福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程代碼:   08050046

課程名稱：  大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

英文名稱：  supervision on college students’ job-seeking plan and setting up in business

課程類型:   公共必修課

總 學(xué) 時：  18            講課學(xué)時：  12           實(shí)踐學(xué)時：  6

學(xué)　　分：  2 

適用對象:   福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院三年級學(xué)生

先修課程： 

第一部分 前言

一、課程性質(zhì)與地位  

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》是根據(jù)黨的十七大報告明確指出要“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”、中共教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的通知（教高廳〔2007〕7號）的精神而設(shè)置的公共必修課。它為各專業(yè)實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到未來工作崗位素質(zhì)要求起支撐作用，在整個課程體系中處于不可替代的重要地位。課程既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。

二、課程基本理念 

高校畢業(yè)生就業(yè)是實(shí)現(xiàn)人才資源配置的一項(xiàng)重要工作，是國家人才工程的重要組成部分。既關(guān)系到廣大畢業(yè)生的切身利益，也關(guān)系到社會生活的穩(wěn)定。本課程是為提高大學(xué)生就業(yè)競爭力、順利就業(yè)、適應(yīng)社會及樹立創(chuàng)業(yè)意識提供必要的一門指導(dǎo)性課程。根據(jù)現(xiàn)階段高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，緊密結(jié)合現(xiàn)階段社會發(fā)展形勢，積極挖掘?qū)W生自我成長、成才潛能，指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

三、課程設(shè)計思路 

緊密結(jié)合現(xiàn)階段社會發(fā)展形勢和當(dāng)代高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，結(jié)合高職生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、成才的真實(shí)案例，采用以課堂教學(xué)為主、以個性化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為輔，理論和實(shí)踐課程交替進(jìn)行的教學(xué)模式。在每篇的理論課堂教學(xué)之中，有針對性地采用多種形式相結(jié)合的教學(xué)方法，如案例討論、頭腦風(fēng)暴、演講、辯論、自測、設(shè)計編寫等，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性；在每篇的社會實(shí)踐課，開展學(xué)生走出校園、走進(jìn)社會，教師密切關(guān)注學(xué)生遇到的實(shí)際問題并進(jìn)行指導(dǎo)幫助的個性化實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的競爭力。

本課程于第三學(xué)年上學(xué)期開設(shè)，共18課時，其中理論課時為12學(xué)時，實(shí)踐課時為6學(xué)時。

第二部分 課程目標(biāo)

一、總體目標(biāo)

本課程的目的是通過建立以課堂教學(xué)為主，個性化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為輔，理論和實(shí)踐課程交替進(jìn)行的教學(xué)模式，切實(shí)提高學(xué)生就業(yè)競爭力，為大學(xué)生順利就業(yè)、適應(yīng)社會及樹立創(chuàng)業(yè)意識提供必要的指導(dǎo)。通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分設(shè)計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，了解國家就業(yè)方針政策，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)和職業(yè)道德觀念，鍛造良好的心理素質(zhì)，掌握求職的技巧和禮儀及樹立創(chuàng)業(yè)意識。

二、分類目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀 或?qū)I(yè)能力

通過理論實(shí)踐交替進(jìn)行的教學(xué)模式、趣味橫生的案例分析、教師生動的語言，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生自信心，樹立職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識、正確的就業(yè)觀和價值觀、職業(yè)觀；把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。

能力或方法能力

培養(yǎng)學(xué)生自我探索能力，獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)新的能力。樹立信心，掌握信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等。通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。

知識、社會能力

通過本課程的教學(xué)，使大學(xué)生了解國家的就業(yè)形勢和對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，把握職業(yè)選擇的原則和方向；基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；掌握基本的勞動力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。

第三部分 課程教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一、課堂教學(xué)

第一篇  職業(yè)生涯規(guī)

教學(xué)單元：第一章 職業(yè)導(dǎo)論

目標(biāo)：了解社會職業(yè)的基本知識，明確職業(yè)對人和社會的作用和影響；掌握大學(xué)生就業(yè)形勢的特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展的趨勢，以及社會對大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、使學(xué)生了解職業(yè)的含義、功能、作用和特點(diǎn)，認(rèn)識職業(yè)的重要性與特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生深入了解自己專業(yè)行業(yè)的就業(yè)情況、人才市場情況及其發(fā)展趨勢。

2、了解當(dāng)前的熱門職業(yè)，明確自己學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、充分認(rèn)識當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢，掌握當(dāng)今社會對大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求。

教學(xué)單元：第二章 職業(yè)生涯設(shè)計是成功的起點(diǎn)

目標(biāo)：了解職業(yè)生涯的含義和形態(tài)，認(rèn)識職業(yè)生涯設(shè)計的重要性，把握職業(yè)生涯設(shè)計的原則、要點(diǎn)及影響因素，正確確定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、  掌握職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的定義，引導(dǎo)學(xué)生思考如何抉擇預(yù)定的職業(yè)方向。

2、  良好的職業(yè)生涯設(shè)計應(yīng)具備的特性和要把握的三大要點(diǎn)，認(rèn)真思考如何設(shè)計自己的職業(yè)生涯。

教學(xué)單元：第三章 職業(yè)生涯設(shè)計的步驟與方法

目標(biāo)：掌握職業(yè)生涯設(shè)計的基本步驟和方法，把握職業(yè)選擇的原則。指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我探究和評價能力。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、  掌握職業(yè)生涯設(shè)計的七個步驟，特別是學(xué)會準(zhǔn)確評估自己和生涯機(jī)會。

2、  了解職業(yè)選擇的“四個吻合”和“五條原則”，思考并選擇與自己吻合的職業(yè)。

3、  制訂職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計表。

教學(xué)單元：第四章  職業(yè)生涯設(shè)計的實(shí)施與實(shí)現(xiàn)

目標(biāo)：培養(yǎng)樹立自信心，明確開發(fā)潛能的和積極有效的行動對實(shí)施、實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的重要性。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、  認(rèn)識自信對成功的重要性，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

2、  認(rèn)識人家具有巨大的潛能，并且是可以開發(fā)的。努力有效地自我開發(fā)潛能，積極面對問題。

3、  明確積極行動對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性，養(yǎng)成今日事今日畢的良好習(xí)慣。

教學(xué)單元：社會實(shí)踐《職業(yè)生涯設(shè)計》

目標(biāo)：幫助學(xué)生真正了解自己從而確定出合理、可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，更重要的是幫助學(xué)生樹立意識和自信， 在市場競爭激烈和人才濟(jì)濟(jì)的時代，只有發(fā)展個人的競爭優(yōu)勢，才能把握稍縱即逝的機(jī)會，發(fā)揮個人的潛能，實(shí)現(xiàn)預(yù)訂的目標(biāo)。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成職業(yè)生涯設(shè)計表。

3、教師對學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計進(jìn)行點(diǎn)評。

4、學(xué)生修改完善職業(yè)生涯設(shè)計

第二篇    就業(yè)指導(dǎo)

教學(xué)單元：第五章  樹立正確的就業(yè)和職業(yè)道德觀念

目標(biāo)：理解就業(yè)觀的基本內(nèi)涵、特征，分析大學(xué)生就業(yè)心態(tài)和職業(yè)道德修養(yǎng)缺失的原因，樹立正確的就業(yè)觀，掌握加強(qiáng)社會主義職業(yè)道德的重要原則。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、  了解就業(yè)觀的基本內(nèi)涵及特征，充分認(rèn)識自身存在的錯誤的就業(yè)觀，樹立正確的就業(yè)觀。

2、  了解就業(yè)中常出現(xiàn)的心理問題，掌握心理調(diào)適的方法，建立積極的就業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的就業(yè)心態(tài)，職業(yè)道德教育的基本內(nèi)容。

3、  認(rèn)識什么是社會主義職業(yè)道德的基本規(guī)范，明確大學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)的特點(diǎn)，樹立正確的職業(yè)道德觀。

4、  討論就業(yè)與實(shí)現(xiàn)人生價值的關(guān)系。

教學(xué)單元：第六章  提高就業(yè)競爭力

目標(biāo)：掌握用人單位擇才標(biāo)準(zhǔn)，理解個人綜合素質(zhì)“軟實(shí)力”和“硬實(shí)力”的概念、要求及培養(yǎng)的均衡性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生提高自身綜合能力意識。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、  理解“軟實(shí)力”和“硬實(shí)力”的概念和要求。

2、 掌握創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神、學(xué)習(xí)能力的概念和內(nèi)涵；使學(xué)生有意識結(jié)合實(shí)際提高自身“軟實(shí)力”能力。

教學(xué)單元：第七章  鍛造良好的心理素質(zhì)

目標(biāo)：理解心理素質(zhì)和心理健康的概念、含義、特征、關(guān)系，分析良好心理素質(zhì)應(yīng)具備的基本因素，掌握如何培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。對照良好心理素質(zhì)的基本要求，努力培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、 理解心理素質(zhì)的定義，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，掌握大學(xué)生應(yīng)具備哪些良好的心理素質(zhì)及如何培養(yǎng)。

2、 掌握培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的途徑，努力培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)。

3、 理解心理健康與就業(yè)的關(guān)系。

教學(xué)單元：第八章  大學(xué)生就業(yè)制度與政策

目標(biāo)：理解我國現(xiàn)行的就業(yè)制度、熟悉大學(xué)畢業(yè)生相關(guān)的優(yōu)惠鼓勵政策、《勞動合同法》等相關(guān)就業(yè)政策法規(guī)。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、  掌握人事代理制度、就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度、勞動合同制度。

2、了解大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)和相關(guān)優(yōu)惠政策，充分理解《中華人民共和國勞動合同法》的精神和主要內(nèi)容。

3、如何利用法律、法規(guī)維護(hù)自己的權(quán)益。

教學(xué)單元：第九章  求職的技巧與禮儀

目標(biāo)：掌握求職信息的收集與篩選，掌握求職的方法和技巧，注重求職禮儀。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、 求職信息的篩選和使用。

2、 了解求職的途徑和方法，認(rèn)真寫好自薦信和簡歷。

3、 掌握求職的方法和技巧，注重求職禮儀。

教學(xué)單元：社會實(shí)踐  模擬面試 

目標(biāo)：通過模擬面試掌握面試的類型以及面試中的注意事項(xiàng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力和心理素質(zhì)，以便能在以后的求職中得心應(yīng)手，成功地成為一個良好的工作者。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

   1、將全班同學(xué)分成兩方：一為主辦方，另一方為應(yīng)試方。

2、完成面試階段的設(shè)置：分成五個階段：宣講階段、電話面試階段、筆試和技術(shù)面試階段、面試（一）和面試（二）。

3、提出對主辦方的要求，并于課前做好準(zhǔn)備。

4、提出對應(yīng)試者的要求，并于課前做好準(zhǔn)備。

5、現(xiàn)場模擬。

6、模擬結(jié)束后學(xué)生發(fā)表體會，教師點(diǎn)評。

第三篇   創(chuàng)業(yè)與發(fā)展

教學(xué)單元：第十章   創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

目標(biāo)：理解創(chuàng)業(yè)能力的特征和作用，了解創(chuàng)業(yè)能力的構(gòu)成，掌握當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的特點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)者必須的素質(zhì)。加強(qiáng)自身創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備的素質(zhì)。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、了解創(chuàng)業(yè)的意義、時代內(nèi)涵、過程和本質(zhì)。

2、分析當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的特點(diǎn)。

3、掌握創(chuàng)業(yè)者需要的能力和素質(zhì)。如良好的文化素質(zhì)和鮮明的個性特征、敏銳的政治觀察力和準(zhǔn)備的市場判斷力、良好的管理才能及健康的體魄等。

教學(xué)單元：第十一章  創(chuàng)業(yè)成才

目標(biāo)：了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)和面臨的問題，分析影響創(chuàng)業(yè)的原因，掌握創(chuàng)業(yè)的基本思路，了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策優(yōu)惠和許可辦理。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢和影響因素。

2、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及基本思路。

3、 掌握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)，充分認(rèn)識大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的適合方向。

教學(xué)單元：第十二章  把握職業(yè)生涯中的機(jī)遇關(guān)系

目標(biāo)：了解機(jī)遇對于成功的意義，角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)環(huán)境適應(yīng)的意義和作用，認(rèn)識成功與立足平凡崗位的關(guān)系，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的意義。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、  練好內(nèi)功，關(guān)注信息，把握機(jī)遇，立即行動，全力以赴。

2、  角色轉(zhuǎn)換及其意義，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

3、  認(rèn)識成功，認(rèn)識偉大事業(yè)從立足平凡崗位做起的意義。

教學(xué)單元：社會實(shí)踐  創(chuàng)業(yè)計劃書 

目標(biāo)：通過撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書，幫助學(xué)生將頭腦中的創(chuàng)意、想法邏輯化、結(jié)構(gòu)化，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)分析能力和實(shí)戰(zhàn)能力。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、  認(rèn)識創(chuàng)業(yè)計劃書的概念

2、  明確撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書的相關(guān)內(nèi)容

3、  掌握撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書的步驟

4、  學(xué)生互評

5、  教師點(diǎn)評。

二、實(shí)踐教學(xué)：

1、根據(jù)本課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)院實(shí)際，通過組織學(xué)生開展辯論賽、演講會、競聘會、模擬面試會，聽成功人士講座，觀看勵志錄像、電影等活動培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)自主意識，樹立正確的就業(yè)觀、價值觀和職業(yè)觀。

2、組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)生街實(shí)地調(diào)查研究，參加招聘會等活動，鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，要求學(xué)生寫出調(diào)查報告，切實(shí)提高學(xué)生就業(yè)競爭力。

三、課程作業(yè)：

每次課布置2-3題課后《思考與聯(lián)系》作業(yè)。

第四部分 課程實(shí)施建議

一、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配建議 

二、教學(xué)建議

1、建構(gòu)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和管理作用。

2、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際。教師除了通過課堂傳授本課程的基本理論和基礎(chǔ)知識外，還應(yīng)結(jié)合心理學(xué)知識，測評工具等來引導(dǎo)學(xué)生積極思考，積極行動。

3、組織學(xué)生通過自由組合成立學(xué)習(xí)小組(一般3-5人)，教師根據(jù)課程內(nèi)容和討論課題，給小組分配任務(wù)，經(jīng)過1-2周準(zhǔn)備，由小組成員上講臺，把學(xué)習(xí)體會與同學(xué)分享。教師根據(jù)每個同學(xué)的表現(xiàn)打分評級，并做最后點(diǎn)評。

4、采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，編制多媒體課件，增加課堂的信息量，使學(xué)生更清晰直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，增加興趣，提高教學(xué)效果。

5、采取集中與分散相結(jié)合的教學(xué)形式。集中教學(xué)形式包括形勢報告會、專題講座、影視教育等形式；分散教學(xué)形式包括辯論賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)計劃競賽等。

三、教學(xué)評價建議

（一）對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價：

1、課程評價的目的主要是考核學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，是否思考并設(shè)計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃；是否掌握了求職的技巧和方法；是否了解國家的政策法規(guī)；是否樹立正確的就業(yè)觀、價值觀和職業(yè)觀；培養(yǎng)自己管理自己，提高高職大學(xué)生的理論素養(yǎng)、提高分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)高職大學(xué)生成為有中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

2、以過程性考核綜合評定成績，采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級計分制；其中，課堂考勤10%，缺席(包括曠課,請假)1/3以上者不得參加終結(jié)性考查；課后作業(yè)20%；課堂互動20%；小組活動成績20%；社會實(shí)踐作業(yè)30%；

（二）對教師教學(xué)的評價：對教師的教學(xué)評價，應(yīng)由學(xué)校相關(guān)機(jī)構(gòu)組織進(jìn)行，同時采用同行間互評的辦法，使對教師的評價能達(dá)到全方位、立體的角度，較為客觀地反應(yīng)出教師的優(yōu)點(diǎn)和不足，也要強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)工作的分析與反思。既要重視教師業(yè)務(wù)水平的提高，也要重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。要關(guān)注教師是否完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，還要注意是否激發(fā)學(xué)生自我成長的潛能。

四、推薦教材和教學(xué)參考書 

教材：《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》高等職業(yè)院校示范教材；人民交通出版社；2009年8月第2版

教學(xué)參考書：

1、李仁山主編.《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與范例》.北京：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社, 2004。

2、共青團(tuán)中央學(xué)校部，中國青少年研究中心著，《大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計》，北京：中國實(shí)言出版社，2004。

3、樊富珉，王建中主編；中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會主編.《當(dāng)代大學(xué)生心理健康教程》.武漢：武漢大學(xué)出版社，2006。

4、全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心組編.《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》.北京：高等教育出版社，2001。

5、張玲玲等主編.《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》.北京：科學(xué)出版社，2004。

6、孫權(quán)，王濱有主編.《高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》.北京：北京郵電大學(xué)出版社，2005。

7、周曉波主編.《高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》.濟(jì)南：山東大學(xué)出版社，2003。

8、劉紫婷主編.《高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》.鄭州：黃河水利出版社，2006。

9、潘勤奮，林海宏編著.《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》.廈門：廈門大學(xué)出版社，2006。

10、趙云芬，李榮華主編.《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》.北京：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社。2004。

11、北京紐哈斯國際教育咨詢有限公司編著.《裁剪人生：探尋大學(xué)生畢業(yè)選擇和人生規(guī)劃之路》.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2004。

12、劉穿石.《創(chuàng)業(yè)能力心理學(xué)》.西安：陜西師范大學(xué)出版社，2004。

13、王雄偉編著.《職業(yè)·就業(yè)·創(chuàng)業(yè)》.銀川：寧夏人民出版社，2006。

五、課程資源的利用與開發(fā)

1、多媒體教學(xué)課件：教師自行制作的多媒體教學(xué)課件，可以提高課堂信息量，多種視頻材料的運(yùn)用可以讓學(xué)生更清晰直觀的理解教學(xué)內(nèi)容，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，取得了較好的教學(xué)效果。

2、名人傳記和影視資料：介紹名人的勵志故事，激勵學(xué)生勇于拼搏，增強(qiáng)學(xué)生自信心。拓展學(xué)生的視野。

3、網(wǎng)上課程資源庫：建立了共享型專業(yè)教學(xué)資源平臺，提供幫助學(xué)生課外自我測評、案例庫、和答疑系統(tǒng)等網(wǎng)上資源，學(xué)生可以隨時登陸進(jìn)行討論。

4、加強(qiáng)實(shí)體資源的利用和開發(fā)：發(fā)動學(xué)生充分利用現(xiàn)有的有效資源，如招聘會、交流會、創(chuàng)業(yè)基地、勤工儉學(xué)崗位、夜市地攤等，通過多種多樣的觀察與學(xué)習(xí)、交流與實(shí)踐，把所學(xué)的理論與現(xiàn)實(shí)社會更好的結(jié)合，從而提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

                       課程標(biāo)準(zhǔn)制訂人：黃  奕

                       審          核：

                       制  訂  日  期：2009.8