緊跟中考猛創(chuàng)新

[寫作困惑]

讀近年中考作文發(fā)現(xiàn)：文體新穎的文章往往容易獲得高分；而中考作文閱卷標準中有關(guān)“創(chuàng)新”、“個性”的占分比例也越來越重；甚至中考作文題目中都出現(xiàn)了諸如“努力做到有新意、有創(chuàng)見”的要求。

而另一方面，為求“標新立異”，反成“弄巧成拙”，“一失足成千古恨”的例子并不少見。

“創(chuàng)新”、“創(chuàng)見”談何容易？！

【作家在線】

[作家范文]

問答詞

樹影兒覆在墻兒上，又是涼風如洗，月明如水。

她看著我，“為何望天無語，莫非是起了煩悶，生了感慨？”

我說：“我想什么是生命！人生一世，只是生老病死，便不生老病死，又怎樣？渾渾噩噩，是無味的了，便流芳百世又怎樣？百年之后，誰知道你？千年之后，又誰知道你？人類滅絕了，又誰知道你？便如你我月下共語，也只是電光般，瞥過無限的太空，這一會兒，已成了過去渺茫事跡。”

她說：“這不對呵，你只管贊美‘自然’，謳歌著孩子，鼓吹著宇宙的愛，稱世界是綿綿無盡。你自己豈不曾說過‘世界上有的是快樂光明’？”

我說：“這只是閉著眼兒想著，低著頭兒寫著，自己證實，自己懷疑，開了眼兒，抬起頭兒，幻像便走了！樂園在哪里？天國在哪里？依舊是社會污濁，人生煩悶！‘自然’只永遠是無意識的，不必說了。小孩子似乎很完滿，只為他無知無識。然而難道他便永久是無知無識？便永久是無知無識，人生又豈能滿足？世俗無可說，因此我便逞玄想，撇下人生，來贊美自然，謳歌孩子。一般是自欺，自慰，世界上哪里是快樂光明？我曾尋遍了天下，便有也只是相對的暫時的，世界上哪里是快樂光明？”

她說：“希望便是快樂，創(chuàng)造便是快樂。逞玄想，撇下人生，難道便可使社會不污濁，人生不煩悶？”

我說：“希望做不到，又該怎樣？創(chuàng)造失敗了，又該怎樣？古往今來，創(chuàng)造的人又有多少？到如今他們又怎樣？你只是恒河沙數(shù)中的一粒，要做也何從做起，要比也如何比得起？即或能登峰造極，也不過和他們一樣。不希望還好，不想創(chuàng)造還好，倒不如愚夫庸婦，一生一世，永遠無煩惱！”

她微笑說：“你的感情起落無恒，你的思想沒有系統(tǒng)。你沒有你的人生哲學，沒有你的世界觀。只是任著思潮奔放，隨著思潮說話。創(chuàng)造是煩惱，不創(chuàng)造只煩悶，又如何？希望是煩惱，不希望只煩悶，又如何？”

我說：“是呵！我已經(jīng)入世了。不希望也須希望，不前進也須前進。車兒已上了軌道了，走是走，但不時的瞻望前途，只一片的無聊乏味！這軌道通過虛無縹緲里，走是走，俊彩星馳的走，但不時的覺著，走了一場，在這廣漠的宇宙里，也只是無謂！”

她只微笑著，月光射著她清揚的眉宇，她從此便不言語。

“世界上的力量，永遠沒有枉廢：你的一舉手，這熱力便催開了一朵花；你的一轉(zhuǎn)身，也使萬物顫動；你是大調(diào)和的生命里的一部分，你帶著你獨有的使命；你是站在智慧的門檻上，請更進一步！看呵，生命只在社會污濁，人生煩悶里。宇宙又何曾無情？人類是幾時滅絕？不要看低了愚夫庸婦，他們是了解生命的真意義，知道人生的真價值。他們不曾感慨，不曾煩悶，只勤勤懇懇的為世人造福?；貋砹T！腳踏實地著想！”

這話不是她說的，她只微笑著。

“宛因呵！感謝你清揚的眉宇，從明月的光輝中，清清楚楚的告訴我。”

（冰心）

[范文啟示]

心中有兩個人在“對話”，兩個困惑矛盾的“自我”在表達。通過“對話”，抽絲一樣把心中的感想、情緒抽出來，抽到最后，終于有了解脫。

構(gòu)思獨到老辣，結(jié)構(gòu)新穎清爽。讀厭了“一條線、一根筋”表情達意的文章，這種別出心裁的構(gòu)思、新穎清爽的結(jié)構(gòu)，確是讓人眼前一亮、心中一爽。

啟示：

作文，內(nèi)容毋庸置疑是第一位的，但文章的體例新穎同樣也很重要。這也正是文體創(chuàng)新的作文容易得高分的原因。

[木郎提示]

平日練筆，要盡可能多地嘗試各種文體，盡可能多地熟悉掌握幾種文體，以便考試時從容地選擇最適合自己寫作心理和寫作特長的文體，更有創(chuàng)意地表情達意。

[實用兵法]

大膽創(chuàng)新，盡展才情

緊承上幾節(jié)內(nèi)容，我們重點研討一下文體的創(chuàng)新——

1.寓言

上面我們專節(jié)講了童話的創(chuàng)新寫作。寓言，也是不錯的一種創(chuàng)新體裁，要掌握。

寫寓言，把握如下兩點：

（1）篇幅短小，但敘事性要強。

（2）內(nèi)容往往是虛構(gòu)的、荒誕的，但主題一定是深刻的、富于哲理性的。

請讀“佳作驗招”例文《留下》。

2.故事新編

運用故事新編的形式寫作，重點注意兩點：

（1）新編故事的主要人物來自于大家熟悉的文學作品或者歷史故事，可根據(jù)需要增加新角色。

（2）特別適合于知識面廣、思維活躍，但缺乏實際生活素材的同學使用。

3.日記

運用日記的形式寫作，請注意如下三點：

（1）可以是單篇日記，也可以由幾則日記組成。

（2）如果是多篇日記組合，每篇日記之間不要求有嚴格的邏輯銜接，但必須表達同一個主題。

（3）為便于表情達意或闡述觀點，敘述、描寫、議論可以隨意穿插。

例如：中考滿分作文《我想唱首歌》——

作者運用日記的形式，巧妙利用報紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運與自己的情感緊緊地聯(lián)系在一起。“我”的三則日記，按人物命運自然展開，記載了連體姐妹的命運和自己的心理感受。第一天驚訝與擔心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛生命、敢于追求的精神，同時形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。

中考滿分作文《愛無止境》是一篇值得一提的好作文——

它在日記體作文寫作方面有所創(chuàng)新，取得了新的突破。文章正文前安排了“題記”，概括文章的內(nèi)容，點出文章的主旨。正文部分所寫內(nèi)容從作者剛剛出生一直到十六歲，時間跨度大。聰明的小作者截取了幾個片段，用母親的兩則日記和女兒十六歲生日那天的一則日記把有關(guān)內(nèi)容巧妙地組合在一篇文章當中，雙線齊頭并進，為我們展現(xiàn)了母女二人的心路歷程，盡情地歌頌了母愛的無私、偉大、高尚。

4.書信

運用書信的形式寫作，請注意：

（1）跟日記體作文類似，既可以是一封信構(gòu)成一篇文章，也可以是幾封短信組成一篇文章，表達一個主題。

（2）除了要符合書信格式外，正文部分謀篇布局相對靈活，表達方式可以采用敘事、描寫、抒情、議論，還可以采用討論的形式。

（3）語言要得體，語氣要得當。

例如：滿分作文《致國際奧委會主席薩馬蘭奇的一封信》——

文中介紹了中國承辦奧運會的實力及信心，融記敘、議論、抒情于一爐，字字句句洋溢著滿腔的愛國熱忱。

5.實驗報告

這種文體適合理科課程學習興趣濃厚但文學素養(yǎng)不高的同學寫作。

例如：以“交往”為話題寫作——

某考生就別出心裁，寫了一篇題為《關(guān)于交往條件的實驗報告》的考試作文。文章采用“實驗報告”的形式，生動形象地說明了：“要想在交往中進步，得到快樂，其條件必須是真心，而真心卻需要長時間才能體現(xiàn)出來，但真心交往的，就是你真正的朋友”的深刻道理。

6.其他

如：通知、計劃、總結(jié)、啟事、公約、演講詞、辯論稿、倡議書、申請書、感謝信、表揚信、頒獎詞、廣告、報摘、消息、通訊、采訪錄、招標書、說明書、會議紀要、診斷書（病例報告）等。

[失誤警示]

文體創(chuàng)新兩注意

1.避免“四不像”

每種文體有每種文體的特點，要準確把握。

2.避免弄巧成拙

文體畢竟是形式的東西，選用文體的標準首先是：最利于表現(xiàn)內(nèi)容、表達思想。

[木郎點撥]

文章的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新

文體“嫁接”是結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的主要思路，而獨出心裁的文章“外包裝”也是結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的重要手段。

1.鏡頭組合

方法：

（1）把發(fā)生在不同時間地點、不同場景的片斷按一定的順序連接成文。

（2）使用小標題會使結(jié)構(gòu)更清爽醒目。

例如：以“發(fā)現(xiàn)”為話題作文——

有位考生擬題《發(fā)現(xiàn)美麗》，文章主體部分的四段分別以“春”、“夏”、“秋”、“冬”領(lǐng)起，又分別以“啊，美哉!”“啊，爽哉!”“啊，快哉!”“啊，樂哉！”作結(jié)，中間抒寫作者對四季獨特的審美感悟，構(gòu)成鏡頭組接式結(jié)構(gòu)，可謂匠心獨運。文章結(jié)尾點出“人生的四季不也是一種需要不斷發(fā)現(xiàn)的美麗嗎”，以此升華主題，這是在組接式場景敘寫的基礎(chǔ)上的合乎邏輯的遞進，使全文呈現(xiàn)出既整齊又躍動的結(jié)構(gòu)特色。

2.對話/談心

方式：面對面交談、打電話交談、網(wǎng)上交談等。

例如：以“壓力”為話題目作文——

有同學以《關(guān)于壓力的對話》為題，寫自己學習壓力大，思想負擔重，于是打電話咨詢心理教育專家。通過一問一答的形式回答了“現(xiàn)代中學生‘減負’后壓力為什么還大”“家庭、社會應(yīng)如何關(guān)注、如何引導學習‘壓力’”等一系列問題。

3.習題解答

例如：《少年愁》一文——

作者巧妙地運用了數(shù)學中的“已知”“求證”“解答”及“批閱”等步驟，形式活潑，語言風趣，生動地體現(xiàn)了“我”的“少年愁”。

4.其他

如：第二人稱呼告，用第三人稱寫自己，仿盒帶的A、B面，排行榜……

【佳作驗招】

[上榜佳作]

留  下

一條川流不息的河流兩岸，生活著兩個

部落的居民。雖然他們被同一條河流養(yǎng)育著，

但貧富差距卻一目了然。河流左邊的人們被

稱為窮人，河流右邊的人們自然是富人了。

窮人們的工作是每天耕種、植樹，成片

的森林和果園是自然給他們留下的惟一家產(chǎn)。

窮人們常說：“都是女人惹的禍，當初要不            用欲揚先抑的手

是她們死乞白賴地要留下這些樹木，我們早        法，極力渲染河流右

就像富人一樣，已經(jīng)擁有了樹脂、木材和外        邊的富人的高傲和河

匯。”富人們的工作是每天砍伐大量的樹木，       流左邊的窮人的怨

賺得大量外匯。富人的部落已經(jīng)擺脫了貧困，       氣。

建起了窮人們想都沒有想過的高樓，他們常

說：“這是自然留下的財富。”

窮人常常望著天空說：“窮人就是窮人，

天空都是藍白藍白的，沒有一點多余的顏色。”

富人也時常望著天空說：“看見天空那朵灰

色的云了嗎？灰色代表智慧，它是自然給我

們留下的恩寵。”

許多年以后，富人的地方鬧出了許多怪            河流左邊的人們

病，氣候也逐漸變得惡劣。他們開始乘船，        雖然貧窮卻留下了樹

帶著大量財富遷往窮人的地方。“惹禍”的        木，他們也因此保住

女人們將他們擋在了門外：他們會把我們的        了家園；河流右邊的

樹木砍光的我們不要財富，我們只想留下土        人們因砍伐樹木而致

壤、水和清潔的空氣。富人們不屑一顧，揚        富，可他們卻毀掉了

長而去。于是，女人再一次成了窮人的“罪        家園。讓讀者從富人

人”。                                      的教訓中深刻鮮明地

沒過多久，天氣大變，狂風卷著沙塵惡        感受到了保護森林、

狠狠地襲來。誰也沒有預(yù)料到，誰也沒有準        留下綠色的重要。

備好，一夜之間，一切都變了，當窮人睜開       

雙眼，準備新一天的勞動時，他們簡直認不            本文運用寓言這

出對面就是富人的地方：高樓垮了，土地被        一文學體裁，形式新

侵蝕了，美麗的原野上留下的只是一堆堆廢        穎，說理透徹，意蘊

墟。窮人望著成片的森林，男人們呆住了，        深長。

怎么會這樣？女人終于說話了：“多虧我們            本文是一篇中考

留下了森林??！”        （深圳一考生）        滿分作文。

[滿分作文]

陸游日記

公元1179年9月5日  艷陽天

我心懷敬仰，重訪孔明府。這里有山松綠草，這里有紅花古鐘。輕踏苔痕上階綠，逼人山色入眼簾，觸摸案犢之輕塵，思緒激越；傾聽幽幽之鐘鳴，心境空靈。此刻，頗有“斯是陋室，唯吾德馨”之感。遠處百靈吟唱著孔明的戰(zhàn)績，似萬鼓齊鳴，談笑間檣櫓灰飛煙滅。腳下青草舞動著今日之回憶，憶三顧茅廬，羽扇綸巾。遙想北方邊疆的戰(zhàn)事，心中不由詠嘆“出師一表真名世，千古誰堪伯仲間。”

公元1200年11月4日  雷雨夜

“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。”如今，身已垂老，心卻依舊在北方的天空，久久不愿收回。眼見北方告急，而我卻不能上陣殺敵。惟有“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”我用詩滋養(yǎng)生命和思念，每當思念故鄉(xiāng)時，只能抓一把詩解讒，我只能用詩歌守望心中的夙愿，只能讓詩歌隨金戈鐵馬馳騁于硝煙彌漫的搏殺間，用豪邁填補內(nèi)心的空白。

公元1210年12月1日  暴風雪

此刻，我已是氣息奄奄，兒子急為我請郎中，我坦然拒絕。山外青山樓外樓，如今的南宋還是歌舞升平，絲竹亂耳。人們沉醉在醺醺的酒意之中，整個城池被泡得酥軟軟的，早已經(jīng)不起風雨之敲打，這種漫溢的腥味無異于在我孱弱多病的身軀上又砍上幾刀。國人早已不讀詩，不問國事，他們麻木得想與世隔絕。惟有我，依然要用犀利的詩歌化作鋒銳的長戟，用諷刺的語調(diào)化作飛馳的利箭，用警戒的話語化作堅硬的盾牌，一齊拋向北方的天空！我要用滿腔熱血，化一道彩虹，堅守國疆故土。我深知我氣數(shù)將盡，但希望吾兒切記：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁!”                                             （一考生）

[點評]

作者敞開心扉，思接千載，用三篇日記巧妙地濃縮了詩人不同時期的同一種心境，展現(xiàn)了詩人堅守愛國信念、期盼國家統(tǒng)一的高尚情懷。文章筆墨含情，詩詞典故信手拈來，處處閃爍著誘人的文采。

[美文清賞]

理想的文學月刊

刊期：準每月一日刊發(fā)，永不差日子。

封面：素的與花的相間，半年素，半年花。素的是淺黃或乳白的紙，由有名的書家題字，只題刊名也好，再寫上一首詩或幾句散文也好。一回一換，永不重復?；ǖ氖怯擅嫾依L圖，中西畫都可以，不要圖案畫。一面一換，永不重復。封面外套玻璃紙，以免摸臟了字畫。每期封面能使人至少出神的看上幾分鐘，有的人甚至于專收藏它們，裱起來當冊頁看。

插圖：永遠沒有死貓瞪眼的寫家肖像或其他的像片；只要是圖，便是由畫家現(xiàn)繪的。每期必有一篇創(chuàng)作帶著插圖，墨的或全色套版的，最忌一塊紅一塊黑的兩色或三色版。

字數(shù)：每期至多十萬字，至少六萬字。永無肥豬似的特大號，亦不扯著何仙姑叫舅媽出什么?？?。遇有出專刊的必要，另出附冊，字數(shù)無定。

廣告：只登文人們的啟事：某某賣稿，某某買書或賣書，某某與某某結(jié)婚或離婚，某某聲明某某是東西或不是東西……啟事都須文美字佳，一律影印。文劣字丑者不收，文字兼好者白登，且贈閱本刊。新書廣告另附活頁，隨刊奉贈。

內(nèi)容：每期有頂難讀的文學理論一篇，長約萬字左右，須一星期方能讀完，每一句都須咂摸半天，都值得記?。皇茏镆恢?，而后痛快一個月，永不想自殺。創(chuàng)作：小說兩三篇，至長的三四萬字，至短的五千字；詩四五首；短劇一篇。書評：每期至少六篇，每篇不過二千字。翻譯：限于現(xiàn)代的名書，洋古董一概不要。譯文本身須成為文藝，以免帶售立止頭疼散。卷頭語，感言，罵街，編后記，都沒有。遇有十萬左右字的長篇，須三四期登完。無論何項稿件都是文責自負，每篇之后注有作者簡單的履歷，及詳細的住址——老家的，寄居的，服務(wù)機關(guān)的，岳丈家的……以便偵探直接捉拿——假如文字失之過激或欠激的話——與本刊無涉。不幸本刊吃了罣誤官司，會計部存有基金，可提用為運動費，也不至被封禁。

編輯：理論，創(chuàng)作，翻譯……都有編輯一人至四人負責，成若干組。發(fā)稿之前，各組將選好之件及落選之件送交總編輯審閱。每篇須有詳明的硃批，好的地方畫圈（不必印上），壞的地方拉杠（不必印上）。總編輯看過了，更抽出選好及落選之件各一篇，使各該組編輯背述篇中大意；背不出自然是沒看過，當即免職。各組文字的排法，格式，字體，插圖，自由規(guī)定，除紙張須一邊兒大外，別無限制，花錢多不在乎。一切稿件認稿不認人，無老作家新作家與半老半新作家之分，稿費一律二十元千字，如遇作家丁憂鬧病或要自殺的可以優(yōu)待一些。發(fā)稿即發(fā)稿費，決不拖欠。落選之稿及早退回，并附函詳細說明文字的缺點。如作者不服而在別的刊物上發(fā)牢騷，則由編輯部極客氣的極詳細的答辯，登載國內(nèi)各大報紙。作者還不服，而且易討論為叫罵，則由編輯部雇用國術(shù)名家，前去比武，文章必有武備，以免罵上沒完也。

定價：每期售價一角。                                 （老舍）

[面批作文]

哦！我十二歲了

不知什么時候，紅領(lǐng)巾悄悄地從我身邊飄走啦。時光帶走了我兒時的單純與稚氣，代替它的是少年的活力和一張臻于成熟的臉。（“臻于成熟”改為“漸臻成熟”）哦，我十二歲了！在這個年齡悄然來到時，我迷惘了……因為我既向往青年的成熟，又眷念兒時的純真。

跟在一群活潑的男孩身后，我追尋著童年時代的七彩夢。

童年，是人生無慮的季節(jié)。那時候，我成天不知憂慮，也沒有任何拘束，所有的生活都充滿了歡笑。我不停地透過色彩斑斕的肥皂泡，向太陽、大地傾訴我童年的無限樂趣。也許，童年會有一些不快樂的回憶，為不小心打碎了一個花瓶而感到害怕；回家太晚懼怕父親那雙嚴厲的眼睛和那雙令我望而生畏的手；偶爾因為一些雞毛蒜皮的小事和同學鬧得特不愉快……（能把這組句子寫得更整齊些嗎？）但一切都已隨風飄去。回憶中更多的是美好的記憶，受老師表揚了在別人面前炫耀；成績上升向父母索要哪怕只是一點點的獎賞；當上了干部感到無比自豪……（把并列的句子寫整齊，不僅會增加文章的氣勢，更增強情感的流瀉感。）還有童年的好奇……（內(nèi)容有層次感，但結(jié)構(gòu)不夠清晰、立體。）如今這些美好的回憶都打上了一個漂亮的蝴蝶結(jié)，因為我再也不是媽媽心中稚嫩的小鳥。（細節(jié)精彩，感受真切。）

十二歲，多夢的時節(jié)，不知從哪兒涌來那么多的思緒、那么多的幻想、那么多的莫名其妙的憂郁、還有那么多無名的火氣。十二歲，我不再嘻嘻哈哈，不再馬馬虎虎。十二歲的我愛在穿衣鏡前久久徘徊，關(guān)注我的儀表與風度。十二歲的我愛望著藍天白云發(fā)呆，馳騁我的思緒與夢想。十二歲的時候，我慢慢找回了我自己。（有層次感，但層次間的關(guān)系較亂。）昔日嚴厲的老師變得越來越親切，父親那雙嚴厲的雙眼使我讀出了慈祥。我曾不止一次問自己：“我真的長大了嗎？”摸著自己長高的個子，我真切地感覺到自己真的長大了——我有了自己獨特的見解，我也會用一首首小詩來表達心靈深處的情感。一切的一切都在變化，伴隨著的是我胸中不斷涌動的一顆逐漸成熟的心……

哦，十二歲，我十二歲了！多么美好的人生。

對童年說聲再見吧！因為我擁有美好的明天。

（主要問題：寫前，文章內(nèi)容缺少梳理。建議：1.增強層次意識，養(yǎng)成列提綱的習慣。2.試試使用小標題。）

【班門弄斧】

任選一題，寫成文章。（練習重點：結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。）

1.題目：把心兒打開

2.按要求自由作文：

要求：①題目自擬，但題目中必須有“真”字，如“那天，我真高興”“媽媽真辛苦”“你真好玩，電子狗”“我真想去月球探險”“讀《×××》真快樂”“談‘真情實感’”……②立意自定，文體自選。③不少于600字。

3.看到下面這兩組詞語，你會產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？它們引發(fā)了你怎樣的思考？請你從中提出一個與文化有關(guān)的話題，圍繞這個話題，或講述一個故事，或抒發(fā)你的感慨，或發(fā)表你的觀點。

春節(jié)　端午節(jié)　餃子　元宵　京劇　風箏　龍舟　春聯(lián)　中國印　牛郎織女……

圣誕節(jié)　情人節(jié)　麥當勞　巧克力　奧斯卡　搖滾　迪斯科　牛仔　亞當夏娃……

要求：話題必須與文化有關(guān)，不要簡單地選擇一個詞語，寫成類似“春節(jié)記事”、“風箏隨想”、“話說迪斯科”這樣的文章。

4.你的書架上或同學的課桌里可能有這些書籍：蔡智恒的《第一次親密接觸》、白巖松的《痛并快樂著》、郭敬明的《夢里花落知多少》。這些書籍，有的也許曾帶給我們閱讀的快樂，有的也許我們沒有讀過，但它別具一格的書名一定能調(diào)動我們的生活積累，喚起我們內(nèi)心深處的某種情意。今天，讓我們借用以上三個書名中的一個作題目，寫一篇文體不限，努力表達自己的真情實感不少于600字的文章。

5.讀材料，寫作文：

上課時，小雨向小欣借橡皮，王老師誤認為兩人搞小動作，不專心聽講，當眾點名批評了兩人。下面是兩位同學受到批評后的兩種處理方式：

方式一：小欣受到批評后，怒火中燒，他認為老師冤枉好人，使自己當眾受辱。因而，很不服氣地斜瞥了老師一眼。老師看到后也很生氣，沖突趨向白熱化……

方式二：小雨受到批評后，心中非常委屈，但他并未辯駁，而是等到下課后跟隨老師到辦公室，為惹老師生氣道歉并誠懇地向老師說明情況。老師聽后，真誠的承認自己也有錯誤，并在下一節(jié)課上公開向小雨和小欣表示道歉。

讀了以上文段后，或許能勾起你與老師相處中的回憶，或許引發(fā)你對此想說而沒有說出的心里話……請根據(jù)自己的感悟，自選角度作文。

要求：①題目自擬。 ②要有真情實感，思想要健康，努力做到有新意、有創(chuàng)見。 ③除詩歌外，文體不限。 ④不少于600字。

6.以下面開頭和結(jié)尾提供的基本情況為依據(jù)進行聯(lián)想和想象，然后按要求作文。要求：

①以“趙君到李云家發(fā)現(xiàn)了什么”、“后來趙君為此做了些什么”為基本思路進行聯(lián)想和想像。

②將所聯(lián)想想象的內(nèi)容，包括基本事件（情節(jié)）和有關(guān)的環(huán)境、細節(jié)、心理等，寫在開頭和結(jié)尾兩處之間的空格上（不一定正好寫滿空格），使其與開頭、結(jié)尾兩段文字銜接、貫通，融為一體。

③自擬題目，寫在文前的橫線上。

④600字左右。

題目：_______            _

（開頭）趙君和李云是初三·一班的尖子學生。離期終考試還有一個來月，趙君覺察到李云經(jīng)常遲到、請假，整天沒精打采的，學習成績明顯下滑。

一天，李云又請假了，趙君放了學就到李云家去探訪。

（結(jié)尾）不遲到、不請假，活潑靈秀的李云又回來了。期終考試的前兩名還是她（他）倆。