抓良好班風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)秀集體

北京西城實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王淑蘋

    去年，我擔(dān)任初一（3）班班主任，由于我接的初一（3）班在行為養(yǎng)成方面較差，因此，我接班后，把工作重點(diǎn)放在了“樹規(guī)矩，抓養(yǎng)成”上，經(jīng)過一學(xué)期的努力，基本上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。回顧一學(xué)期的工作，我覺得成功主要取決于以下幾個方面：

一、  以身作則，樹立榜樣

    作為教師，我深深懂得“身教重于言教”這句話的重要性，因此從接班的第一天起，為了給學(xué)生樹立榜樣，我對自己提出：凡是要求學(xué)生做到的自己首先做到，比如，我要求值日生早晨6：55到校做值日，我自己每天都在6：55之前到校；要求學(xué)生注意衛(wèi)生的維護(hù)，主動撿起地上的廢棄物，我每次見到廢棄物總是及時(shí)撿起并提示大家要注意衛(wèi)生的保持。在我的影響下，在短短的一周內(nèi)，地面上就見不到了廢棄物，室內(nèi)環(huán)境就有了明顯了好轉(zhuǎn)。

二、注意抓住教育契機(jī)，以多種形式對學(xué)生進(jìn)行教育。

為了更快的扭轉(zhuǎn)班內(nèi)情況，接班后，我很快地投入到自己扮演的角色中，第一周，我加班加點(diǎn)，和不同層次的學(xué)生談心，并以問卷的形式，了解班內(nèi)情況和學(xué)生的思想狀況。接班后的兩周內(nèi)，我與班上三分之二的學(xué)生進(jìn)行了交談，聽他們介紹班內(nèi)情況，同時(shí)抓住教育契機(jī)，以多種形式適時(shí)地對他們進(jìn)行紀(jì)律教育和我的工作方法的滲透；比如，利用早自習(xí)時(shí)間，結(jié)合班內(nèi)發(fā)現(xiàn)的問題，有針對性的給學(xué)生講故事，引導(dǎo)他們思考；開設(shè)了＜生活園地＞，內(nèi)設(shè)表揚(yáng)、希望和每周提示。表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，對存在問題較嚴(yán)重的學(xué)生提出希望，"每周提示"提示學(xué)生本周要落實(shí)的一個具體行為要求，以盡可能的減少學(xué)生的對抗心理，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。要求學(xué)生寫周記，利用周記和學(xué)生進(jìn)行對話，進(jìn)行思想溝通，在不知不覺中，使學(xué)生接受了一些教育。利用家庭教育與學(xué)校教育的合力對學(xué)生進(jìn)行教育，我利用周日休息時(shí)間，召開了家長座談會，并與班內(nèi)近三分之二的家長進(jìn)行了大量座談，以求得家長的配合，在家長會上，我向家長介紹了班內(nèi)存在的問題和我的工作方法，并請家長幫助我檢查學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，與此同時(shí)，我通過“家長問卷調(diào)查”了解了每一個學(xué)生的特點(diǎn)和家庭教育的方式，使工作得以迅速開展.利用周會時(shí)間先后召開了“做班級主人，創(chuàng)文明教室”“我與班級共榮辱”“哥們義氣不是真正的友情” “自由、紀(jì)律、自律”等主題班會，同時(shí)，還開展了“班級之最”“紀(jì)律標(biāo)兵”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等評選活動，自己設(shè)計(jì)獎狀，做為一種獎勵發(fā)給學(xué)生，極大的鼓舞了學(xué)生。經(jīng)過努力，班內(nèi)的紀(jì)律、衛(wèi)生有了極大的提高，學(xué)習(xí)也穩(wěn)中有升。在師生的共同努力下，我班在春運(yùn)會上獲得初一年級團(tuán)體總分第一名和精神文明獎，在四、五、六月份的“讀書比賽活動”中獲得組織獎。在歌詠比賽中雖然沒有拿上名次，但受到了校領(lǐng)導(dǎo)和許多老師的好評。

三、根據(jù)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)主題班會、是解決學(xué)生思想問題，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的有效的途徑。

 經(jīng)過多年的實(shí)踐，我認(rèn)為，主題班會可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣起著極為重要的作用。我認(rèn)為要開好主題班會需要注意以下幾個問題。

   （一）抓好教育的契機(jī)，設(shè)計(jì)主題班會

目前，素質(zhì)教育是班主任工作的重要組成部分，而素質(zhì)教育，又是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，不僅要講道理，更重要是有切實(shí)有效的措施，為此，我根據(jù)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，抓住社會、學(xué)校內(nèi)的一切教育契機(jī)，設(shè)計(jì)主題班會，收到了很好的教育效果。例如，我曾經(jīng)接過一個這樣的班級，學(xué)生自私、嬌氣，遇事斤斤計(jì)較，干活怕臟、怕累。我剛接班時(shí)，教室臟、亂、差，值日沒人做，問及此事，同學(xué)們還振振有辭“教室里又不是我一人，憑什么由我干？”為此，我引導(dǎo)學(xué)生分組討論，幫助學(xué)生認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，探討教室衛(wèi)生對學(xué)生健康的影響作用，在此基礎(chǔ)上，召開了題為《做班級主人，創(chuàng)文明教室》的主題班會，讓大家談如何以主人翁責(zé)任感來對待集體的每一件事情，文明教室的標(biāo)準(zhǔn)是什么，創(chuàng)文明教室需要大家從哪些方面去努力？通過此次班會，同學(xué)們提高了認(rèn)識，班內(nèi)衛(wèi)生有了明顯好轉(zhuǎn)。還有一次，有幾個女生擦完玻璃后，把幾塊很大的抹布扔了，我讓他們洗洗下次再用，一個女孩兒說：“ 那上有土太臟了；水又那么涼，我不洗，下次再從家里拿干凈的”于是，我在“生活園地”中，向全體學(xué)生發(fā)出號召：行動起來，用自己的雙手譜寫勞動的贊歌。讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的快樂，在此基礎(chǔ)上，與班干部一起、設(shè)計(jì)醞釀了一個主題班會，題目是《勞動光榮》，會上，同學(xué)們展示了自己的勞動成果，興高采烈地談了勞動的感受，并對勞動創(chuàng)造了文明，推動了社會的進(jìn)步進(jìn)行了全面的討論。這次班會開的十分成功。很多家長來信反映，孩子在家中主動幫父母做些家務(wù)，如洗菜、洗衣服、做飯等。自己的事盡量自已做，養(yǎng)成了較好的勞動習(xí)慣。

（二）針對班里存在的問題，采取多種形式開好主題班會

 我認(rèn)為，主題班會要針對本班出現(xiàn)的問題采取多種形式，才能取得良好的效果。有一次大掃除，一位學(xué)生因病沒有到校，為了考驗(yàn)同學(xué)們的集體主義觀念，我事先沒有安排學(xué)生負(fù)責(zé)他的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，于是出現(xiàn)了這種的場面：教室內(nèi)干干凈凈，玻璃窗一塵不染，教室外的臺階上卻象個“垃圾場”到處是廢紙，同學(xué)們完成了自己的任務(wù)后，三個一群，兩個一伙，熱鬧地談天說地，對這個“垃圾場”視而不見，我拿起笤帚邊掃邊故意問：“這是哪個同學(xué)的責(zé)任區(qū)？為什么沒有掃？”學(xué)生們搶著回答：“ΧΧΧ的，他沒有到校。”答完后又大大方方的聊了起來。于是，我以此為教育的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，與同學(xué)們一起設(shè)計(jì)了一個題為《這件事該不該管》的主題討論會。

為了幫助學(xué)生樹立信心，召開了《成功經(jīng)驗(yàn)交流會》，讓所有的學(xué)生去搜集古今中外成功者的自信的范例，仔細(xì)思考他們成功的經(jīng)驗(yàn)，在班內(nèi)進(jìn)行交流。我還根據(jù)社會形勢，時(shí)代特點(diǎn)及學(xué)校中心任務(wù)與學(xué)生一起設(shè)計(jì)了一些主題班會，在“學(xué)雷鋒活動月”中，我們召開了《他們在續(xù)寫雷鋒日記》的表彰會；在香港回歸之際，同學(xué)們召開了以文藝形式為主的《歡迎你――－香港》的主題班會；在為貧困生捐款的日子里，誕生了《讓校園充滿愛》的主題班會。

（三）主題班會“主題”設(shè)計(jì)應(yīng)注意的幾個問題

1. 捕捉小事，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)教育   

要抓住生活中學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，有針對性地抓住錯誤的苗頭，及時(shí)開展教育，就需要班主任學(xué)會做有心人。發(fā)現(xiàn)學(xué)生隨地吐痰、說話帶臟字，我就引導(dǎo)學(xué)生召開一個《讓文明與我同在》的主題班會；發(fā)現(xiàn)抄作業(yè)現(xiàn)象普遍，我便與學(xué)生探討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識寫作業(yè)的目的，認(rèn)識誠實(shí)對個人成長的意義，召開了《誠實(shí)――― 做人的根本》主題班會；發(fā)現(xiàn)學(xué)生打群架，我就向?qū)W生提出了“友情意味著什么”的疑問，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識真正的友情與“哥們義氣”的區(qū)別，醞釀?wù)匍_了一個題為《哥們義氣是不是真正的朋友》的討論會。

2.抓好班風(fēng)，形成習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行系列教育。

 在形成良好的班風(fēng)的教育中，必須有計(jì)劃地開展系列教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，生活中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為了使初一新生更快的適應(yīng)新環(huán)境，迅速進(jìn)入角色，讓學(xué)生明確合格中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在初一年級召開了《中學(xué)生的苦與樂》《我心目中的合格中學(xué)生》《十四歲的暢想》等主題班會；針對初二學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行青春期教育和理想教育，在初二年級召開了《邁好青春第一步》《告別紅領(lǐng)巾，讓團(tuán)徽閃光》《揚(yáng)起理想的風(fēng)帆》等主題班會；針對初三學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行理想和科學(xué)人生觀的教育，在初三年級召開《青春、理想、奮斗》《做二十一世紀(jì)的主人》《母校以我為榮》等主題班會。

本學(xué)期我們的奮斗目標(biāo)是――樹良好班風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)秀集體。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們在本學(xué)期繼續(xù)貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《課堂常規(guī)》等行為規(guī)范，對學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育，同時(shí)確定本學(xué)期的工作重點(diǎn)是“對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育”，為此，在九月份，我們以“心曲獻(xiàn)恩師” 為主題舉行了一系列的尊師活動，在教師節(jié)之際，我們和任課教師一起聯(lián)歡，共敘師生之情，我們在所有的作業(yè)本上都粘貼了統(tǒng)一的書簽，這樣做，一方面是為了方便教師批改作業(yè)，另一方面也是在向?qū)W生進(jìn)行愛集體的教育。十月份，以運(yùn)動會的召開為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行了集體主義教育，向?qū)W生提出要求：學(xué)校無小事，事事要注意，我是集體一員，集體以我為榮。教育學(xué)生要以班為家，做家中的好主人，為了美化環(huán)境，許多學(xué)生從家中帶來花卉，裝點(diǎn)教室，為了豐富學(xué)生的文化生活，同學(xué)們從家中拿來自己喜歡的圖書，建起了圖書角。經(jīng)過努力，我班學(xué)生用自己的行為譜寫了集體的贊歌，在運(yùn)動會上，我們榮獲“入場式”和“課間操表演”兩項(xiàng)第一和“班徽設(shè)計(jì)”第四名的好成績；在“課本劇比賽”中，我班獲得第三名；在近一個多月的學(xué)校綜合評比活動中，我班僅次于示范班，由過去經(jīng)常受批評變?yōu)榻袢战?jīng)常被表揚(yáng)。與此同時(shí)，以“創(chuàng)造希望，告別黃牌”為主題，開展了小組之間的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)的綜合評比活動和“一幫一”活動，另外，為了活躍學(xué)生的課余生活，開闊學(xué)生的視野，我們還開設(shè)了“立體空間”，來引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的興趣愛好，通過辯論賽和主題班會樹立正確的輿論導(dǎo)向，通過開展學(xué)科競賽促使學(xué)生全面發(fā)展。近期，為了加強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，在統(tǒng)一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們掛起了班牌，這不僅使學(xué)生的自律意識有了明顯的提高，也使學(xué)生產(chǎn)生了一種責(zé)任感，同時(shí)，我們還舉行了小小班主任活動，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，推進(jìn)班務(wù)管理的自動化。

雖然我班在全體師生的共同努力下已取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，但距離優(yōu)秀班集體還有很大的差距，在學(xué)習(xí)方面，我們的及格率有所提高，但優(yōu)秀生在卻沒有很突出的，我班第一名在年級中已排到第二十八名，提優(yōu)是我班急待解決的問題，目前，我正在和任課教師取得聯(lián)系，商量提高的辦法，但分析的結(jié)果是在短期內(nèi)這個問題不太容易解決，我期望能在本學(xué)期末或下學(xué)期期中考試前能實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)本學(xué)期我們的奮斗目標(biāo)――樹良好班風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)秀集體。