隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，計算機作為信息時代的主要載體和工具，正擔(dān)負著越來越重要的作用，而中學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)作為全面素質(zhì)教育的一部分，其目標(biāo)是加強學(xué)生的現(xiàn)代信息化意識，培養(yǎng)學(xué)生能夠利用信息技術(shù)正確地獲取、掌握、分析各類信息，完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)的能力,提高學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認知、探究和解決問題的現(xiàn)代化工具，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。如何做到正確引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，通過信息技術(shù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)和課外對學(xué)生的輔導(dǎo)，我認為在教學(xué)過程中，應(yīng)注意從以下幾方面進行培養(yǎng)：

一、幫助學(xué)生充分了解、接觸各類信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)意識的形成

計算機作為21世紀高科技時代的象征，已被整個社會所接受，各行各業(yè)、家庭已離不開信息技術(shù)的幫助，計算機帶給人們的各種便利已盡人皆知，它的應(yīng)用十分廣泛，無所不能，大大提高了工作效率，改善了人們的現(xiàn)代生活水平。現(xiàn)代中學(xué)生對此也不再陌生，他們需要具備的是怎樣熟練地掌握信息技術(shù)的操作和利用，以便更加高效率地提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)校應(yīng)針對現(xiàn)今中小學(xué)信息技術(shù)課程的現(xiàn)狀加以調(diào)整和改善，充分利用各種現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，采取多媒體教學(xué)演示、上網(wǎng)獲取各類信息、制作網(wǎng)頁等實用性較強的形式，將信息技術(shù)的各種功能展示給學(xué)生，把枯燥的理論知識變?yōu)樯鷦?、形象、富有感染力的知識點，使學(xué)生對信息技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用有一個比較系統(tǒng)、全面的了解，認識到日新月異的今天，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展對現(xiàn)今社會的非凡影響，并從中感悟到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)意識的形成，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)為主動、積極、輕松地進行“我要學(xué)”的求知、探索信息技術(shù)奧秘的過程。

二、堅持理論與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，提高學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的形成

普及信息技術(shù)知識，主要是看對此類軟件的熟練操作、應(yīng)用情況，這是中學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的一個突出特點，要明白熟能生巧，要求學(xué)生要有較強的動手、動腦能力，要盡可能地勇于實踐和嘗試，這就要求學(xué)校要加大上機操作課的量數(shù)，信息技術(shù)教師也要多多考慮怎樣把理論知識與上機實踐聯(lián)系起來。比如預(yù)先引出知識點，讓學(xué)生通過課前閱讀來查找答案，在上機操作時具體實踐，驗證從書本上學(xué)到的知識，增強感性認識，提高學(xué)習(xí)興趣，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時明確進一步學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握理論知識，提高操作技能。教師要善于觀察學(xué)生的反應(yīng)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題、疑點要及時給予幫助、引導(dǎo)、解決，要堅持耐心、細致、鼓勵、肯定的原則。比如，在運用EXCEL制作表格時，要教給學(xué)生整體制作表格的方法和步驟，給學(xué)生布置一份統(tǒng)計表，先給學(xué)生講解這份表格的樣式，再依據(jù)樣式往表格里套打文字，調(diào)整列寬、行高，設(shè)置頁面，效果預(yù)覽，制作過程中，電腦屏幕上呈現(xiàn)的一舉一動都對學(xué)生充滿了極大的吸引力，他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著這神奇的屏幕，在老師的帶領(lǐng)下，手握鼠標(biāo)細心地、不停地改動著，最后，一張張生動、整齊、美觀的統(tǒng)計表就奇跡般地誕生在學(xué)生靈巧的手里，這樣，既能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的能力，也能使教師全面了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和掌握知識的程度，教會學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能的方法，從而使學(xué)生把“學(xué)會”與“會學(xué)”統(tǒng)一起來，以達到更高的教學(xué)效果。

三、組織信息技術(shù)應(yīng)用興趣小組，達到以“一”帶“十”的效果，普及學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的形成

采取自愿報名的形式，組成信息技術(shù)興趣小組，教師針對這些對現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用有著濃厚興趣的學(xué)生專門設(shè)計課程，教給他們更多的信息技術(shù)應(yīng)用操作技巧以及其它應(yīng)用較廣泛的信息技術(shù)軟件，并選擇、推薦適合他們的信息技術(shù)專業(yè)書籍，讓他們適當(dāng)?shù)亻喿x各類信息技術(shù)雜志、報紙，使他們擴大知識面的認識、學(xué)習(xí)，掌握信息技術(shù)發(fā)展的最新信息，學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗，提高信息技術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成。通過學(xué)生、教師兩方極大興趣地學(xué)習(xí)、配合，信息技術(shù)興趣小組取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生回去以后，也帶著極大的興趣宣傳、講解給其他同學(xué)，增強了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的熱情，這樣以“一”帶“十”反復(fù)循環(huán)，高效率地普及了信息技術(shù)知識，提高了學(xué)生信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)效率。

四、加強信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，提高學(xué)習(xí)效率，肯定學(xué)習(xí)結(jié)果，正確引導(dǎo)與鼓勵，促進學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的形成

信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更具目的性和針對性，學(xué)習(xí)熱情高漲。要教會學(xué)生利用信息技術(shù)對所需信息進行搜索、選擇、分析、匯總并加以利用，讓他們明白這樣不僅能有效地完成課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，還鞏固和熟練了信息技術(shù)課上所學(xué)到的知識與技能，在提高學(xué)習(xí)效率的成就感的驅(qū)使下會對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)更感興趣，極大地促進了學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的形成。

學(xué)生懷著極大的興趣進行學(xué)習(xí)，一定會取得很好的學(xué)習(xí)結(jié)果，教師應(yīng)給予充分肯定和評價，適時地給予鼓勵、表揚和批評，這樣會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生相當(dāng)大的激勵作用，學(xué)生知道自己取得了了不起的成績，并通過教師的適時引導(dǎo)，也能看到自己的錯誤與不足，知道該從哪方面努力，這樣就可以更加堅定克服困難、勇往直前的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)熱情，更加信心百倍地投入到學(xué)習(xí)中去。

五、通過信息技術(shù)技能操作競賽，檢驗學(xué)生的能力，加快學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的形成

通過信息技術(shù)技能操作競賽，給學(xué)生一個充分發(fā)揮自己個性、特長的機會，再次提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如用畫筆、金山畫王進行美術(shù)繪畫創(chuàng)作，學(xué)生們都能熟練地操作各類圖畫工具的基本功能，發(fā)揮自己的思維，并發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造工具的其它用法，以達到普通畫紙、畫筆無法滿足的、新穎的、有創(chuàng)造性的藝術(shù)效果，也增強了對繪畫藝術(shù)的理解和欣賞；用WORD、WPSOFFICE、EXCEL、POWERPOINT等常用的辦公軟件來設(shè)計各類表格、賀卡、海報等與日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的電腦作品，學(xué)生們都能運用自如，達到了學(xué)以致用的效果，以他們的刻苦努力和親身體驗獲得了收獲知識的滿足感、成就感。通過展評，增強了學(xué)生之間的交流、學(xué)習(xí)，開拓了學(xué)生的視野和創(chuàng)造性思維，調(diào)動了更多學(xué)生學(xué)會信息技術(shù)知識的熱情，加快學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的形成，為信息技術(shù)課堂教學(xué)鋪下了良好的基礎(chǔ)。

六、引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，拒絕網(wǎng)絡(luò)不健康內(nèi)容的侵蝕，培養(yǎng)正確的信息技術(shù)素養(yǎng)意識

玩是每個人的天性，只有學(xué)會玩，適時適度地玩，才能使緊張一天的大腦得到全方位的調(diào)整和放松，聰明、理智的教育家也總是鼓勵孩子從玩中學(xué)習(xí)、明白道理?？勺鳛樯硇纳形窗l(fā)育成熟的十四五歲的中學(xué)生們來說，適當(dāng)?shù)?、定時的、有選擇性的玩是自己很難控制和做到的，再加上網(wǎng)上內(nèi)容繁多，低俗的、不健康的網(wǎng)頁、網(wǎng)絡(luò)游戲充斥其中，中學(xué)生的是非觀念尚不明確，心靈很容易受到侵蝕，這樣，學(xué)生利用電腦往往達不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，很容易造成成績下降、身心疲勞、品質(zhì)不良、道德敗壞等嚴重后果，因此做為信息技術(shù)教師應(yīng)加以正確引導(dǎo)和督促，及時指出學(xué)生存在的問題和錯誤之處，勸導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)知識為主，遠離不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容和低俗的網(wǎng)絡(luò)游戲，推薦適合中學(xué)生個性的精品網(wǎng)站，多進行健康的、有益的網(wǎng)上信息交流，通過教師的細心引導(dǎo)和教育，使學(xué)生明白什么樣的網(wǎng)絡(luò)知識才是他們應(yīng)該渴求的、什么才是他們真正需要的，培養(yǎng)學(xué)生健康正確的信息技術(shù)素養(yǎng)意識，這樣才能使他們學(xué)到真正有用的、有益的現(xiàn)代技術(shù)知識和技能，從而更好地指導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

信息技術(shù)課程是一門理論與實踐緊密結(jié)合的專業(yè)課，是一門在不斷發(fā)展進步的學(xué)科，要想讓學(xué)生真正掌握住這門課程，信息技術(shù)教師要努力掌握教育理論和專業(yè)知識，反復(fù)鉆研教材、教法，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課程內(nèi)容和課堂形式，不斷地提高要求，提高自身素質(zhì)，尋求一種適合中學(xué)生發(fā)揮個性的教學(xué)模式，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的形成，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)效率，緊跟時代步伐，以現(xiàn)代的教育方法使學(xué)生真正成為二十一世紀的高科技人才。