良好的教學(xué)習(xí)慣

（1）創(chuàng)新，教出個(gè)性。創(chuàng)新，就是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自己獨(dú)特的個(gè)性。作為教師，在教學(xué)上要大膽嘗試和創(chuàng)新，形成自己鮮明的教學(xué)個(gè)性。

（2）堅(jiān)持個(gè)性化備課。一堂精彩的課，其功夫在備課。因此，教師真正意義上的備課必須富有個(gè)性化。

（3）不可忽視的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備很重要。對(duì)于每課都想“出新”、每課都想讓學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師而言，不可忽視課前準(zhǔn)備。

（4）養(yǎng)成“問課”的好習(xí)慣。“問”是一種思考、一種探索、一種回顧。“問課”,充分體現(xiàn)了教師敢于否定自我、不斷超越自我的精神。

（5）擁有教學(xué)的勇氣。教師要有教學(xué)的勇氣，讓自己處于不斷自我更新、自我變革之中，從而擁有教學(xué)的魅力，樹立起教學(xué)的威信。

（6）重視目標(biāo)性教學(xué)。成功的教學(xué)方法不止一種，但所有良好的教學(xué)均是具有目標(biāo)性的。

（7）細(xì)化你的課堂。細(xì)節(jié)決定成敗。在教學(xué)上，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)可以提升教學(xué)機(jī)智，促進(jìn)教學(xué)走向合理化、智慧化、精致化。

（8）提前三分鐘進(jìn)教室。教師提前三分鐘進(jìn)課堂，有利于充分做好上課準(zhǔn)備，更有利于課堂效益的提高。

（9）面帶微笑進(jìn)教室。微笑，是世上最美麗的語言。當(dāng)你微笑時(shí)，世界愛上了你。教師，更要發(fā)揮微笑的魅力。

（10）上課要有激情。有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)情緒從事學(xué)習(xí)和思考。

（11）走下講臺(tái)，到學(xué)生中去。在教學(xué)中，教師應(yīng)該走下講臺(tái)，走近學(xué)生，敞開心扉與學(xué)生傾心交流，聆聽他們的心聲，及時(shí)回應(yīng)孩子“心靈的呼喚”。

（12）課堂多預(yù)設(shè)些問題。“問”是開山斧，“問”是深耕犁。因此，教師在課堂上要多預(yù)設(shè)些“問題”情境。

（13）課堂上，警惕隱性霸權(quán)。教師最精湛的教學(xué)藝術(shù)及遵循最高的準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提出問題，讓其自覺學(xué)習(xí)。

（14）追求課堂的簡(jiǎn)約。簡(jiǎn)約是一種教學(xué)中的大氣度、大智慧！他來源于教師豐厚的修養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，來源于對(duì)學(xué)生真切的、真誠的、真實(shí)的愛。

（15）錘煉你的課堂語言。老實(shí)的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。

（16）不可小看教學(xué)語調(diào)。教學(xué)的語調(diào)在教師的語言藝術(shù)修養(yǎng)中占有很重要的地位，它直接影響著教師教育教學(xué)的質(zhì)量。

（17）豐富你的表情。表情是一個(gè)人的晴雨傘，也是教師開展課堂教學(xué)的晴雨傘，是課堂中最直觀、最富有生機(jī)活力、最具魅力的教具。

（18）幽默是一種魅力。教學(xué)幽默是老師思想氣質(zhì)、才學(xué)、視野和靈感的結(jié)晶。它猶如一根神奇的魔棒，常能使語言于瞬間閃爍出耀眼多彩的火花。

（19）要有自己的課堂文化。課堂文化是課堂教學(xué)的“土壤”，是課堂教學(xué)存在、運(yùn)行和發(fā)展的“元?dú)?/font>”，是課堂教學(xué)的活力之根和動(dòng)力之源。