第10課  疏密

教學要求：

1 指導學生知道什么叫“疏密”；

2 使學生明白漢字筆畫間怎樣安排疏密；

3 使學生會書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。

教學時間：

1 課時

教學過程：

一 導入

   1 板書課題    疏密

   2 激發(fā)興趣 

     什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？

二 新授

   （一）什么叫疏密

         1 漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個字都具有生動活潑的形態(tài)，書寫時需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫得緊一點（密），某一部分寫得松一點（疏），這種安排叫“疏密”。

         2 出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學生體會疏密的安排。

         3 根據(jù)例字講解：

           在進行字的疏密安排時，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。

         4 讓學生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。

    （二）怎樣安排疏密

1 出示例字“臻”

2 學生觀察，小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的？

            全班交流：

            “臻”字的筆畫較多，書寫時，左部“至”寫得較疏，形較短；右部“秦”寫得較密，形較長，這樣就形成了疏密對比。

          3 出示“乍”字

          4 學生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？

             全班交流：

             “乍”字的筆畫較少，書寫時，筆畫稍向上靠，下部空一點，這樣“乍”字就顯得生動活潑。

   （三）疏密處理得當?shù)淖?/p>

         通過欣賞“上”和“囊”，體會是怎樣處理疏密關(guān)系的。

   （四）疏密處理不當?shù)淖?/p>

         這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？

  三 練習

     寫一寫

     練習書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。

  四 小結(jié)

     本節(jié)課的主要內(nèi)容。