活動一：班主任開場白：（談“慎交友，交益友”的重要性。）

            由于初中生身心發(fā)展的特點，同伴交往對于他們而言是非常重要的。同伴交往更容易產生共鳴，更平等。同伴交往可以鍛煉孩子自主、獨立的能力，同伴之間可以相互學習、取長補短，這都是父母所不能替代的。缺乏同伴交往經驗的孩子成年后可能會有人際交往適應不良問題。沒有正常的同伴交往，不能和他人建立友情，孩子會產生孤獨感，形成孤僻性格，對孩子身心健康的發(fā)展不利。尤其對于心理上逐漸遠離父母、教師等成年人的中學生，同伴之間建立良好的友誼關系就顯得更為重要了?，F(xiàn)在的絕大多數(shù)初中生是獨生子女，與同伴交往的機會不多，因此，他們缺乏與他人交往的經驗，經常會遇到各種各樣的困惑和問題。比如，不能區(qū)分哥們兒義氣和真正的友誼，發(fā)生矛盾時不能及時解決，等等。這些都是我們在教學中要重點解決的問題。 

   活動二：

請看小品。

人物：小明、青年、兩個壞學生、兩個警察。

情節(jié)：小明放學后，被兩個壞學生攔住搶錢，高個子青年解圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。平時和男青年吃喝玩樂，還學會了抽煙、喝酒。小明受到了欺負，都讓青年幫助他打架。有一天，青年偷了一些照相機，讓小明幫助藏起來，小明幫助藏了起來。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。

    活動三：請同學們分析一下，這個小品說明在交友過程中要注意些什么？

  活動四：班主任講解“什么樣的朋友是益友”。 

（交朋友，建立友誼，要有自己的選擇，要經過自己認真的思考。交朋友時，要交那些對自己有幫助的朋友。幫助可以是很多方面的：可以是品德方面的、可以是學習方面的、可以是技能方面的?？傊?，是能使自己上進。這樣的朋友是應該多交的，我們把這種能夠幫助自己上進的朋友稱為益友。）

   活動五：哪些朋友可以稱為益友呢？在你心目中，益友應該是怎么樣的呢？請同學們說一說。

活動六：班主任借古人之語總結什么是“益友”“損友”

我國古代教育家認為益友分為三類：

益者三友 影響方面

友直 正直的人 品行上

友諒 誠實守信的人 責任心

友多聞 有學問的人 知識上

這個標準是古人總結的，那么發(fā)展到現(xiàn)代，有沒有變化呢？

變化是有的，正像同學講到的那些，但其中的實質是不變的。那就是“能幫助自己上進”。我們每個人要選擇益友，善交益友。

     我們把這種對自己道德品行產生不良影響的朋友稱為損友。

     孔子也發(fā)表過對損友的見解。

    損者三友

    友辟：心術不正的人

   友柔：華而不實的人

    友佞：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人

    我們的生活要求高質量的生活，我們的友誼也需要高質量的友誼，與益友交往是高質量的，與損友交往則是低質量的。因此要善交益友，不交損友。

  活動七：班主任鼓勵大家樂交諍友。

   提問：在交往過程中，有些朋友喜歡直言不諱地指出你的錯誤，批評你。你是否喜歡這種朋友呢？

這種朋友，我們稱為諍友。他能坦率地指出朋友的問題，指出批評，這是非常難得的。陳毅元帥曾說過“難得是諍友，當面敢批評”。我們在交往中，應樂于和這種朋友交往。

第三，樂交諍友。（板書）

這種坦誠的批評可以使你擁有更清醒的頭腦，可以讓你進步更快。朋友之間不能都是“老好人”，“你好，我好，大家好”，這樣是不真實的，不真誠的。缺少內心交流的友情，自然就不會牢固。

活動八：讓學生銘記交友的“三不能”和“三原則”。

交友“三原則”：

第一，善交益友。

第二，不交損友。

第三，樂交諍友。

交友“三不能”：

不能以自我為中心——難長久

不能交往圈子太小——難廣泛

不能“哥們兒義氣”——易入歧途

活動九：如何交到真正的朋友，發(fā)展真摯的友誼。

     1.以真誠換取友誼

      2以熱情培養(yǎng)友誼

      3以寬容維護友誼

    4.以原則純化友誼

    5.以恰當方式表達男女同學的友誼

活動十：師生共同立下誓言：善交益友，遠離損友！