“我家小孩三歲，給他報了個雙語教學的早教機構，可是外籍老師講英語，他一句都聽不懂，大哭大鬧再也不去了。連我都想放棄了。”讀者劉女士對記者說。

　　如今，學外語從娃娃抓起的大有人在，可是遇到像劉女士這樣難題的不在少數(shù)。

　　那么，幼兒學英語怎樣才能收到好效果呢？不妨聽聽教育專家們怎么說。

　　可能外籍老師教法不對

　　“幼兒學外語遇到這樣的情況很正常。”美吉姆國際兒童教育中心市場總監(jiān)孫藝寧說，“孩子接觸一門語言，存在三個月的沉默期。就像學漢語一樣，需要一個過程，家長要用實物不斷地引導。孩子出現(xiàn)這種情況，還有可能外籍老師不了解孩子需求，教法不對。”

　　蓋倫教育機構長春蓋倫執(zhí)行校長王爽建議家長和老師溝通，是不是教育方法上有問題，“對孩子來說，學外語最重要的是興趣。只要教學方法符合教育的客觀規(guī)律、符合孩子成長規(guī)律，那么孩子在純正語言環(huán)境的熏陶下，對語言產(chǎn)生了興趣，就會接受教學。如果方法沒問題，建議家長堅持下來。另外，有的孩子特別膽小、怕生，如果對教學產(chǎn)生畏懼心理，那么建議家長放棄，以免對孩子以后學習造成心理陰影，畢竟孩子是千差萬別的。”

　　連貫的語言環(huán)境很重要

　　“對于剛剛接觸外語的幼兒來說，一周一課是遠遠不夠的。”孫藝寧說，“讓孩子在家里多聽英語，有條件的話，爸爸媽媽在家里經(jīng)常講英文，給孩子多創(chuàng)造語言環(huán)境，孩子適應得更快。”

　　“給孩子系統(tǒng)、連貫的學習，對家長很重要。”王爽提醒，“很多家長對孩子學習沒有長遠考慮，今天覺得這個培訓機構好就給孩子報名，明天認為那個早教班好就換一個，對孩子以后進入高段學習，如何連貫地往下學，考慮得不多。在給孩子報班的時候，要綜合考慮學校實力、學校的成長性、教材是否系統(tǒng)，因為語言學習一旦斷了，那么前期投入就都白白浪費掉了。”　　本報記者 劉佳音