李曉被班主任高老師叫到了辦公室。
高老師把試卷擺在李曉面前，用手指了指卷面的分值。
“這不算什么啊，高老師。” 李曉說，“真的，算不了什么。”
“為什么？”高老師對(duì)李曉的回答感到有些奇怪。
“甲班張三的零比我的零還大。” 李曉邊說邊用手比了起來，“他的是大零分，我的是只是一個(gè)小零分。反正沒有他的大。”
高老師想笑，但怎么也笑不出口。“他的零比我的零還大”，連零分都比零大小， 這樣的自圓其說讓高老師從事教書生涯二十多年來頭一次遇到，新鮮而又心酸。
課堂上。
“誰來回答這個(gè)問題。請(qǐng)舉手。” 高老師問同學(xué)。
唰，一，二，三，四------同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起了手。高老師習(xí)慣地環(huán)視同學(xué)們一眼，發(fā)覺李曉同學(xué)也舉起了手。
“請(qǐng)李曉同學(xué)來回答。” 高老師看著李曉說。
李曉站起來，無語。
第二堂課上。
“誰來回答這個(gè)問題。請(qǐng)舉手。” 高老師問同學(xué)。
唰，一，二，三，四------同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起了手。高老師習(xí)慣地環(huán)視同學(xué)們一眼，發(fā)覺李曉同學(xué)也舉起了手。
“請(qǐng)李曉同學(xué)來回答。” 高老師看著李曉說。
李曉站起來，無語。
第三堂課上。
“誰來回答這個(gè)問題。請(qǐng)舉手。” 高老師問同學(xué)。
唰，一，二，三，四------同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起了手。高老師習(xí)慣地環(huán)視同學(xué)們一眼，發(fā)覺李曉同學(xué)也舉起了手。
“請(qǐng)李曉同學(xué)來回答。” 高老師看著李曉說。
李曉站起來，無語。
第四堂課上。第五堂課上。------
高老師弄得丈二和尚摸不著頭腦，怎么每次考試都捧“雞蛋”，怎么這個(gè)說別人的零比自已的零還大的同學(xué)，每次都舉手，卻一次也答不上來？
李曉被班主任高老師叫到了辦公室。
“李曉同學(xué)，你為什么每次都答不上來，卻每次都爭(zhēng)著舉手呢？” 高老師和藹可親地問。
“不舉，不舉行嗎？” 李曉理直氣壯，“不舉，同學(xué)們會(huì)怎么看我李曉，我會(huì)在班里抬不起頭的。”
難怪考試得零分還要說別人的零比自已的零還大。高老師耐心地說：“李曉同學(xué)，我們來一個(gè)約定，以后如果你能回答就舉右手，不能回答就舉左手，只要你舉右手，我就叫你起來回答好嗎？”
“好。”李曉認(rèn)真地說，“但你不準(zhǔn)告訴其他同學(xué)，這是我倆的秘密。”
課堂上，李曉依然爭(zhēng)先恐后地舉手，每次都把左手舉得很高很高。
有一課堂上。
李曉忽然史無前例地舉起了右手。
“請(qǐng)李曉同學(xué)來回答。” 高老師看著李曉說。
這是李曉第一次能清清楚楚地回答老師的提問。
高老師注視著李曉，向他滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
有了第一次的李曉自然想著第二、三、------
課堂上，李曉舉右手的次數(shù)漸漸增多了，漸漸地只舉右手了。
李曉被班主任高老師叫到了辦公室。
“祝賀你。李曉同學(xué)。” 高老師指了指他的考試成績(jī)，“你是我們班乃至全級(jí)、全校進(jìn)步最快的一名學(xué)生。”
“這還很差，這個(gè)成績(jī)?cè)谖覀儼嗪芏嗪芏嗟摹?#8221; 李曉說。
漸漸地高老師對(duì)李曉舉右手只是看一眼，微微點(diǎn)一下頭，會(huì)心地一笑，因?yàn)樗看味贾皇桥e右手。
李曉被班主任高老師叫到了辦公室。
“祝賀你。李曉同學(xué)。” 高老師說，“近幾學(xué)期你都保持了第一名。希望你再接再勵(lì)。”
“這還很差，這個(gè)成績(jī)?cè)谌?jí)有很多很多的。” 李曉說。
幾年后。
全省高考狀元李曉被媒體爭(zhēng)相報(bào)道。
幾年后。
李曉從某著名學(xué)府捧回了博士研究生證書，畢業(yè)論文獲得了獎(jiǎng)。
李曉到母?？赐呃蠋煟灰姼呃蠋熣谵k公室耐心地和學(xué)生講舉左手和舉右手的秘密約定了。李曉聽起非常熟悉，好像又回到了被高老師叫到辦公室的那個(gè)時(shí)代。
“請(qǐng)問老師，要李曉舉左手還是舉右手。” 李曉像以前一樣站立在高老師面前調(diào)皮地說。
“你的零不是比別人的零還小嗎。” 高老師詼諧地說。
師生倆會(huì)心地笑。笑得很甜蜜