沒有愛就沒有教育，只有我們發(fā)自內心地愛著我們的孩子的時候，真正的教育才能發(fā)生。凡是那些真正愛著孩子的人,才有機會成為成功者，沒有一個不愛孩子，不愛教育的人成為教育家的。那些長期從事教育工作,而平平庸庸的人，究其根本原因,就是他們對孩子愛的不深，不切。有人也許會說，我們深深的愛著我們的學生，為什么我們還成績平平.其實，我們現(xiàn)在許多教育工作者，往往是高舉愛的大旗，做了許多讓學生反感的事情，結果是事倍功半，真正的愛必須是心靈的能量傳遞，是能夠讓學生心靈感受到的能量。那么如何理解真愛呢？

  真正的愛就是真心實意的欣賞孩子閃光點。尺有所短寸有所長，教育工作者，不但要有母親的情懷，更要有木匠的情懷。在木匠的眼里，不論長短大小方圓曲直，沒有用不上的材料。我們要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘和培養(yǎng)孩子們的閃光點。不斷地賞識他們，創(chuàng)造機會，讓他們不斷展示自己的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的自信心，不斷放大他們的閃光點。誰發(fā)現(xiàn)和挖掘學生的閃光點最多誰就離成功越近。

  真正的愛就是真心實意的包容孩子的缺點。包容不是遷就，孩子們的個性之所以千差萬別，就是因為他們都有優(yōu)點也都有缺點。教育的職責就是讓孩子的優(yōu)點放大，讓缺點縮小。其實，學生成長道路上的錯誤，就像學習走路的幼兒跌跟頭，絕大部分跟道德品質沒有多大關系。只有認識到這一點，我們才能給予孩子一份成長過程中特別需要的寬容。不要輕易用道德的標尺來衡量學生。在教師的心目中，不應該有壞學生，只可能有心理不健康的學生。因為，如果你討厭你的學生，那么你的教育還沒有開始，實際就已經結束了。我們要走進孩子們的心靈，去耕耘孩子心靈那片荒蕪的土地。

  真正的愛就是把自己認為最有用的東西給予孩子。每個教育工作者，都有許多人生的感悟，這些感悟包括對天、人、物、我的認知。天就是事物發(fā)展變化的總規(guī)律，就是哲理。人就是人的成長與需求規(guī)律。物就是物質變化的規(guī)律，即學科知識。我就是對自我的認知規(guī)律。只有在這些方面不斷進步才能增長智慧，探索真理，與人合作，認識自我，把握人生。而不是死教知識。真正的知識就是具體知識忘光所剩下的東西。是思想、是觀念、是品質、是人格、是方法。作為一個教育工作者，你認為對于你的人生什么最有用，就把它無私的給予你的學生，這就是真愛。

  真正的愛就是不斷使自己適應孩子們，不是讓孩子們適應你，或者說在自己教育實踐中，不斷地讓你的學生改變自我，每個人都很難改變自己，有許多年輕人的習性自己的父母和教師都難以改變，但往往是結婚后改變很大，是什么改變了他們，是愛情改變了他們，所以愛一種強大的力量，它能改變人生，如果我們真正愛著我們的孩子，你也一定會改變自我的，所以教育工作者，愛的深度決定我們改變的幅度，也決定著我們教育的高度。

  真正的愛就是為了教育好我們的孩子，不斷地提高自我。愛美之心人皆有之，喜新厭舊人之常情，關鍵是我們讓舊的東西常新。就是是說，我們要想教好書，育好人，想要讓孩子們真正喜歡我們，我們也必須與時俱進，不斷提高自己，不斷更新自己的知識結構和能力結構，不斷提高我們的師德水平，要讓我們的學生感受到我們每天都在進步，每天都有朝氣，我們不愧是他們的導師，如果我們不善于提高自我，變成一個老氣橫秋的教書匠，還想讓孩子喜歡我們，那是多么的自私啊。

   愛不是一個空洞的口號，更不能披著愛的外衣，做一些不符合孩子身心發(fā)展規(guī)律的事情，然后還美其名曰，都是為了孩子們好，現(xiàn)在你們小不明白道理，長大了你就明白了，真正的愛不是明天的空白支票，而是今天的能夠讓孩子們深深感受到的現(xiàn)金。所以真愛就是欣賞學生，包容學生，給予學生，改變自我，提升自我。我們必須把對孩子的真愛真正體現(xiàn)在，相信學生，解放學生，利用學生，發(fā)展學生的教育實踐中。為孩子的終生發(fā)展服務。