教師三年成長規(guī)劃

人總是不愿滿足,便不斷為自己設計更高的追求。而我們也恰恰在不斷追求中成長，時光在不經(jīng)意的時候從我的指縫中溜走了。從教十六年，我一直奮斗在教學一線，送走了幾屆學生也開始有了老教師的感慨：每天忙碌的我究竟在干些什么？我的教育理想實現(xiàn)了多少？走向成熟的我還能做些什么？我的學生期待老師有哪些新的舉措？這一系列的追問下，我特制定個人三年發(fā)展規(guī)劃以明確自己的目標，理清思路。

一、優(yōu)勢分析

1.熱愛本職工作，有較強的工作責任心。工作以來，一貫“勤奮、踏實、認真、執(zhí)著”，熱愛老師這份職業(yè)，熱愛班主任的育人工作，熱愛語文教育的學科教育工作。能把這份職業(yè)當成事業(yè)來經(jīng)營。

2.熱愛學習，通過各種途徑來提升自己的綜合素質。在工作之余，我能利用時間參加各級各類的培訓，很早就拿到了本科畢業(yè)證書。同時，自己也酷愛讀書，能廣泛涉獵，為自己的教育教學工作積累了一定的素材。此外，在校園網(wǎng)上開通了自己的個人博客，正在運行班級的博客。堅持寫教學反思，在反思中發(fā)現(xiàn)不足，在反思中不斷地完善自己。

3.熱愛學生，對他們常懷愛心。在教育教學中，我能根據(jù)孩子們的身心特點進行適時教育，關心他們身心的全面發(fā)展。尤其是能持續(xù)關注后進生和特殊家庭、特殊性格的學生，時時給予他們以關心。

二、不足分析

1.工作上有熱情、有干勁，但有時未免有些急功近利，對學生要求有時會脫離他們的實際能力，沒能給他們充分適應的時間。

2.感觸豐富、感受細膩，但缺乏充分、及時的理性思考。作為一名語文老師，我會以學科的獨特視角捕捉到許多感人的瞬間，但這些豐富多彩的素材沒能被及時記錄，沒能在第一時間被充分研究并揭示出當中蘊含的教育規(guī)律。

3、教育科研能力較弱，對教育教學理論的學習還不夠充分和深入。工作以來一直在教育教學的第一線，也一直是滿工作量，時間的緊促有時也就成了自己偷懶的借口，對先進教育教學理念的學習還不夠及時和自覺。

三、發(fā)展目標

 1.總體目標

繼續(xù)加強師德修養(yǎng)，提升個人綜合素質，努力成為受家長歡迎，受學生喜愛，受社會尊重的老師。

 2.具體措施

⑴、在三年時間內(nèi)，根據(jù)讀書計劃，完成對相關專業(yè)理論書籍的學習，并形成2萬字以上的讀書筆記和學習心得。

⑷、積極指導年青教師的成長；

⑸、積極參加校、區(qū)、市舉辦的各類學科三大活動競賽，并力爭取得好成績。