〔要點(diǎn)〕心聲，視覺（形象）音準(zhǔn)，指距的保持

大家好！今天我們講一講有關(guān)音準(zhǔn)的問題。

二胡的音準(zhǔn)問題是二胡學(xué)習(xí)和演奏中常常要遇到的。平時(shí)練習(xí)音階、琶音等基礎(chǔ)練習(xí)，就是為了建立牢固的音準(zhǔn)記憶動(dòng)作。那么，二胡的音準(zhǔn)問題為什么這么突出，為什么在練習(xí)時(shí)要加倍注意音準(zhǔn)問題呢？

因?yàn)槎鷮儆谙覙菲?，弦樂器不像鍵盤樂器，其音準(zhǔn)都是由調(diào)音師事先調(diào)好的，因此，良好的音準(zhǔn)要靠每個(gè)人自己掌握。在弦樂器中，又分為有品的弦樂器和無(wú)品的弦樂器兩種，像琵琶、吉他等都是有品的，因此其音準(zhǔn)也相對(duì)比較容易掌握，只要將手指沿著品按緊弦即可。像二胡、小提琴、大提琴等樂器，都是沒有品的，因此，音準(zhǔn)都靠演奏者自己掌握，學(xué)起來(lái)相對(duì)就較難一些。

但是，像二胡這類無(wú)品的弦樂器因?yàn)橐魷?zhǔn)掌握在自己手中，所以更加能夠?qū)σ魷?zhǔn)進(jìn)行精細(xì)的控制，使琴聲更加動(dòng)人心弦，這又是這些樂器的優(yōu)勢(shì)了。所以小提琴被稱為“交響樂隊(duì)的皇后”，二胡被稱為“民樂之王”，其原因之一，也就是因?yàn)樗麄兊谋憩F(xiàn)力為一般樂器所不及的緣故。

如何在二胡上拉準(zhǔn)音呢？這就是我們這堂課所要解決的問題。

首先，應(yīng)該培養(yǎng)你的視唱練耳能力，加強(qiáng)你的“心聲”的準(zhǔn)確性。很多人拉不準(zhǔn)音的原因是因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)音準(zhǔn)缺乏足夠的精細(xì)分辨能力培養(yǎng)，導(dǎo)致在拉二胡時(shí)不知道自己拉不準(zhǔn)的原因到底是高了還是低了。缺乏正確判斷，當(dāng)然也就不容易拉準(zhǔn)音了。

加強(qiáng)“心聲”的辦法第一就是多唱歌、多唱樂曲的主題旋律，讓美好的旋律在你心中留下深刻印象，以便于學(xué)習(xí)二胡時(shí)能夠舉一反三。在學(xué)習(xí)專門的視唱練耳時(shí)，更要注意每個(gè)音高的細(xì)微差異，加強(qiáng)記憶音高的能力。第二是多記空弦音，讓空弦音高成為后續(xù)各音的參照，時(shí)時(shí)加以比照。兩點(diǎn)歸結(jié)為一點(diǎn)，其實(shí)就是加強(qiáng)音準(zhǔn)的記憶能力。

其次，要注意樂器的性能。每次拉琴前，要注意將空弦音校對(duì)準(zhǔn)確。注意在調(diào)弦時(shí)，一邊擰動(dòng)琴軸，一邊要將琴軸向內(nèi)抵，以使調(diào)準(zhǔn)的音不再跑動(dòng)。調(diào)好之后再壓壓弦，以使張力傳遞均勻。只有空弦音是準(zhǔn)確的，由此建立的按弦音才有可能準(zhǔn)確。

也要注意內(nèi)外弦的粗細(xì)比例。檢查的方法就是調(diào)好弦后，按住任何一個(gè)位置，看看內(nèi)外弦是否都是五度關(guān)系，如果是，這才說(shuō)明內(nèi)外弦粗細(xì)比例是正確的。但是我們也看到，有時(shí)市場(chǎng)出售的一些琴弦，粗細(xì)比例往往有輕微不對(duì)，特別到下把位表現(xiàn)更突出，這時(shí)，就應(yīng)該微動(dòng)內(nèi)外弦按弦的位置來(lái)加以補(bǔ)救。如果內(nèi)外弦粗細(xì)比例嚴(yán)重不對(duì)，就應(yīng)該趕緊換一副新的質(zhì)量有保證的弦，以免自己的音準(zhǔn)感覺受影響。

此外還要注意琴桿不能過于歪斜，琴頭向左歪斜厲害時(shí)，空弦音會(huì)偏高些，向右或向前歪斜過分，則容易偏低，所以要注意正確的琴桿位置。

樂器性能方面還要注意千斤的問題，一是扎千斤要牢固穩(wěn)定，不要有串動(dòng)現(xiàn)象，否則，調(diào)好的空弦，向外一推，外弦就偏低，內(nèi)弦偏好，再向內(nèi)一推，內(nèi)弦偏低，外弦偏高，這怎么能拉準(zhǔn)音呢？二是千斤扎得不能過高或過低、過窄或過寬。要適合自己的手的大小，使自己的手指按弦感到比較舒服的位置。如果過高，則手指指距過大，非常難以控制音準(zhǔn)。過低，又因?yàn)橄掳盐恢妇嗵o，同樣音準(zhǔn)難以控制。

第三，注意平均而穩(wěn)定的按弦力量。由于二胡弦后面沒有指板（這與小提琴不同），因此手指在二胡弦上的力量可大可小，有的人因?yàn)橛檬种笁毫ε紶栒{(diào)節(jié)了音準(zhǔn)，就以為這是一個(gè)好辦法，其實(shí)，這樣做后果相當(dāng)嚴(yán)重，按弦力量忽大忽小，毫無(wú)規(guī)律可循，這樣就會(huì)使按音點(diǎn)忽上忽下，游移不定，結(jié)果就是音準(zhǔn)混亂，所以按弦力量平均而穩(wěn)定是左手其它各項(xiàng)技巧的前提，萬(wàn)萬(wàn)馬虎不得。

第四，注意指距和手形。平常我們常用的指距為以下三種：二三指呈半音，其余呈全音關(guān)系；三四指呈半音其余呈全音關(guān)系；一二指呈半音其余呈全音關(guān)系。著名二胡演奏家陳軍來(lái)常熟講學(xué)時(shí)曾依次概括為“一二一、一一二、二一一”三種指距，我覺得這樣概括挺形象生動(dòng)的，因?yàn)槿絷P(guān)系的手指就如同單個(gè)的“一”，而呈半音關(guān)系的兩個(gè)靠攏的手指就像“二”字。以上這三種指距，一四指的音程關(guān)系為純四度，經(jīng)過長(zhǎng)期練習(xí)，這個(gè)純四度外殼以及內(nèi)部三種不同的指距關(guān)系就會(huì)如同“標(biāo)尺”、“圖章”一樣穩(wěn)定，使我們的音準(zhǔn)達(dá)到相當(dāng)熟練穩(wěn)定的程度。

指距正確與否的關(guān)鍵在于手形。手形不確，指距也不容易準(zhǔn)確。正確的手形應(yīng)該是一二三四指由內(nèi)向外依次排列，絕不可橫過來(lái)由上向下排列。即常說(shuō)的“手心向下”，而不是“手心向內(nèi)”。我平時(shí)常用這樣的比喻啟發(fā)學(xué)生：一把折扇的扇葉只有疊放才能打開折扇，如果扇葉橫放，則折扇的扇葉就會(huì)被撕裂。因此，“手心向下”的手形是掌握良好指距的前提。

一般說(shuō)來(lái)，“一二一”的手形因?yàn)楸容^符合人的生理特征，所以相對(duì)比較容易做到，“二一一”的手形，則因?yàn)槎负退闹赋蚀笕汝P(guān)系，而較難以完成，這時(shí)，可適當(dāng)讓二指向后上方仰一些，以照顧先天不足的四指。“一一二”的手形，應(yīng)注意讓三指主動(dòng)向下伸張一些，以靠攏四指。

指距的相對(duì)距離因把位的上下而變化，越往下，指距會(huì)整個(gè)相應(yīng)變小，所以應(yīng)該加強(qiáng)各把位的音階練習(xí)，以熟練掌握各把位的指距感覺。

新近創(chuàng)作的二胡曲，一四指呈“增四度關(guān)系”（即各手指間音程關(guān)系均為全音，可概括為“一一一一”的手形）的情況、呈“小三度關(guān)系”（即各手指間音程關(guān)系均為半音，也可概括為“四”的手形）也不乏其例，因此，對(duì)之也要有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。

在練習(xí)各種指距的音程關(guān)系時(shí)，要注意按弦手指和其它手指的關(guān)系。一般采用“保留指感覺”比較好。什么是“保留指感覺”，就是說(shuō)一個(gè)手指在按弦，其它手指好像在相應(yīng)的指距關(guān)系位置上隨時(shí)待命，雖然沒有按弦，但感覺就象隨時(shí)可以按到自己的位置一樣。這也就是我上文中所說(shuō)的“標(biāo)尺感”、“圖章感”的意思。

第五，注意換把時(shí)的音準(zhǔn)。有人認(rèn)為換把很難，其原因之一就是他對(duì)原把位和新把位的位置沒有清晰的概念。換把，其實(shí)質(zhì)就是由一個(gè)位置準(zhǔn)確到達(dá)一個(gè)新位置。因此，換把前一定要清楚自己的目的地在哪里。在換把的過程中，要減小阻力，以使移動(dòng)過程通暢。

但是換把也確實(shí)會(huì)出現(xiàn)一些新的問題，如果處理不好，很可能會(huì)使在原把位上建立的良好音準(zhǔn)又前功盡棄。因?yàn)閾Q把前往往有一種不愿動(dòng)的“惰性干擾”，換把時(shí)又有想繼續(xù)往下走、不愿停的“慣性干擾”。因此，克服這兩種不良的心理是正確換把的關(guān)鍵。

掌握換把的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是，一，虎口要跟隨食指的按音點(diǎn)，說(shuō)是虎口，其實(shí)是指大拇指。有人說(shuō)，只有靈活運(yùn)用大拇指才能最終正確掌握拉琴的各種技巧，確實(shí)如此，換把時(shí)，大拇指快速跟隨、有時(shí)甚至是主動(dòng)前行于食指，才能順利的進(jìn)行換把。二，上行換把和下行換把區(qū)別對(duì)待，快速換把和慢速換把區(qū)別對(duì)待。上行換把時(shí)，前臂帶動(dòng)手腕上移至目的地，下行換把時(shí)，手腕先做一個(gè)上提的動(dòng)作，以減小虎口在琴桿上的阻力，然后由前臂帶動(dòng)下移至目的地。在慢速換把時(shí)，有一個(gè)手腕先行的感覺，以加強(qiáng)換把時(shí)聲音銜接的柔和感，而快速換把時(shí)，左手手指、手腕、大小臂形成一個(gè)整體，快速直上直下，如同雜技演員由這根鋼絲起跳一躍而抓住另一根鋼絲那么準(zhǔn)確、迅速。

第六，要注意右手的感覺不能蓋過左手。過去我曾經(jīng)說(shuō)過，左手的感覺相對(duì)于右手要弱很多，如果右手不注意節(jié)制，將會(huì)發(fā)出很強(qiáng)的音頭或作出很魯莽的換弓換弦，這樣都會(huì)直接影響音準(zhǔn)。因此，注意力的分配一定要讓左手占強(qiáng)勢(shì)，使音準(zhǔn)感覺牢固樹立。而且，樹立以后還要注意保護(hù)，養(yǎng)成一種習(xí)慣，這樣才會(huì)最終學(xué)好二胡。

有關(guān)音準(zhǔn)，我還要補(bǔ)充講兩點(diǎn)知識(shí)。

其一，是有關(guān)音準(zhǔn)與視覺的關(guān)系。美國(guó)著名小提琴教育家布朗斯坦先生在其《小提琴演奏的科學(xué)》一書中提出了“視覺音準(zhǔn)”（原上海音樂學(xué)院小提琴教授張世祥先生始譯為“可見音準(zhǔn)”）的原則。這應(yīng)該是極富建設(shè)性的練習(xí)建議。它的意思是，在拉這個(gè)音之前，除了內(nèi)心要知道這個(gè)音有多高，還要事先感到這個(gè)音在什么位置，好像看到這個(gè)音具體在琴弦的某個(gè)方位一樣。這就是所謂“視覺音準(zhǔn)”的原則。

請(qǐng)注意，“視覺音準(zhǔn)”，不是鼓勵(lì)練習(xí)者去盯著看左手落在琴弦的什么位置，而是建議練習(xí)者在頭腦中想像音與音之間的距離，再用手指的觸覺去強(qiáng)化。也就是并非真正使用了視覺，而是想像的視覺。這一點(diǎn)請(qǐng)大家無(wú)論如何不能理解錯(cuò)。

其二，要注意不同樂曲涉及的不同律制。不同的律制會(huì)導(dǎo)致不同的音程關(guān)系，這一點(diǎn)大家想必有所耳聞。我們平常使用的律制有三種，第一種為平均律，即在鋼琴上、手風(fēng)琴上使用的律制，它的原理是一個(gè)八度內(nèi)十二個(gè)半音之間的關(guān)系為均等的關(guān)系。第二種為純律，這在合唱中經(jīng)常使用，使用這種律制可使音程關(guān)系縱向協(xié)和程度加強(qiáng)。第三種為五度相生律，它是強(qiáng)調(diào)半音傾向性的一種律制。三種律制會(huì)導(dǎo)致七個(gè)自然音級(jí)在音高上有細(xì)微差異。假如我們用英國(guó)音樂學(xué)家艾利斯的音分法來(lái)比較一下，就會(huì)一目了然。

可以看到，純律的mi比十二平均律低，而五度相聲律的mi比十二平均律的高。但是我們?nèi)硕爜?lái)都是準(zhǔn)的，說(shuō)明人耳對(duì)音準(zhǔn)的辨別具有可差性，這就為我們學(xué)二胡的人掌握更為細(xì)微的音準(zhǔn)提供了可能。所以，原南京藝術(shù)學(xué)院甘濤教授說(shuō)學(xué)習(xí)二胡在音準(zhǔn)上要經(jīng)歷三個(gè)階段“不準(zhǔn)－準(zhǔn)－不準(zhǔn)”，就是這個(gè)意思。這后一個(gè)不準(zhǔn)，乃是比較高級(jí)的音準(zhǔn)問題，是在鉆研了每個(gè)曲子獨(dú)特的風(fēng)格和音準(zhǔn)規(guī)律上加以表現(xiàn)運(yùn)用的，這對(duì)于二胡樂曲獨(dú)特個(gè)性的展現(xiàn)是非常重要的，是二胡獨(dú)特魅力的因素之一。下次繼續(xù)詳細(xì)剖析換把問題。下課！