著名教育家葉圣陶老前輩要求學(xué)生“須能讀書，須能作文”，
“最終目的為：自能讀書，不待老師講，自能作文，不待老師改”。
然而不少初中生一聽寫作文就頭疼，作文課上，要么腹中空空無從下
筆，要么仿照作文選照抄一遍，寫出來的往往是空洞無物，一個模式。
究其原因，一是平時生活面狹窄，每天從家里到學(xué)校兩點(diǎn)一線，接觸
社會生活少；二是身處應(yīng)試教育的題海中，每天疲于奔命，投入寫作
的時間少。

　　怎樣改變這種現(xiàn)狀呢？多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)說明，要求學(xué)生注意觀察
生活，了解身旁發(fā)生的人和事，體會自己親身做的事，把它們記錄在
日記中，為作文課積累選擇的素材，是中學(xué)生提高作文水平的最佳途
徑之一。但是，對許多學(xué)生來講，記日記與寫作文一樣令他們頭疼。
那么，除要讓學(xué)生認(rèn)識寫好日記的重要作用之外，要首先讓他們學(xué)會
將日記當(dāng)作作文的雛形來寫，這樣可以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生記日記的積極
性和自覺性。練習(xí)時，要先啟發(fā)學(xué)生寫自己的親身經(jīng)歷，親身體驗(yàn)，
直接抒發(fā)自己的喜怒哀樂。一個學(xué)生曾在談話中無意講到他在家學(xué)炒
菜倒醬油時，因?yàn)檎`倒了醋將菜炒得酸不可入口的故事時，老師啟發(fā)
他可將此事作為日記記下來，寫出由這件事得到的教訓(xùn)和啟發(fā)。這位
學(xué)生真的寫了一篇《學(xué)炒菜》的日記，由于有生活體驗(yàn)，所以寫得有
條有理，有詳有略，生活氣息很濃。班內(nèi)宣讀后，老師據(jù)此啟發(fā)大家，
不少同學(xué)緊跟著寫出了《學(xué)包餃子》、《第一次和面》、《三切土豆
絲》等日記，濃郁醇香的生活撲面而來。雖然在題材上有所類同，但
通過這樣的練習(xí)，同學(xué)們不再把日記當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而是都急于從生活中
尋找素材，并且也真的培養(yǎng)了他們捕捉生活細(xì)節(jié)的能力。在此基礎(chǔ)上，
老師因勢利導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生留心身邊的人和事以及其中所潛藏著的不同意
義和價值，讓他們學(xué)會提煉素材、發(fā)掘素材。使他們學(xué)會如何將看似
簡單的事情寫成好的文章的能力。比如，有一位同學(xué)自習(xí)課上突然嘔
吐。面對穢物，不少同學(xué)閃著身子捂著鼻子，而班長卻不聲不響，動
手幫著把嘔吐物打掃干凈。針對這件事老師啟發(fā)學(xué)生思考，為什么面
對同一種現(xiàn)象，會有兩種不同的態(tài)度？假如你有一天也有困難是希望
人幫助，還是樂意人躲避？就此要求同學(xué)們寫一篇日記，結(jié)果這天同
學(xué)們的日記都寫得有聲有色感情充沛。

　　通過這樣的練習(xí)，有意識地指導(dǎo)學(xué)生由日記轉(zhuǎn)入作文的練習(xí)，同
學(xué)們因此懂得了記日記的過程就是積累素材的過程，日記中的素材都
可以作為作文的材料，這樣作文時就不會無話可說無事可寫了。在這
個轉(zhuǎn)變過程中，最重要的是使學(xué)生明確，日記并不等于作文。日記重
在記，記人物、記事件，記述清楚就行。而作文，重在“意”，就是
立意，不是堆砌材料，而是要通過寫文章讓人明白一定的道理，受一
定的啟迪。比如“學(xué)炒菜”，它告訴人們，做什么事不僅要敢于實(shí)踐，
還要動腦筋如何實(shí)踐，不是單純的模仿，而要經(jīng)過調(diào)查了解抓住關(guān)鍵，
才能把事情辦好。作文時，對炒菜過程中的具體情況，比如菜的類型、
佐料的特點(diǎn)、放投的先后、火候的強(qiáng)弱，人物動作的拙笨與靈巧，心
理的煩躁與快樂等等，都要大寫特寫，重彩濃墨。與立意無關(guān)、關(guān)系
不密切的材料可以少寫、簡寫、甚至不寫。這樣一選材一剪裁，從一
篇好的日記中就派生出一篇好的作文了。過去寫作文時的搜腸刮肚就
會變?yōu)樾闹杏袛?shù)，“胸中有丘壑”；內(nèi)容空洞、千篇一律也會變?yōu)閮?nèi)
容豐富、五彩斑斕，“世界多變幻”。

　　從這幾年各類考試的特點(diǎn)看，作文寫作的時間絕不能超過一個小
時，根本沒有時間打草稿，只能經(jīng)過審題粗略地打腹稿。這樣從平時
由日記練習(xí)打基礎(chǔ)而轉(zhuǎn)入作文寫作，正可以很好地解決這個難題。學(xué)
生由于在日記中對生活條理清楚地進(jìn)行記錄，作文時選取材料就可以
得心應(yīng)手，所以，只要經(jīng)過腹稿構(gòu)思，就完全可以直接進(jìn)行寫作。這
一實(shí)踐的效果從閱卷時也已得到證明，那些平時日記寫的較好的學(xué)生，
在考試中從來不會有時間不足的現(xiàn)象。而且，作文也多是內(nèi)容充實(shí)、
言之有理。