語文學(xué)習(xí)的規(guī)律是什么？這是語文建立學(xué)科一百多年以來我們一直模糊不清、不甚了了的問題。

    有研究者在1998年，曾多次到北京師范大學(xué)圖書館和國家圖書館查閱相關(guān)資料，也曾利用電子閱覽室檢索人民大學(xué)復(fù)印報刊資料1978-1997年教育類論文索引總匯，檢得標(biāo)題含“規(guī)律”一詞的論文2146篇，其中竟沒有一篇含有“語文學(xué)習(xí)規(guī)律”標(biāo)題詞的。① 即便到了今天，我們?nèi)绻麖?#8220;百度”等搜索引擎去搜索“語文學(xué)習(xí)規(guī)律”這樣一個標(biāo)題詞，所獲相關(guān)文章或者論述也不過十來篇。而且很多時候，我們的教師或者研究人員是把語文教學(xué)中的多讀、多寫等教學(xué)經(jīng)驗或者學(xué)習(xí)方法當(dāng)成了語文學(xué)習(xí)規(guī)律；還有一些人把適合任何一門學(xué)科的因材施教、循序漸進、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用等教學(xué)原則當(dāng)成了語文學(xué)習(xí)規(guī)律。凡此種種，不一而足。

    那么，什么是“規(guī)律”？什么又是“語文學(xué)習(xí)的規(guī)律”呢？

    我們知道，“規(guī)律”是指事物之間的內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系。“語文學(xué)習(xí)規(guī)律”則是指語文學(xué)習(xí)過程中各因素之間的本質(zhì)聯(lián)系，是語文學(xué)習(xí)活動發(fā)生和發(fā)展所必然遵循的邏輯軌跡。

    既然如此，在語文學(xué)習(xí)的過程中，存在著哪些個具有“本質(zhì)聯(lián)系”的“因素”呢？當(dāng)然不少。但我以為最具“本質(zhì)聯(lián)系”的“因素”就兩個，那就是“學(xué)生”與“語言”。是“學(xué)生”和“語言”之間發(fā)生了“聯(lián)系”（關(guān)系）才有了“語文學(xué)習(xí)”。據(jù)此，我們就可以從“學(xué)生”和“語言”這兩個“因素”之間的“聯(lián)系”（關(guān)系）上去考察語文學(xué)習(xí)的過程，從中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

    考察“學(xué)生”和“語言”這兩個“因素”之間發(fā)生的“聯(lián)系”我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生個體學(xué)習(xí)、掌握和運用語言的過程，就其規(guī)律而言，或者說就其“發(fā)生和發(fā)展必然遵循的邏輯軌跡”來說，就是一個從“就言而得意”到“據(jù)意而擇言”的過程。再具體點說——“就”就是接觸、接近；“就言”就是通過閱讀、理解等方式方法去接觸、接近“語言”，即進行語言實踐活動。“就言而得意”就是通過閱讀、理解等方式方法去接觸、接近“語言”，即進行語言實踐活動從而獲得自己的思考、思想。“據(jù)”就是依據(jù)、根據(jù)；“據(jù)意而擇言”則是通過閱讀、理解等方式方法去接觸、接近“語言”，即進行語言實踐活動從而獲得自己的思考、思想之后，再依據(jù)、根據(jù)自己的思考、思想來選擇“語言”進行表達。古人云“腹有詩書氣自華”。“有”的過程其實就是“就”的過程，“有詩書”其實就是“就言而得意”；通過“就言”所得（即思考、思想），就可以“據(jù)意而擇言”，就可以達到“氣自華”的境地。

    概而言之，語文學(xué)習(xí)就是學(xué)生通過語言實踐活動的發(fā)生和發(fā)展，從而使自己的思想豐盈、精神深邃；而又因為自己的思想豐盈、精神深邃，才有可能表達或者表現(xiàn)出自己“對現(xiàn)實有真見、對人生有透視、對歷史有深知、對宇宙有參悟”。換言之，語文學(xué)習(xí)如果缺少了“學(xué)生”和“語言”之間的接觸與碰撞，就不可能成其為語文學(xué)習(xí)。

    所以，我們有理由認(rèn)為，在語文學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生與“語言”接觸與碰撞，其內(nèi)部發(fā)生和發(fā)展所必然遵循的邏輯軌跡，即“言意互轉(zhuǎn)”或者說“精神和言語共生”，就是語文學(xué)習(xí)最根本、最核心的規(guī)律。

    厘清了“學(xué)生”和“語言”之間的“聯(lián)系”，接下來我們就應(yīng)該轉(zhuǎn)向去研究并實踐——我們的學(xué)生，在不同的年齡階段，究竟該“就”怎樣的“言”從而“得”到怎樣的“意”了。這也是我接下來要回答的：高中階段，我的學(xué)生為什么要進行專題研究性學(xué)習(xí)？（待續(xù)。不斷修改中，謹(jǐn)慎轉(zhuǎn)帖）

①2002年1月《保定師范?？茖W(xué)校學(xué)報》許建中《語文學(xué)習(xí)規(guī)律研究芻議》。