數(shù)字化校園的基本概念：

    數(shù)字化校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具—計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化；并用科學(xué)規(guī)范的管理對(duì)這些信息資源進(jìn)行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制；把學(xué)校建設(shè)成面向校園內(nèi)，也面向社會(huì)的一個(gè)超越時(shí)間、超越空間的虛擬大學(xué)，提升傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化。從而達(dá)到提高教育管理水平和效率的目的。

    數(shù)字化校園的由來(lái)：

    美國(guó)克萊蒙特大學(xué)的教授凱尼斯．格林（Kenneth Green）早在1990年發(fā)起并主持的一項(xiàng)大型科研項(xiàng)目“信息化校園計(jì)劃”（The Campus Computing Project）中就提出了數(shù)字化校園的概念，是數(shù)字化校園概念最早的提出者。

    在1998年1月31日，美國(guó)前副總統(tǒng)戈?duì)?AL GORE)在美國(guó)加利福尼亞科學(xué)中心發(fā)表了題為“數(shù)字地球：二十一世紀(jì)認(rèn)識(shí)地球的方式（The Digital Earth: Understanding our planet in the 21st Century）”的演講中，也提出了“數(shù)字地球”的概念，這一概念后在全世界被普遍接受，從而先后出現(xiàn)“數(shù)字城市”、“數(shù)字校園”等各種概念。
　
    建設(shè)數(shù)字化校園的背景：

　在新世紀(jì)，以網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展在社會(huì)的許多領(lǐng)域中 　正在引發(fā)各種深層的變革，從而加速了人類邁向信息社會(huì)的步伐。面對(duì)信息化浪潮所提供的機(jī)遇，我國(guó)政府明確提出要信息化、工業(yè)化并重，以信息化推進(jìn)工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。在這樣的背景下，我國(guó)高等教育如何迎接信息化所提出的新挑戰(zhàn)？如何充分利用新技術(shù)所提供的巨大潛力構(gòu)建21世紀(jì)的高等教育模式？這是擺在我們面前的艱巨課題。

　1995年，我國(guó)建立了“中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）”，并不斷完善和提速。到目前為止，全國(guó)主要高校都建立了與CERNET相連接的校園網(wǎng)。1998年，教育部啟動(dòng)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，試圖利用網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的共享，構(gòu)筑具有中國(guó)特色的終身教育體系。在世紀(jì)之交，教育部又啟動(dòng)了“新世紀(jì)教改工程”，試圖探索適應(yīng)新世紀(jì)要求的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。另外，適應(yīng)高等教育大眾化的趨勢(shì)，我國(guó)高校又連續(xù)多年進(jìn)行了大規(guī)模擴(kuò)招。特別是，我國(guó)加入WTO后，我國(guó)教育特別是高等教育面臨對(duì)國(guó)外教育服務(wù)的開放的形勢(shì)。為了充分利用信息技術(shù)進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)的高校改革，為了探索適應(yīng)未來(lái)信息社會(huì)要求的高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式和管理模式，為了在全球化進(jìn)程中進(jìn)一步增強(qiáng)我國(guó)高校的競(jìng)爭(zhēng)力，特提出“建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境規(guī)劃方案”，旨在做好校園內(nèi)的信息化建設(shè)，建立新型的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

    數(shù)字化校園的內(nèi)涵與目標(biāo)

    內(nèi)涵

    數(shù)字化校園是指利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將學(xué)校的主要信息資源的數(shù)字化，并實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的信息管理方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才培養(yǎng)環(huán)境。對(duì)其內(nèi)涵可作如下具體解釋：
    1、計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用及良好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施是建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的前提基礎(chǔ)；
    2、數(shù)字化包括信息資源的數(shù)字化、信息管理方式的數(shù)字化和溝通傳播方式的數(shù)字化等環(huán)節(jié)；
    3、數(shù)字化將滲透在學(xué)校教學(xué)、科研、管理、公共服務(wù)以及學(xué)校社區(qū)服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域中，整個(gè)工作圍繞著新型人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)環(huán)境的探索而展開。
    4、其深層意義在于構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)要求的新的高等教育教學(xué)模式。

    目標(biāo)

    實(shí)施數(shù)字化校園工程的核心目標(biāo)是充分利用信息技術(shù)，建立多層次、創(chuàng)新型、開放式的高等學(xué)校，提高辦學(xué)的質(zhì)量和效益。要以新的人才觀、教學(xué)觀和管理理論為指導(dǎo)，超越傳統(tǒng)的高等教育模式，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)要求的創(chuàng)新型人才。具體來(lái)說(shuō)：

    在教學(xué)方面，要利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，并同時(shí)促進(jìn)高水平的師生互動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型的學(xué)習(xí)，從而形成開放、高效的教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及問題解決能力和創(chuàng)新能力。

    在科研方面，要利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)科研資源和設(shè)備的共享，加快科研信息傳播，促進(jìn)國(guó)際性學(xué)術(shù)交流，開展網(wǎng)上合作研究，并且利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)最新科研成果向教學(xué)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化，以及科研成果的產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化，從而大大提高科研的創(chuàng)新水平和輻射力。

    在管理方面，要利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)職能信息管理的自動(dòng)化，實(shí)現(xiàn)上下級(jí)部門之間更迅速便捷的溝通，實(shí)現(xiàn)不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與協(xié)調(diào)，提高決策的科學(xué)性和民主性，減員增效，形成充滿活力的新型管理機(jī)制。

    在公共服務(wù)體系方面，要建立覆蓋學(xué)校教學(xué)、科研、管理、生活等各個(gè)區(qū)域的寬帶高速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供面向全體師生的基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和正版軟件服務(wù)；要建設(shè)高質(zhì)量的數(shù)字化的圖書館、檔案館、博物館、藝術(shù)館等；要在校園內(nèi)建立電子身份及其認(rèn)證系統(tǒng)，從而為學(xué)校高水平的教學(xué)、科研和管理等提供強(qiáng)有力的支撐。

    在學(xué)校社區(qū)服務(wù)方面，要適應(yīng)后勤社會(huì)化改革的需要開展各種網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)項(xiàng)目，包括電子商務(wù)、電子醫(yī)療等，為師生員工提供便捷、高效、集成、健康的生活和休閑娛樂服務(wù)，形成智能型的社區(qū)服務(wù)體系。