教材分析

 本課內(nèi)容概覽：中國(guó)古代科技曾經(jīng)一直走在世界的前列。造紙術(shù)的發(fā)明、改進(jìn)，紙?jiān)谏鐣?huì)生活中廣泛使用，使信息的記錄、存儲(chǔ)、傳播與繼承有了革命性的進(jìn)步；大約從戰(zhàn)國(guó)到明清時(shí)期，指南針制造技術(shù)不斷提高，涌現(xiàn)出各種指南針。它們對(duì)軍事事件和經(jīng)濟(jì)生活有著特別重要的作用，為遠(yuǎn)洋航行和新航路的開(kāi)辟創(chuàng)造了條件；火藥的發(fā)明和各種火藥武器的問(wèn)世，使中國(guó)擁有了當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的區(qū)旗；畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)，推進(jìn)了文化傳播和歐洲社會(huì)的進(jìn)步。由于我國(guó)的封建專(zhuān)制制度的阻礙和古代科學(xué)思想的特征，中國(guó)古代科技沒(méi)有發(fā)揮出更多的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。16世紀(jì)以后，中國(guó)古代科技逐漸落后。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握四大發(fā)明的科技成就和影響；

教學(xué)難點(diǎn)：分析中國(guó)古代科技領(lǐng)先世界的原因；分析中國(guó)古代科技沒(méi)有發(fā)揮更多地經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的原因；分析16世紀(jì)以后中國(guó)古代科技滯后、沒(méi)有發(fā)展為近代科技的原因。

課前導(dǎo)學(xué)材料

1． 東漢時(shí)期，        獨(dú)創(chuàng)新意，制成了造價(jià)低廉、攜帶方便的紙，這種紙被稱(chēng)為        。

2．指南針最早出現(xiàn)于       時(shí)期，最初的指南儀器稱(chēng)作          。中國(guó)的指南針在12世紀(jì)末至13世紀(jì)初由海路傳入        ，然后再傳入        。

3． 唐末至宋初的戰(zhàn)爭(zhēng)中，已經(jīng)開(kāi)始使用        ，隨后又出現(xiàn)了       。明代的火器制作工匠還創(chuàng)造出了早期自動(dòng)爆炸的        、         和          。

4．迄今所知世界上最早有明確刊印日期的印刷品是         。宋代平民      創(chuàng)造了活字印刷技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了印刷史上的一大革命。

5.電視劇《漢武大帝》中有漢武帝使用“紙”的鏡頭。從中你認(rèn)為 （     ）

A.蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)             B. 紙是西漢時(shí)期主要的書(shū)寫(xiě)材料

C.造紙術(shù)發(fā)明于西漢             D. 漢武帝大力推行紙的使用

6.指南針、印刷術(shù)、印刷術(shù)取得重大突破是在（     ）

A.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期           B.唐朝

C.宋朝               D.明朝

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：了解四大發(fā)明及其對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)；概括中國(guó)古代科學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生觀察、識(shí)圖、操作、占有材料和處理材料、概括歷史現(xiàn)象特征、比較分析問(wèn)題的能力；運(yùn)用圖表整合知識(shí)的能力；養(yǎng)成分享和協(xié)作能力。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介，廣泛收集課外資料和組織文字、視頻材料，制作幻燈片；采用問(wèn)題教學(xué)法，組織學(xué)生分組討論。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，弘揚(yáng)科學(xué)精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。深深體味“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)，理解科教興國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施的必要性和艱巨性，自覺(jué)地樹(shù)立科學(xué)意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：“四大發(fā)明”圖片。你知道“四大發(fā)明”這個(gè)名稱(chēng)的由來(lái)嗎？最早給造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥冠以“四大發(fā)明”美譽(yù)的不是中國(guó)人，而是英國(guó)哲學(xué)家弗蘭西斯·培根。讓我們一起來(lái)領(lǐng)略中國(guó)古代科技發(fā)展的代表——四大發(fā)明。

新課：

一、中國(guó)古代科技發(fā)展的表現(xiàn)：四大發(fā)明為代表

（一）造紙術(shù)：

1．書(shū)寫(xiě)材料的演變：

① 秦漢時(shí)期：竹木簡(jiǎn)牘和絲織品

② 西漢；可能發(fā)明書(shū)寫(xiě)用紙：

③ 東漢：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)：發(fā)明新的書(shū)寫(xiě)材料——蔡侯紙

④ 魏晉南北朝時(shí)期：紙的質(zhì)量和產(chǎn)量提高，紙取代簡(jiǎn)牘成為主要的書(shū)寫(xiě)材料

（二）指南針和方向測(cè)定技術(shù)

 1．方向測(cè)定技術(shù)的進(jìn)步：

①戰(zhàn)國(guó)： “司南”

②北宋： a、軍事學(xué)著作《武經(jīng)總要》中，提到一種指南魚(yú)。它用薄鐵葉裁成，用地磁場(chǎng)磁化法使它帶有磁性，然后讓指南魚(yú)浮于水面，就可以指向南方。

b、北宋學(xué)者沈括在《夢(mèng)溪筆談》中記載了用磁石摩擦鋼針制作指南針的技術(shù)。

③南宋：《事林廣記》中，還介紹了當(dāng)時(shí)民間流行的指南裝置——木刻的指南魚(yú)和指南龜。

④清代：羅盤(pán)

2．指南針的傳播：  指南針在12世紀(jì)末至13世紀(jì)初由海路傳人阿拉伯，然后再傳人歐洲。

（三）火藥的發(fā)明和使用：

1．火藥的發(fā)明歷程：涉及因素：

（1）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：①煉丹制藥；②冶金實(shí)踐：人們?cè)谝苯饘?shí)踐中已經(jīng)廣泛使用木炭。

（2） 知識(shí)積累：

①春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，制作火藥的原料硫磺、硝石已經(jīng)為人們所熟知。

②《神農(nóng)本草經(jīng)》中，硫磺、硝石都被列為重要的藥材，對(duì)炭、硫、硝三種物質(zhì)性能的認(rèn)識(shí)

  ③東晉葛洪的《抱樸子·仙藥》中已提到“火藥”

  2．火藥的應(yīng)用

  (1)唐末至宋初的戰(zhàn)爭(zhēng)中，已經(jīng)開(kāi)始使用火藥箭。

  (2)北宋時(shí)除了火藥箭外，還發(fā)明了火炮、火球、火蒺藜；《武經(jīng)總要》記錄了當(dāng)時(shí)多種火藥配方。

  (3)明朝時(shí)創(chuàng)造了早期的自動(dòng)爆炸的地雷、水雷和定時(shí)炸彈，這些火藥武器在當(dāng)時(shí)都是世界上最先進(jìn)的。

（四）印刷術(shù)的進(jìn)步

 1．印刷術(shù)的進(jìn)步：

（1）隋唐：雕版印刷術(shù)的發(fā)明

    1900年在敦煌發(fā)現(xiàn)的《金剛經(jīng)》卷子，證明我國(guó)在唐朝時(shí)已掌握了雕版印刷技術(shù)?！督饎偨?jīng)》卷子是迄今所知世界上最早的有明確刊印日期的印刷品。

（2）活字印刷術(shù)的發(fā)明

①發(fā)明：北宋平民畢升創(chuàng)造了活字印刷技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了印刷史上的一大革命。

②作用：節(jié)省了雕版的費(fèi)用，提高了印刷效率，以經(jīng)濟(jì)、方便的形式推進(jìn)了文化的傳播。

（3）活字印刷術(shù)的改進(jìn)：

①元代王禎成功創(chuàng)制木活字，又發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字盤(pán)；

②明代中期，銅活字在江蘇無(wú)錫、蘇州、南京等地得到較多應(yīng)用。

二、古代科技發(fā)展的原因是什么？

提示：可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化傳統(tǒng)、思想、對(duì)外和民族交流、科學(xué)家個(gè)人角度去分析。

1、源泉：我國(guó)古代人民積累的豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，成為了古代科技發(fā)展的源泉。

2、政治：中央集權(quán)制度為科技穩(wěn)定的發(fā)展提供了條件。

3、經(jīng)濟(jì)：中國(guó)古代社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，這為科技的進(jìn)步提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

4、政策：政府出于鞏固統(tǒng)治的需要對(duì)科技也給予一定的關(guān)注。

5、教育：中國(guó)古代教育的發(fā)展，為科技的發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。

6、對(duì)外交往：中國(guó)古代對(duì)外交往的發(fā)展也使中國(guó)古代科技能吸收其他國(guó)家地區(qū)人民的智慧，得以進(jìn)一步發(fā)展。

7、中國(guó)古代科學(xué)家探索精神是中國(guó)古代科技發(fā)展的重要因素。

培根盛贊四大發(fā)明，為什么呢？

材料一  英國(guó)哲學(xué)家培根指出,印刷術(shù)、火藥、指南針“這三種發(fā)明已經(jīng)在世界范圍內(nèi)把事物的全部面貌和情況都改變了:第一種是在學(xué)術(shù)方面,第二種是在戰(zhàn)事方面,第三種是在航行方面……”

  材料二  馬克思評(píng)論:“火藥、指南針、印刷術(shù)—這是預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來(lái)的三大發(fā)明。火藥把騎士階層炸得粉碎;指南針打開(kāi)了世界市場(chǎng)并建立了殖民地;而印刷術(shù)則變成了新教的工具,變成了科學(xué)復(fù)興的手段,變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿。”

   根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)，指出四大發(fā)明對(duì)世界文明進(jìn)程的影響。

   答案要點(diǎn)：（1）造紙術(shù)和印刷術(shù)為文化的傳播創(chuàng)造了條件，推動(dòng)了文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，有利于資產(chǎn)階級(jí)文化的興起；

（2）火藥為資產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝封建勢(shì)力提供了條件，推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)革命的進(jìn)行，有利于資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的建立；

（3）指南針為哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫船隊(duì)進(jìn)行環(huán)球航行提供了條件,推動(dòng)了殖民擴(kuò)張和世界市場(chǎng)的開(kāi)拓，有利于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。      

     總之，四大發(fā)明促進(jìn)了歐洲由封建社會(huì)向資本主義社會(huì)的變革。

以上我們學(xué)習(xí)了四大發(fā)明的主要發(fā)展歷程及其原因和影響。當(dāng)西方人提出的“四大發(fā)明”傳回中國(guó)，當(dāng)時(shí)的國(guó)人歡欣鼓舞，感到無(wú)比的驕傲自豪。同學(xué)們感到驕傲自豪嗎？

合作探究：

中國(guó)科學(xué)界有個(gè)"李約瑟難題"，這個(gè)問(wèn)題是研究中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)史的英國(guó)人、漢學(xué)家李約瑟博士提出的。既然中國(guó)古代科技那么發(fā)達(dá),“為什么近代科學(xué)沒(méi)有在中國(guó)產(chǎn)生而誕生于歐洲？”

  如果你對(duì)此有興趣，并有勇氣的話(huà)，請(qǐng)與同學(xué)、老師或家人一起，運(yùn)用多種手段收集資料，分析“為什么近代科學(xué)沒(méi)有在中國(guó)產(chǎn)生而誕生于歐洲？

三、明清時(shí)期科技衰落的原因：

1、經(jīng)濟(jì)：到了封建社會(huì)后期，封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，限制了對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的需要，使科技的發(fā)展缺乏足夠的動(dòng)力；

2、政治：君主專(zhuān)制的加強(qiáng)

3．中國(guó) “重道輕器”的文化傳統(tǒng)輕視科技發(fā)展

4．思想：明清時(shí)期的教育專(zhuān)制尤其是八股取士，使中國(guó)古代科技發(fā)展缺乏必要的人才

5、對(duì)外：封建統(tǒng)治者推行的 “閉關(guān)鎖國(guó)”政策，限制了對(duì)外交流，阻礙了中國(guó)古代科技的發(fā)展。

總之，封建制度的日益腐朽導(dǎo)致了中國(guó)古代科技在16世紀(jì)以后走向衰落

除此之外，中國(guó)古代科技的輝煌與衰落與古代科學(xué)思想有關(guān)。

四、中國(guó)古代科學(xué)思想

1．進(jìn)步性   

(1)孔子提倡“多聞闕疑，慎言其余”；又說(shuō)“知之為知之，不知為不知，是知也”。這些觀點(diǎn)都是符合現(xiàn)代科學(xué)原則的。   

(2)中國(guó)古代思想中講究天人合一，尊重自然，重視完善人和自然的關(guān)系是有合理意義的。

2．局限性   

(1)儒家注重以社會(huì)人文問(wèn)題作為論說(shuō)的主題，對(duì)于自然的探求和技術(shù)的總結(jié)，沒(méi)有給予充分的重視。

(2)比較重視總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而輕視理論概括和抽象。

課堂練習(xí)

閱讀下列材料

  材料一《韓非子》載:“先王立司南以端朝夕”?！豆砉茸印份d:“鄭(國(guó))人之取玉也,載司南之車(chē),為其不惑也。”

 （注：朝夕—東西方向；惑—迷失方向）

   材料二 書(shū)載，北宋時(shí)有人在廣州看到“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針”。

   材料三 馬克思曾寫(xiě)道：“火藥、指南針、印刷術(shù)—這是預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來(lái)的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎;指南針打開(kāi)了世界市場(chǎng)并建立了殖民地;而印刷術(shù)則變成了新教的工具，總的來(lái)說(shuō)變成了科學(xué)復(fù)興的手段，變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿。”

   材料四 魯迅曾說(shuō)：“外國(guó)用火藥造子彈御敵，中國(guó)卻用它做爆竹敬神；外國(guó)用羅盤(pán)針航海，中國(guó)卻用它看風(fēng)水；外國(guó)用鴉片醫(yī)病，中國(guó)卻拿來(lái)當(dāng)飯吃。”