所謂先學(xué)，就是在課堂上，在老師開(kāi)講之前，學(xué)生在老師積極的引導(dǎo)下，緊緊圍繞本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，按照老師預(yù)設(shè)的最有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)所進(jìn)行的自我實(shí)踐、自我探究、自主學(xué)習(xí)。所謂后教是指在課堂上，在學(xué)學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上，教師組織引導(dǎo)學(xué)生為解決先學(xué)中存在的相關(guān)問(wèn)題，所進(jìn)行的相互實(shí)踐、相互探究、相互學(xué)習(xí)。

    先學(xué)就是要求把預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)放到課堂上來(lái)，切實(shí)地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我們知道，現(xiàn)在中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，造成負(fù)擔(dān)過(guò)重的具體表現(xiàn)不外有三：一是課前預(yù)習(xí)；二是課堂作業(yè)課后做；三是過(guò)量的課后作業(yè)。要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，如果不將這三座大山一座座處理掉，要想通過(guò)其它教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來(lái)“減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”，恐怕將會(huì)成為“政府決心調(diào)控過(guò)高房?jī)r(jià)”的另一個(gè)翻版。最近，我們正在轟轟烈烈地搞教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，我越來(lái)越擔(dān)心我的我的擔(dān)心成為現(xiàn)實(shí)！

    所以我覺(jué)得先學(xué)后教，將課前預(yù)習(xí)放到課堂里來(lái)，在課堂上預(yù)習(xí)，學(xué)生高興了，老師高興了，課堂效果就會(huì)好起來(lái)。

    所謂后教，是指在課堂上，在學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上，教師組織引導(dǎo)學(xué)生為解決先學(xué)中存在的相關(guān)問(wèn)題，所進(jìn)行的相互實(shí)踐、相互探究、相互學(xué)習(xí)。后教一般包括三個(gè)步驟：組教、班教、導(dǎo)教。也有人把這一過(guò)程概括為：獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、組學(xué)、群學(xué)。

    總之，先學(xué)后教能把所有的學(xué)生都調(diào)動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)性，讓那些平時(shí)不想學(xué)習(xí)的，愛(ài)溜號(hào)的、學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)在課堂中無(wú)所遁形。當(dāng)然，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不是所有的問(wèn)題都要得到解決，但是普遍性的問(wèn)題必須得到解決，規(guī)律性的問(wèn)題必須得到解決，有思維價(jià)值的問(wèn)題必須得到解決。那些個(gè)別的、基本的、一般性的問(wèn)題主要靠學(xué)生自己或者依靠同桌、小組的力量去解決了。

    所謂當(dāng)堂訓(xùn)練，就是在課堂上，在先學(xué)與后教的基礎(chǔ)上，為了檢測(cè)學(xué)生目標(biāo)的達(dá)成情況，教師組織、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)與教的內(nèi)容作出反饋。在這里，強(qiáng)調(diào)課堂作業(yè)必須在課堂上完成，堅(jiān)決不能將課堂作業(yè)移至課后，一定要做到“千忙萬(wàn)忙，當(dāng)堂訓(xùn)練不慌不忙”。因?yàn)楫?dāng)堂訓(xùn)練的目的就是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，這也是保證課堂上學(xué)生全程緊張學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。試想，如果事先告訴學(xué)生上完課后要考試，那個(gè)學(xué)生會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)呢？如果不考，學(xué)生可能就會(huì)可聽(tīng)可不聽(tīng)，可認(rèn)真聽(tīng)也可不認(rèn)真聽(tīng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)性就不強(qiáng)。

    在當(dāng)堂訓(xùn)練中，老師給學(xué)生布置任務(wù)后，就不再講話，不作提示，老師只是巡視、關(guān)注、期待，學(xué)生則靜心思考，埋頭寫作，沒(méi)有浮動(dòng)，沒(méi)有心虛。

    也許，這樣的課堂，才是最真的課堂，才是高效的課堂。