馮創(chuàng)志

重慶去年組織的大學生“再學工農(nóng)兵”活動引起社會的廣泛熱議。對此，重慶市教委副主任趙為糧目前在接受媒體采訪時作出解讀，也坦誠“確實受到和聽到了不少意見甚至是質(zhì)疑”（3月21日中國廣播網(wǎng)）。

社會上對“再學工農(nóng)兵”活動有爭議，但我認為“再學工農(nóng)兵”不但沒有錯，而且應(yīng)該鼓勵推廣，這是在改革開放新形勢下培養(yǎng)現(xiàn)代化事業(yè)接班人的一條新路，符合執(zhí)政黨關(guān)于培養(yǎng)接班人的要求。

大學生是國之棟梁，是中國改革開放事業(yè)的接班人。要擔當國家民族大任，既需要豐富的知識，還需要過硬的思想與作風，也就是德才兼?zhèn)?。時下，某些大學生確實存在著不少問題，缺乏對國家對社會的強烈責任感，缺乏對勞動人民的感情和了解。一些大學生之所以遠離生產(chǎn)第一線，脫離實踐，片面追求享樂，癥結(jié)在于與普通人民群眾相脫離。

脫離人民群眾，就無法深刻認識社會，因此“再學工農(nóng)兵”就是讓大學生補社會課，縮短與人民群眾的距離。有網(wǎng)友說，“再學工農(nóng)兵”有百利無一害，向社會學習可以鍛煉自己，多服務(wù)社會，使人少走彎路。

有人說，“再學工農(nóng)兵”是作秀，搞形式主義。我認為，如果大學生在“再學工農(nóng)兵”活動中，真能做到每人種100棵樹，到農(nóng)村“三進三同”一個月，到企業(yè)做工一個月，學軍一個月，撰寫一篇有價值的社會調(diào)研報告等“六一個”活動，那么這樣的“秀”值得叫好，值得推廣。

通過這種形式，大學生知道了農(nóng)村底層人們的生活狀況，知道了種樹學軍的滋味，使大學生們得到了鍛煉，促進了思想認識，這有什么不好？如果我們把一切教育活動都斥之為“作秀”、“形式主義”那以后什么活動也不用舉辦了。

一些人把必要的形式與形式主義混為一談值得警惕。時下，有這么一種現(xiàn)象，凡各地出臺廉政規(guī)定或促進精神文明新舉措，總有人斥之為形式主義?？墒牵瑑?nèi)容總是與形式相聯(lián)系的，檢驗一種形式好與不好，根本的標準是能否取得實際效果。如果成千上萬大學生通過“再學工農(nóng)兵”精神面貌煥然一新，那么，就不該對這種“再學”形式說三道四。

重慶大學生“再學工農(nóng)兵”是一次有益的嘗試，應(yīng)堅持下去，不必為閑言蜚語而彷徨猶豫。