記好課堂筆記既是課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要措施之一。有位教育心理學(xué)家說：“筆記的優(yōu)劣決定成績(jī)的好壞?！笨梢?，記好課堂筆記是多么的重要。那么，怎樣才能記好課堂筆記呢？

    一、抓住重點(diǎn)、分清主次。課堂上老師講得內(nèi)容很多，如果不加分析地把老師講的每一句話和黑板上的每個(gè)字都記下來，這既很困難，也無必要。那么，到底該記什么呢？其實(shí)，每一堂課都有它的主要內(nèi)容，即每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。抓住了主要內(nèi)容，也就抓住了這堂可的關(guān)鍵所在。因此，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容要重點(diǎn)記，詳細(xì)記。這既是老師重點(diǎn)講解的部分，又是我們學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)、考試所必須掌握的內(nèi)容，絕不能馬虎。記好重點(diǎn)、難點(diǎn)既便于理解，又便于課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。此外，還要記下老師根據(jù)實(shí)際需要補(bǔ)充的課本之外的重要內(nèi)容，典型例題的解題思路、方法、步驟，自己聽課時(shí)產(chǎn)生的一些想法和體會(huì)也可記錄下來。

    二、聽記結(jié)合、提高效率。有的同學(xué)記課堂筆記時(shí)，往往顧了聽，卻忘了記；顧了記，又忘了聽，結(jié)果導(dǎo)致筆記斷斷續(xù)續(xù)，前言不搭后語。既影響了聽課效果，又不利于對(duì)課堂內(nèi)容的整理。因此，在記筆記時(shí)要注意把 “聽”與“記”有機(jī)地結(jié)合起來，聽時(shí)要聚精會(huì)神地聽，從老師聲音的抑揚(yáng)頓挫，語調(diào)的強(qiáng)弱變化中聽出重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵之處。只有認(rèn)真地聽才能把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清基本概念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，真正做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都心中有數(shù)。在此基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確及時(shí)地把一些重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)，用自己的話簡(jiǎn)明扼要地記錄下來。當(dāng)然，記也不一定非記在筆記本上不可，為了方便快捷，也可以在書頁空白處記下來，對(duì)老師的語言也要精選、速記，必要時(shí)可用符號(hào)代替，圈、點(diǎn)、標(biāo)、劃皆可，只要自己明白就行，等課下在及時(shí)整理。

    三、理清結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)優(yōu)化。有的同學(xué)的課堂筆記結(jié)構(gòu)混亂、顛三倒四，理不清頭緒，不利于課后的復(fù)習(xí)、鞏固和提高。因此，在記筆記時(shí)要綱目清楚、系統(tǒng)完整、重點(diǎn)、難點(diǎn)記錄明確。一般來說，老師的板書提綱是老師精心設(shè)計(jì)的，結(jié)構(gòu)分明、重點(diǎn)突出。記下板書提綱，既能幫助我們理解把握所學(xué)內(nèi)容，理清知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，又有利于我們把握知識(shí)要點(diǎn)，為以后的復(fù)習(xí)鞏固打下良好的基礎(chǔ)。

    四、整理補(bǔ)充、鞏固提高。課堂筆記是補(bǔ)充“聽”、“思”的不足，是為課后復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備的。因此，下課后要及時(shí)進(jìn)行整理補(bǔ)充，將遺漏的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)充完整，將省略或簡(jiǎn)化的速記符號(hào)恢復(fù)成文字，對(duì)記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固，對(duì)課堂上未聽懂的疑點(diǎn)問題，要及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教加以落實(shí)，對(duì)記錄錯(cuò)誤的地方及時(shí)糾正。這樣通過及時(shí)的消化、吸收、強(qiáng)化記憶、加深理解，既可防止遺忘，又可提高學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。總之，好記性不如爛筆頭。防止遺忘的有效方法就是記好課堂筆記，愿同學(xué)們都能掌握著一有效的學(xué)習(xí)方法，使自己的成績(jī)不斷提高。