近期，為了更好地了解初中與小學教學上的差異，突破小學學段與中學學段之間脫節(jié)的“瓶頸”問題，提高學生的可持續(xù)發(fā)展能力，使小學畢業(yè)生升入中學后更好地適應(yīng)初中的學習和生活。延陵中學與延陵中心小學聯(lián)合組織了中小學銜接教學研討活動。
延陵中心小學的畢業(yè)班和延陵中學的初一語、數(shù)、英任課教師等20多人參加了此次研討活動。首先，兩校的教師各開了3節(jié)觀摩課。課后，大家從中小學教學的特點、課堂教學模式的差異等方面進行了評課，并就銜接問題可能觸及的范圍進行了熱烈的討論。延陵中學莊天方校長和延陵中心小學酈仲興校長等兩校校領(lǐng)導都全程參與了本次活動，這次教研活動開展得非常順利，取得了良好效果。
通過此次研討活動，延陵中學更加認識到中小學銜接的必要性，準備在小學六年級與初中一年級這兩個教學年級段上設(shè)立銜接點，將語文、數(shù)學、英語這三門學科的教育作為研究的重點突破口，逐步實現(xiàn)全方位的研究。從教師的教學觀念，教學方法，教學評價和學生的學習習慣、學習方法、能力培養(yǎng)等方面進行研究，將如何鋪墊、銜接，從而促進教師教學能力、教學效率及學生學習能力、綜合素質(zhì)的全面提高，這將是全面提升學校辦學水平的一個新的突破口。（潘兆明） |
|
