使用遠程教育的心得體會

隨著遠程教育的全面普及，我們學(xué)校信息技術(shù)軟硬件的水平得到了極大改善。近幾年來，我校在先進教育理論指導(dǎo)下，將信息技術(shù)創(chuàng)造性地融入到學(xué)校各項教育教學(xué)和管理工作中，形成了良好的信息化環(huán)境和氛圍，使教育教學(xué)工作出現(xiàn)嶄新的面貌。在教學(xué)管理和在線輔導(dǎo)方面，遠程網(wǎng)發(fā)揮了它的特別功能，我們可以隨時在線聽課，查閱資料，電子備課上課。可以說，我們的教育教學(xué)工作已離不開遠程網(wǎng)。

幾年來，我的現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)得到很大的發(fā)展提高。學(xué)校對教師進行了大規(guī)模的校級計算機全員培訓(xùn)。同組教師之間經(jīng)常性切磋提高。學(xué)校還組織全校教師參加進修學(xué)校的計算機考試，并全部通過。在教育教學(xué)工作中，我積極努力，通過自學(xué)、互學(xué)，熟悉了基于校園網(wǎng)的備課平臺、教學(xué)平臺，學(xué)會了利用校園網(wǎng)、Internet網(wǎng)絡(luò)收集信息，尤其是制作課件和上網(wǎng)收集資料的能力得到有效提高?，F(xiàn)在我已具備了相當(dāng)?shù)默F(xiàn)代信息技術(shù)能力，同時，在教師的帶動下，在學(xué)校整個信息環(huán)境的影響下，學(xué)生的信息素養(yǎng)也有了明顯的提高。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行常規(guī)學(xué)習(xí)，微機在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中被大量應(yīng)用?，F(xiàn)代信息技術(shù)進入校園，擴大了學(xué)生的視野，拉近了學(xué)生與世界的距離。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生接觸了大量事物，利用多媒體軟件技術(shù)，學(xué)生進行了前所未有的實踐，多媒體技術(shù)激發(fā)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的素養(yǎng)獲得有效的提高。并且，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)還為學(xué)生提供了遠程質(zhì)疑，在線輔導(dǎo)，電腦自測的學(xué)習(xí)平臺，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更何況多媒體的實踐操作本身就是一種學(xué)習(xí)。

我越來越習(xí)慣自己利用網(wǎng)絡(luò)進行工作，并且已經(jīng)從傳統(tǒng)的、說教式的教育活動中解放出來，因為有了現(xiàn)代技術(shù)，與學(xué)生的交往方式不同了，作為教師，更多的時候我是管理者和引導(dǎo)者，而不是說教者。正是我把技術(shù)融于課堂的努力，使為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機會成為可能。以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的學(xué)科教學(xué)設(shè)計豐富多彩，以網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的教學(xué)不僅給我和學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代信息技術(shù)提供機會，也給教師和學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)理念和探究學(xué)習(xí)理念以機會。教師通過合理應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)，使得學(xué)生的思維方式和行為方式都有了新的變化，學(xué)生的主體特征凸現(xiàn)，動手欲望加大，創(chuàng)新意識增強，達到較之以往更高的學(xué)習(xí)水平?？梢哉f，隨著“整合課題”實驗的開展，不但促進了教師改變長期習(xí)慣的教學(xué)行為，而且也使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化，讓課堂煥發(fā)出新的生命力，有效保證了學(xué)校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，始終位于同類學(xué)校的前茅。

總之，普及遠程教育是社會發(fā)展的必然趨勢，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷使用，自己才不會被社會所淘汰，才能適應(yīng)新時代對教師的要求。