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3、觸覺訓(xùn)練:嬰兒面頰、口唇、眉弓、手指頭或腳趾頭等處對觸壓覺很敏感。可利用手或各種形狀、質(zhì)地的物體進(jìn)行觸覺練習(xí)。光滑的絲綢圍巾、粗糙的麻布 、柔軟的羽毛、棉花、頭梳齒、粗細(xì)不同的毛巾或海綿、幾何形狀的玩具均可讓小兒產(chǎn)生不同的觸覺感,有助于發(fā)展小兒的觸覺識別能力。 4、味、嗅、溫度等感知覺訓(xùn)練:利用日常生活,發(fā)展嬰兒各種感覺。如吃飯時,用筷子蘸萊汁給嬰兒嘗嘗;吃蘋果時讓嬰兒聞聞蘋果香味、嘗嘗蘋果味道;洗澡時,讓小兒聞聞肥皂香味,用奶瓶喂奶時,讓孩子用手感受一下奶瓶的溫度等等,均有助于嬰兒感知覺的發(fā)展。 二、動作能力的培養(yǎng) 1、抬頭練習(xí) (1)俯臥抬頭:使小兒俯臥,兩臂屈肘于胸前,成人在小兒頭側(cè)引逗小兒抬頭,開始訓(xùn)練每次30秒鐘,以后可根據(jù)小兒訓(xùn)練情況逐漸延長至3分鐘左右。(2)坐位豎頭:將嬰兒抱坐在成人一只前臂上,嬰兒的頭背部貼在成人前胸,成人一只手抱住嬰兒的胸部,使小兒面前呈現(xiàn)廣闊的空間,能注視到周圍更多新奇的東西,這可激發(fā)小兒興趣,使小兒主動練習(xí)豎頭。也可讓嬰兒胸部貼在成人的胸前和肩部,使嬰兒的頭位于成人肩部以上,用另一只手托住嬰兒的頭、頸、背,以防止小兒頭后仰。 2、側(cè)翻訓(xùn)練 (1)轉(zhuǎn)側(cè)練習(xí): 用小兒感興趣的發(fā)聲玩具,在小兒頭部左右側(cè)逗引小兒,使小兒頭部側(cè)轉(zhuǎn)注意玩具。每次訓(xùn)練2~3分鐘,每日數(shù)次。這可促進(jìn)頸肌的靈活性和協(xié)調(diào)性,為側(cè)翻身作準(zhǔn)備。 (2)側(cè)翻練習(xí):小兒滿月后,可開始訓(xùn)練側(cè)翻動作。先用一個發(fā)聲玩具,吸引小兒轉(zhuǎn)頭注視,然后,成人一手握住小兒一只手,另一只手將小兒同側(cè)腿搭在另一條腿上,輔助小兒向?qū)?cè)側(cè)翻注視,左右輪流側(cè)翻練習(xí),以幫助小兒感覺體位的變化,學(xué)習(xí)側(cè)翻動作。每日2次,每次側(cè)翻2~3次。 3、手部動作訓(xùn)練 (1)手部感知練習(xí):除了前面所述訓(xùn)練小兒手部觸覺的方法外,尚可在嬰兒手腕部系上鈴鐺或紅色手帕、鮮艷的手鐲,來吸引小兒對手部的感知,幫助他感知手的存在、體驗(yàn)手的動作??筛粢欢螘r間變更一種系法,看看嬰兒注意到這些變化沒有。脫下手鐲、紅綢帶讓嬰兒瞧瞧、摸摸,讓他感覺一下這些東西與手部動作的關(guān)系。還可讓小兒仰臥,將一塊布或手絹蓋在他的臉上,也可只蓋住小兒一只眼睛,開始時可抓住小兒的上臂引導(dǎo)他幫他試著用手移開布,逐漸減少幫助,使他自己將布從臉上移開。 (2)抓握練習(xí): 握著小兒的手,幫助其觸碰、抓握面前懸吊的玩具,吸引他抓握,可促進(jìn)眼手的協(xié)調(diào)和視知覺的形成。 三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng) 1、培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的習(xí)慣:小兒每次哺喂完,都幫他擦擦嘴。早晨起床后為他洗臉、洗手、入睡前再給他洗臉、洗手、洗腳、洗臀部,在固定時間洗澡等等,均可培養(yǎng)小兒愛清潔的良好習(xí)慣。 2、獨(dú)立能力的培養(yǎng):應(yīng)盡量多和孩子交流,但整天陪在小兒身邊也是完全不必要的。孩子醒來時,可讓他獨(dú)自躺在床上活動一下四肢、四處看看,睡眠時,成人也不必要陪同躺下。 四、社會交往能力的培養(yǎng) 滿足嬰兒逐漸形成的各種生理需求和認(rèn)識要求,是嬰兒積極情緒產(chǎn)生的主要條件,也是嬰兒學(xué)會與人交往的基礎(chǔ)。借助以下方法,可促進(jìn)嬰兒社會交往能力的形成和發(fā)展。 1、善于辨別嬰兒哭聲,并作出應(yīng)答:哭聲是嬰兒表示不滿的主要手段。嬰兒啼哭時,閉著眼晴,嘴左右覓食或吮吸手指,雙腳緊蹬、嚎叫不停,說明小兒是饑餓或口渴,應(yīng)給嬰兒喂奶或喂水。持續(xù)不斷悲悲切切地嗯叫流淚,可能為尿布濕、衣著太緊或身體不舒服,成人可給嬰兒寬衣帶、更換尿布。如小兒是因?yàn)樯』蛏眢w不適啼哭,可抱抱嬰兒,輕拍嬰兒,和嬰兒說說話,安慰他。哭而無淚或注視著成人,臉僅有哭的表情"哼哼"直叫,是想成人抱,可抱抱嬰兒,但不要讓嬰兒養(yǎng)成非抱不可的習(xí)慣,可坐在嬰兒床邊逗逗小兒或在嬰兒床頭掛些色彩鮮艷的玩具,讓他自己玩玩。夜間煩躁啼哭,夜驚多汗則常見于佝僂病的早期表現(xiàn),大聲陣發(fā)性尖叫常為腹部疼痛,均應(yīng)盡早到醫(yī)院就診治療。 2、培養(yǎng)小兒對語音的感知:利用小兒清醒時間,讓他看看周圍環(huán)境,并告訴他周圍他注意到的東西的名稱及行為。 3、引逗發(fā)聲:和藹微笑著和嬰兒說話,引逗嬰兒發(fā)出"哦哦""嗯嗯"聲。也可模仿嬰兒發(fā)出的聲音,鼓勵嬰兒積極發(fā)音,對成人微笑,這可促進(jìn)嬰兒喜悅情緒的產(chǎn)生,激勵嬰兒與人交往。
來自: 玄昱 > 《教育》
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