每到上下學時間，小學門口的交通狀況絕對是各位上班族的夢魘，馬路變成了家長們的臨時停車場，就連中學門口也不能幸免，各種小轎車、電動車、自行車應有盡有。如果說小學生家長接送孩子上下學還有些客觀需要，那么初中生家長接送實在是沒有必要了。盡管目前存在一部分中學生上學離家較遠的現(xiàn)象，但是科學地指導訓練初中孩子自己上下學是家長必須做的?，F(xiàn)在的孩子大多嬌生慣養(yǎng)，從督促孩子獨自上學入手是培養(yǎng)孩子的自立能力的好辦法。而且專家指出，家長接送初中生上下學，是違背孩子青春期成長規(guī)律的。

只要孩子學習好 其它可以不考慮

如今，分數(shù)不僅是學生的命根，也成為了眾多家長們關心、討論的不二話題。“孩子考上了哪個中學”甚至成了親戚朋友攀比的話題，考試排名、成績分數(shù)更是親友間聚會孩子必做的述職報告，而孩子的自立能力卻往往被家長忽視。

曉夢在某重點中學上初二，用她自己的話說：每時每刻，不是在上學就是在家長接送的路上。學校、課外班、家，是她三點一線的不變生活?？几叻?，是家長為其制定的目標。為了讓她節(jié)約時間，每天曉夢還沒睜眼，媽媽已經(jīng)將早點準備好，早飯后由爸爸負責送她到校。父母成了她的專職保姆和司機，衣來伸手飯來張口的日子曉夢倒也樂得享受。父母不讓她干與學習無關的任何事情，掃地擦地收拾屋子更不會讓她插手。為了讓她一心一意認真學習，父母剝奪了她周末走親訪友的權(quán)利，日子久了，不僅僅曉夢的自理能力退化，而且人際交往能力也變得弱了，就連家里的表哥表姐，曉夢都與他們不太合群。但是曉夢仗著學習好，依然成為大人眼中孩子的榜樣，即使有時曉夢與別人有了爭吵，大人們也會向著曉夢，原因就是“學習好”。仿佛在成績的光芒下，她的其它不足都可以忽略不計。

然而在現(xiàn)實生活中，學習成績代替不了一個人的全部，從初中開始就缺少其他能力培養(yǎng)的孩子在進入大學后很難適應，除了難以駕馭的人際關系，生活無法自理也成了很多大學新生面臨的困惑。與其讓孩子大學后再回爐補習自理自立這一課，倒不如從中學就開始注重培養(yǎng)孩子多方面處理事情、解決問題的能力。

家長看似緊忙活 實則偷懶嫌麻煩

早晨還沒到八點，毛先生已經(jīng)進了單位辦公室，哈欠連天的他手中攥著一套剛攤好的煎餅果子。倒不是他工作需要來加班，而是每天早晨都送孩子去學校，之后只能早早來上班，毛先生笑談：“全家都跟中學生一個作息時間。”孩子每天倒是樂得省心，只要上了車，仿佛就完事大吉，時間、路況都由她爸全權(quán)處理，可是苦了毛先生，每天早晨催著孩子早點走，又拎書包又拿水壺。“上下班馬路亂、時間又緊，接送她省得我們擔心她路上出危險，更是省得教她解決路上遇到問題的麻煩。”毛先生的話一語道破天機：接送孩子目的之一是讓自己省心，看著家長挺辛苦，實則思想懶惰嫌麻煩。

的確，家長車接車送省去了很多麻煩，看似辛苦的體力付出卻掩飾了不愿給予孩子的精神付出：如果家長不接送，則需要教會孩子騎車、坐公交、地鐵、過馬路等獨自上學的一系列技術問題；還需要教會注意人身安全、防盜防狼等安全問題；同時上下學路上遇到磕碰情況如何解決，也是家長需要提前給孩子“打預防針”的，這些孩子的“上下學路上”，是家長放手不放心的費心時刻。“從初一開始孩子獨自上學，我們不接送。原因就是需要給他鍛煉的空間?，F(xiàn)在我們放手讓他‘單飛’，是為了讓他今后的路走得更穩(wěn)。”學生家長劉女士說，“今天家長費心，明天孩子就不會費事；但是，如果今天我們?nèi)继嫠隽?，只費事不用心，明天走入社會后孩子什么都不會，連起碼的交通問題都解決不了，談何工作進步呢！”

接送中學生上學 違背成長規(guī)律

剛上中學的孩子已經(jīng)進入青春期，又到了新的環(huán)境，自然具有了和小學時期不同的自我認同感，同時也有了強烈渴望獨立、需要被他人認同的成人感。“從孩子生長發(fā)育的本能來講，上中學后是希望獨立的，這種獨立就表現(xiàn)為愿意獨自上學，渴望擺脫家長的束縛。”中學心理老師王老師介紹，“但是很多家長往往看不到孩子的這種需求，而是一味地對孩子全方位保護，這完全違背了孩子青春期發(fā)育的客觀規(guī)律。”

青春期，也是同伴認同的關鍵時期。初中生們常說的一句話就是：“我們班哪兩個人成了好朋友，可是不跟我好。”這個年齡的孩子渴望同伴交往，需要在同學朋友的肯定中自我成長。而家長上下學車接車送，客觀上阻斷了孩子與同伴的交往機會，孩子在上下學途中沒有了與同學朋友散心聊天的機會，時間久了，同學之間談話的小圈子自然也就難以融合。

家長接送時間長了，孩子如同籠中鳥兒一樣，已經(jīng)不會展翅飛翔，也不愿意展翅飛翔了。同學小圈子融不進去，家長羽翼庇護，長此以往，孩子依偎在父母懷抱里，不僅僅獨立能力被扼殺，更會變得不合群、不適應環(huán)境。

訓練孩子心要細 選對方式效果好

接送孩子上下學，對家長而言，客觀上他們更多關注的是孩子的安全問題，包括交通安全和人身安全，現(xiàn)在家家戶戶都是一個孩子，家長也擔心萬一出現(xiàn)意外怎么辦。但是依賴家長接送經(jīng)常會出現(xiàn)以下負面情況：一方面，孩子在上學時經(jīng)常忘記帶一些書本或水壺，他們總認為家長已經(jīng)給自己裝好了；另一方面，總是家長接送的話，孩子會失去防范意識，一旦偶爾沒人接送，自己根本無法適應紛亂的馬路。

中學班主任楊老師建議，升入初中后，在保障安全條件下家長應該有步驟地引導孩子獨立上下學。首先，應該計算好家到學校的路程時間，合理選擇是讓孩子騎自行車還是乘坐公交、地鐵上下學；其次，給孩子帶適量的錢，萬一遇到車壞了、坐錯車等情況讓孩子能在第一時間換乘其他車輛，但需要注意的是，切勿帶太多的錢，免得孩子為了“保護”錢財而不能專心乘車。再次，提醒孩子注意安全，與家長隨時保持聯(lián)系，如果放學晚要跟家長保持聯(lián)絡。尤其當遇到壞人等意外情況發(fā)生時，如何機智求救、尋求他人幫助，都應以“假設場景”形式為孩子建立預警機制。最后，楊老師提醒家長，在決定讓孩子獨自上下學之后，可以陪同孩子走幾次，逐漸讓孩子過渡到能獨立上下學。另外，可以鼓勵孩子與同學搭伴兒上下學，路上既能互相照顧，又能有說有聊，增進友誼。最重要的是，家長們一定要在孩子升入初中后不久就堅定地選擇放手，否則等孩子到了初三畢業(yè)班，沉重的學習負擔加上心理壓力，以及每天自習早出晚歸，到時候想放手讓孩子鍛煉能力就很難了。