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前 前言：今年，孩子考上了重慶一中， 尊敬的梁老師：
您好！我們是您班學生×××的家長，非常高興孩子能成為您的學生！從孩子口中得知您是一位寫得一手好字、十分嚴肅、完全“鎮(zhèn)得住”他們的班主任，又是孩子的數(shù)學老師，我們心里由衷的喜悅，因為對在學習上“有空子就鉆，有便宜就揀”且自覺性不高的孩子，確實需要一位嚴格要求學生的老師。
作為一名進入新的學校且第一次離開父母孩子的家長，我們很在意孩子在校的點點滴滴，在孩子的教育培養(yǎng)上，以后我們會更多的與老師溝通、交流，力爭把孩子帶入健康成長的快車道。
我的孩子×××出生于1998 年 一個風和日麗的春天，生長在一個幸福、和睦的家庭里，和眾多90 后孩子一樣：他個性鮮明，聰明、接受新事物能力強，自我選擇性極強，很少對某種價值觀盲目認同，趨同意識很淡，喜歡自主展示思想，他身上的優(yōu)點和缺點一樣明顯。
首先，他是一個非常聰明、心靈手巧但不夠刻苦努力的孩子。他頭腦靈活，思維敏捷，尤其對數(shù)字、幾何圖案十分感興趣。4、5 歲時，給他買了兩本折紙的書，上面有上百種圖案，他一有空就照著書挨個折，最后有幾個比較復雜的圖案難住了他，他邊哭邊翻來覆去地看折紙步驟圖，在哭聲中折完了兩本書上的所有圖案，他終于破涕為笑了。7、8 歲時，他就會時常算他存入銀行的壓歲錢本利和是多少，是單利還是復利？初中時遇到一位和藹、慈祥的數(shù)學老師，每次做作業(yè)時總要和老師討價還價：何老師，這道題什么時候做過的，我可不可以不做？何老師，那道題什么時候做過的，我可不可以不做？還有，做計算題時，常常省略必要的步驟，老師叫他重做，他說：“何老師，我會做，好難得寫喲，我給您說嘛?！崩蠋熒鷼猓骸澳愕綍r去給中考的改卷老師說！” 在學習上“有空子就鉆，有便宜就揀”這是初中老師對他的總結。懇請老師嚴格要求，不給他任何“鉆空子、揀便宜”的可乘之機。
其次，他是一個對新鮮事物接受能力強，想到就馬上行動但做事不能持之以恒的孩子。上新課、學新東西都非常認真，對任何新鮮事物都充滿好奇，總想一探究竟，但淺嘗輒止，只要略知皮毛，便戛然而止。
再次，他是一個有愛心且孝順的孩子。不管是地震捐款、愛心助學還是濟老憐貧，只要是獻愛心的，他都是最積極的一個。03 年我們捐資助學時，5 歲的孩子主動捐出了50 元壓歲錢，獻出了生平第一次愛心。我們老家隔壁鄰居一位 70 多歲的老人生活艱難，他又拿出自己的200 元 壓歲錢，叫我們寄回去給老人買豬油吃。爸爸生病時，他會主動給爸爸買藥，倒開水，督促爸爸吃藥，好好休息；母親節(jié)時他會想到給媽媽買腦白金，說是媽媽吃了漂亮，看見媽媽頭發(fā)老掉，他又會給媽媽買霸王防脫洗發(fā)液，即使在他做錯了事挨打時，我生氣地說：“我養(yǎng)你來干啥喲？”他也會非常認真地回答：“你老了我好養(yǎng)你噻?！蔽掖舐曊f：“不需要你養(yǎng)！” 他再次非常認真地回答：“要養(yǎng)，贍養(yǎng)老人是每個子女應盡的義務！”無語……
第四，他是一個活潑好動，愛好廣泛的孩子，喜歡運動，雖然個子小，但打乒乓、踢足球、甚至打籃球，都要參與，國際象棋、中國象棋、圍棋都會一點，一進衛(wèi)生間或沖進樓道就會引吭高歌……
第五，他是一個適應能力較強，能很快和不同的人打成一片的孩子。如果出去玩找不著同學也不會寂寞,因為他不是和棒棒一起斗地主，就是看老爺爺下棋并和他們拉家常。
第六,他是一個口快于腦，喜怒哀樂全寫在臉上，說話不會轉彎抹角的孩子，許多話常常不經(jīng)大腦沖口而出，從不考慮自己的話他人能不能接受，傷不傷人。在他眼里，這個世界不是黑就是白，不是好人就是壞人，看問題常常以點帶面，以偏概全，有失偏頗。
最后，他是一個學習有偏科的孩子，從小就對數(shù)字敏感，喜歡數(shù)理化，對語言類知識沒有天然的興趣，剛開始學寫字時就老叫手痛，而且總是埋怨造字的人麻煩，不管是上下結構還是左右結構，寫一個就當寫兩個。他害怕死記硬背，害怕作文，害怕閱讀理解，越是薄弱的環(huán)節(jié)越不愿去面對，不愿去加強，所以本次中考栽了一個大跟頭，語文丟的分超過其它7科丟分的總和。不過，這次的教訓對他似乎有所觸動，他也開始認識到偏科的壞處，意識到自己在閱讀理解能力、語言組織能力和綜合概括能力方面尚待加強。
這就是我的孩子，可愛時讓你自豪，讓你如沐春風，討厭時讓你生氣，讓你哭笑不得……
高中三年，是人生的關鍵節(jié)點，我們家長定會盡心竭力和老師一起，引導孩子積極向上，讓孩子發(fā)展得更好。拜托了！
最后向為孩子辛勤付出的老師致以誠摯的謝意！
預祝教師節(jié)快樂！
×××的家長
二〇一一年九月三日 |
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