小小的座位問題，困擾著多少班主任。

       教室就那么大，有坐第一排的就有坐最后一排的，最后一排是第六或第七排，離黑板大約五六米。

      如果不是特殊情況、個(gè)別情況，每個(gè)人都有一個(gè)同桌。

      誰坐第一排？誰坐最后一排？誰是你的同桌？

      這個(gè)問題很好回答嗎？當(dāng)過班主任的都知道，難啊！視力問題、身高問題、成績問題、紀(jì)律問題、個(gè)性問題，哪一個(gè)在排座位時(shí)沒有體現(xiàn)？沒有一種排法能讓所有人滿意，沒有最好，只有更好。

      前兩天又和同事討論座位問題了。同事問我排座位有什么學(xué)問，我說我們班同學(xué)的同桌是自己選的。

      說完全是自己選的，也不準(zhǔn)確，說大部分是自己選的，倒是真的。

      和每一個(gè)班主任一樣，座位問題也困擾著我。經(jīng)常接到學(xué)生調(diào)換座位的申請(qǐng)，我無法一一滿足。調(diào)一個(gè)座位，往往是牽一發(fā)而動(dòng)全身，引發(fā)連鎖反應(yīng)。班上公認(rèn)的好位置就那么多，不可能人人滿意。為了滿足同學(xué)們調(diào)座位的愿望，我經(jīng)常是絞盡腦汁。我時(shí)常在想，有沒有一個(gè)比較好的辦法或標(biāo)準(zhǔn)能相對(duì)科學(xué)地解決這個(gè)問題？

      沒有標(biāo)準(zhǔn)，就制定標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)總是人制定的，大家都同意就可以了，這就是游戲規(guī)則。人不是機(jī)器，可以隨機(jī)排座位。其實(shí)完全隨機(jī)排座位倒不失為一個(gè)辦法，公平嘛，不滿意就經(jīng)常隨機(jī)排座位，隨機(jī)調(diào)換座位。只是，這是一種比較低級(jí)原始的方法，貌似公平，其實(shí)是不作為。所以，先制定規(guī)則，然后在大家遵守基本規(guī)則的前提下，再做個(gè)性化的考慮。

      基本規(guī)則如下：

      1、排座位不考慮視力問題，因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)現(xiàn)在都近視，看不清可以配眼鏡。 看不清黑板不作為向前調(diào)座位的理由；

     2、身高是重要考慮因素，盡量不讓前面的人擋住后面的人的視線，長得最高的人只能坐后排，沒有辦法；

     3、需要和同座位上課討論問題的理由一般也不予考慮，學(xué)習(xí)上的問題可以課后討論，上課討論過多既會(huì)影響聽課效率，也會(huì)影響課堂紀(jì)律；

     4、男生和女生可以是同座位，不存在男女界限；

     5、同桌需要經(jīng)常換，試著和不同性格的同學(xué)相處，一般一個(gè)學(xué)期可以調(diào)整一次；

     6、不以成績好壞作為排座位的依據(jù)；

     7、好的位置和相對(duì)差的位置需要輪流坐，好座位不是終生的；

     接下來是對(duì)坐在不同座位上的同學(xué)的要求：

     如果你坐在一個(gè)公認(rèn)的好位置上，那么請(qǐng)你珍惜你的座位，好好聽課，如果你上課不專心聽講，經(jīng)常被老師批評(píng)，對(duì)周圍同學(xué)造成不良影響，說明你并不需要這樣的好位置，違紀(jì)累計(jì)到一定次數(shù)，那么請(qǐng)你將你的座位讓出來，給那些想學(xué)習(xí)的人；

     如果你認(rèn)為你的座位不理想，想換一個(gè)好位置，那么請(qǐng)你在現(xiàn)有的座位上好好表現(xiàn)，不能因?yàn)樽徊缓镁筒宦犝n，如果以不坐好位置就不好好學(xué)習(xí)，那么你的要求將不能得到滿足。只有在現(xiàn)在的座位上盡自己的努力好好學(xué)習(xí)，調(diào)換座位時(shí)才會(huì)優(yōu)先考慮。

      在座位問題上表現(xiàn)出大度、謙讓、顧全大局的同學(xué)在調(diào)整座位時(shí)將優(yōu)先考慮，或在其他榮譽(yù)問題上補(bǔ)償，不讓老實(shí)人吃虧。

       管理班級(jí)、教育學(xué)生，無小事。小小的座位問題，蘊(yùn)含著大學(xué)問，也是考驗(yàn)班主任智慧、公正、公平的一桿尺子。我?guī)О嗟牟呗允桥e重若輕、舉輕若重。一個(gè)座位問題，看似微不足道，卻要費(fèi)盡心思，目的就是不想讓學(xué)生們?yōu)橐粋€(gè)座位問題傷心或影響學(xué)習(xí)積極性。

      座位問題，其實(shí)能折射出一個(gè)班級(jí)的整體氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。座位是小環(huán)境，班級(jí)風(fēng)氣是大環(huán)境，教室很小，如果課堂上吵鬧，無論坐在哪里都會(huì)受影響，班級(jí)不好，任何人都不能獨(dú)善其身。所以，要想從根本上解決問題，必須保證班級(jí)整體的課堂紀(jì)律。班級(jí)紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)氣氛濃了，換座位的壓力就小了。

      剛開始時(shí)，由于班級(jí)紀(jì)律很亂，躲到哪兒都不行。不想學(xué)習(xí)的人坐在哪兒都無所謂，只要方便講話就可以。因?yàn)椴幌雽W(xué)習(xí)的人多，在失望中，很少有人關(guān)心過自己的座位。后來我發(fā)現(xiàn)，要換座位的人多了，知道這是好事，因?yàn)橛性絹碓蕉嗟娜岁P(guān)心自己的學(xué)業(yè)了，想學(xué)了，于是就想在一個(gè)好位置上聽講。其實(shí)，座位的好壞，是相對(duì)的。對(duì)于一個(gè)從不想學(xué)習(xí)的人來說，坐在最后的角落里最舒服，老師不大容易管得到，相反，坐到前排就不那么自由了。

      每次調(diào)動(dòng)座位，征集班委意見，從班級(jí)課堂紀(jì)律的大局出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理?？偸谴筚M(fèi)周章，一定會(huì)有人不滿意，提意見，我這人好說話，學(xué)生和我提意見根本沒有顧忌，還經(jīng)常來個(gè)死攪蠻纏，搞得我一點(diǎn)辦法都沒有。

       又是一段時(shí)間下來，換座位的意見又積累了不少，我又要?jiǎng)邮至恕?/p>

       我走進(jìn)教室，說了我這次調(diào)整座位的思路——讓大家自己選擇同座位。我讓每個(gè)人拿出一張紙，寫下自己最想和誰成為同桌，寫三個(gè)人作為備選。很快，紙條交上來了，這又是一次尊重民意的做法。之所以寫三個(gè)，是為了在選擇的時(shí)候余地更大。

      我?guī)е淮蠖鸭垪l，回到家里，把紙條像紙牌一樣排開，開始排列組合，如果你選我，我也選你，就基本上滿足了。原以為這項(xiàng)工作很繁瑣，一做才知道，這樣比我自己想破腦袋排座位省事多了，因?yàn)槿齻€(gè)候選人只要滿足其中一個(gè)，就搞定了，而我也可以根據(jù)他們的實(shí)際情況，在三個(gè)候選人中，選擇我認(rèn)為最合適的，這樣就皆大歡喜。其中有特別受歡迎的同學(xué)，被很多人選擇，也有個(gè)別沒有人選的，但是，絕大多數(shù)人都沒有問題。我很順利地排出了大概的座次表，剩下幾個(gè)小問題解決起來就方便得多了。

      第二天再做了一些個(gè)別工作，新座位表就出臺(tái)了。絕大多數(shù)人如愿以償，情緒很好，再?zèng)]有到我這里來提意見甚至是哭哭啼啼的了。

     這樣操作帶來的一個(gè)疑問是：自己選擇的好朋友做同桌，上課講話問題不是更嚴(yán)重嗎?

     大多數(shù)班主任是有意識(shí)地把愛說話和不愛說話的人放到一起，以為這樣可以減少上課講話現(xiàn)象，還會(huì)把特別好的朋友拆散，以防止他們過于親密影響課堂紀(jì)律。而我卻反其道而行之。

     對(duì)此，我的對(duì)策是：

     1、充分相信大家選擇同座位的動(dòng)機(jī)是良好的，是為了有個(gè)好心情更好地上課，還可以互幫互助；

     2、所有座位，試坐一個(gè)星期，根據(jù)試坐情況調(diào)整；

     3、因?yàn)樽鹬亓舜蠹业囊庀?，所以大家都很滿意。為了讓自己和滿意的同桌能長期坐下去，同時(shí)回報(bào)老班對(duì)你們意見的尊重，請(qǐng)每個(gè)人珍惜來之不易的同桌，共同為班級(jí)良好的課堂紀(jì)律做貢獻(xiàn)；

     4、不自重的，在一起互相有壞影響的，影響課堂紀(jì)律的，你們的意見就不配得到尊重，老班再把你們調(diào)開時(shí)，你當(dāng)無怨無悔。

     現(xiàn)在，效果如何呢？很多班主任都會(huì)覺得，自己選擇同座位那還不亂了套啦，喜歡講話的都湊到一塊兒了。告訴你，如果你是這樣想的，就說明你不懂得心理學(xué)，更不懂得尊重和自重之間是有密切關(guān)系的。只有你尊重了學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的回報(bào)。我們不排除有人不識(shí)抬舉，但是如果以這樣的心態(tài)去懷疑每個(gè)人，事情就會(huì)很糟。事實(shí)上，大多數(shù)人是懂得珍惜的，即使有人不自覺，也有規(guī)則應(yīng)對(duì)，還怕什么呢？

     我們?yōu)槭裁纯偸羌僭O(shè)學(xué)生自己的想法和動(dòng)機(jī)是很壞的呢？

     事實(shí)是，我們的課堂紀(jì)律很好，而且越來越好。出乎意料，卻在情理之中。

     小小的座位，大大的學(xué)問。