緊張的奧賽結(jié)束后，又要努力地備戰(zhàn)迎接中考?？晌胰ド蠚v史課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生精神狀態(tài)不好，聽(tīng)課情緒不高，有的甚至昏昏欲睡。怎么辦呢？我能理解他們的辛苦和疲憊，但這樣下去怎么行呢？我在認(rèn)真地思索，該想個(gè)什么辦法提高學(xué)生上課的激情？本來(lái)復(fù)習(xí)課的容量很大，又比較枯燥無(wú)味。這真是個(gè)難題！晚上因思考這個(gè)問(wèn)題過(guò)久失眠了，到半夜兩三點(diǎn)鐘才迷迷糊糊地睡著，而夢(mèng)依舊。

這回的夢(mèng)是這樣的：我去上歷史課，先讀了一篇有關(guān)父母的愛(ài)的美文給學(xué)生聽(tīng)，然后再?gòu)?fù)習(xí)中國(guó)歷史，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)課很認(rèn)真，并積極地回答問(wèn)題。夢(mèng)醒后，我一直在回味夢(mèng)景，突然茅塞頓開(kāi)：何不照夢(mèng)中的去做呢？

第二天的歷史課，我拿了本《文萃晚報(bào)》走入課堂，先花兩三分鐘讀了一篇如何保健的文章給學(xué)生聽(tīng)，然后要求他們集中注意力聽(tīng)課。我發(fā)現(xiàn)，這一節(jié)課學(xué)生的精神飽滿，熱情高漲，效率大大提高。我覺(jué)得這是個(gè)好辦法，所以以后的歷史課我都要讀一篇小文章給學(xué)生聽(tīng)：有關(guān)于保健的，有關(guān)于親情、友情的，有關(guān)于時(shí)事政治的，有關(guān)于鼓勵(lì)學(xué)生的，還有一些是幽默笑話。你別說(shuō)，雖然我每節(jié)課“浪費(fèi)”了三分鐘，可取得的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了以前的四十五分鐘！在課堂上，我再也看不到“蔫打的茄子”了，看到的是每個(gè)學(xué)生專(zhuān)注的目光。有時(shí)我本打算一節(jié)課只復(fù)習(xí)兩個(gè)單元的，可因?qū)W生非常認(rèn)真能復(fù)習(xí)三個(gè)單元。

我依稀記得，心理學(xué)書(shū)上寫(xiě)過(guò)，學(xué)生的隨意注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中，需要老師去激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師既要注重傳授本課程的知識(shí)時(shí)的趣味性，還要多想辦法，從其他方面來(lái)激趣，我的這個(gè)方法應(yīng)該行之有效吧。以后，我會(huì)每節(jié)課給學(xué)生三分鐘！