書法教學(xué)計劃

書法教育是小學(xué)基礎(chǔ)教育的組成部分，它能夠陶冶學(xué)生情操、發(fā)揚民族特有的傳統(tǒng)氣質(zhì)。讓健康、優(yōu)美、活潑和具有現(xiàn)代生活氣息去激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國和熱愛生活的感情。 通過書法教育，使學(xué)生懂得做人，懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在他們的心靈中，逐步樹立共產(chǎn)主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。為進一步落實書法教學(xué)實驗方案，更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，提高學(xué)生的書寫水平，特制定本學(xué)期的書法教學(xué)工作計劃，具體如下：

一：指導(dǎo)思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2、持以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)‹教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見›的通知》為依據(jù)，加強學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。
3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學(xué)目標(biāo)
1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到
深遠的影響。
3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。  
三、教學(xué)要求：
（一）課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認真上課備課，課后相結(jié)合教學(xué)法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。
 （二）一周開始，開展書法實驗班的教學(xué)。定為三個書法實驗班（五年級、七（1）班、八（2）班）。書法實驗班和書法興趣班的學(xué)生利用每周四、五、六、下午大課間的時間進行集中輔導(dǎo)。
（三）提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進一步強化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。
    （四）研究學(xué)生書法校本教材。
    （五）課內(nèi)一、二年級的硬筆書法教學(xué)主要參照學(xué)校編印的書法校本教材進行教學(xué)，以鉛筆字為主。三——六年級以鋼筆字為主，課外堅持每天完成毛筆字十個。
    （六）計劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平：
      1、本學(xué)期三月份、五月份完成二次教師書法校本培訓(xùn)
      2、每月一次的學(xué)生硬筆字展（整班性的或優(yōu)秀習(xí)字均可），每兩月舉行一次學(xué)生毛筆書法展（主要從書法實驗班中選?。?。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。
3、本學(xué)期在校師生書畫展前進行師生的書法展（硬筆、軟筆均可）。
 （七）強書法教學(xué)的評價研究，制定評估細則，認真評定師生的習(xí)字質(zhì)量：
       1、開展教師的“三字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）”基本功考核活動。
       2、開展書法之家評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。
       3、每月評定一批書法之星、小小書法家。
     （八）、五、六年級軟筆書法分班級進行不同字體教學(xué)具體如下：四（1）：隸書《曹全碑》，四（2）：顏真卿楷書，五（1）：隸書《曹全碑》，五（2）：顏真卿楷書，六年級：行楷《圣教序》。
     （九）設(shè)書法園地，充分利用校廣播站進行書法教學(xué)宣傳。
四、教材和作業(yè)本
（一）專職書法教師的安排來自行設(shè)計字。字和帖以學(xué)生生活經(jīng)驗為中心，
并符合學(xué)生興趣、需要、能力、價值觀念等要求。針對本課程和學(xué)生的狀態(tài)，在保證教學(xué)質(zhì)量方面實施以下措施： 
    1、學(xué)生認真臨帖。根據(jù)他們書法的基礎(chǔ)和愛好，教師確定臨帖的基本范圍。 
    2、灌輸知識，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識。幫助學(xué)生練好書法之外的“輔助功，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。
（二）泛應(yīng)用于實踐。注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，把學(xué)到的知識用活，促進了學(xué)生書法水平的提高。特別是語文老師可以將自己的教學(xué)常見錯字、別字結(jié)合書法教學(xué)藝術(shù)進行重點輔導(dǎo)。 
      實行講練相結(jié)合的原則。講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
（三） 作業(yè)本的問題
1、學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)硬筆書法作業(yè)本（方格本）。
2、授課教師批改。主要以每周一次的方格寫字作業(yè)成績，綜合學(xué)生上課的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律等方面的情況作為評定依據(jù)。 注重訓(xùn)練，進行評展，開展測定。在寫字教學(xué)中，注重學(xué)生習(xí)作的練習(xí)，每季度對優(yōu)秀習(xí)作進行評展，堅持在全體學(xué)生中進行鉛筆字、鋼筆字和毛筆字測試、評定，并公布，以達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣與書寫水平的目的．

五、具體教學(xué)計劃
     1：為書法課程作好準(zhǔn)備.
     2：介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)
     3：（1）毛筆楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點，提點，撇點)
     4：（2）毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫，短橫，左尖橫)
     5：毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露，懸針)
     6：毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇，長撇)
     7：毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺，斜捺)
     8：回顧，并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個獨體字.
     9：練習(xí)
     10：毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)
     11：毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提
     12：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)
     13：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)
     14：組合筆畫，練習(xí)獨體字
     15：練習(xí)書法作品
 
六、開展書法教學(xué)的注意點。
在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
    為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。
    對于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習(xí)楷書和行楷書的朋友，選帖時應(yīng)注意：第一，所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習(xí)的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應(yīng)該符合約定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)變化等基本的原則。第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學(xué)。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點和練字的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習(xí)；要有獨特的科學(xué)練習(xí)方法，使少走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風(fēng)格應(yīng)是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)不同，對書法藝術(shù)的評品和喜愛的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。因此，應(yīng)根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。
    選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習(xí)書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學(xué)寫字的人來講，應(yīng)具體情況具體對待，如果不根據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準(zhǔn)自己的位置。初學(xué)寫字的人，必須從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手，先求平正，再學(xué)分布；臨帖時先求形似，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學(xué)校、以集體為家的目的。

   
                                         
附：2005—2006學(xué)年度下期教學(xué)進度：
第一周：一年級獨體字結(jié)構(gòu)；二年級右偏旁；三年級鋼筆臨摹1-2頁；四年級隸書《曹全碑》橫畫；五年級顏楷左偏旁；六年級行楷《圣教序》左偏旁。
第二周：一年級獨體字結(jié)構(gòu)；二年級右偏旁；三年級鋼筆臨摹3-4頁；四年級隸書《曹全碑》豎畫；五年級顏楷左偏旁；六年級行楷《圣教序》左偏旁。
第三周：一年級左右結(jié)構(gòu)；二年級右偏旁；三年級鋼筆臨摹5-6頁；四年級隸書《曹全碑》撇畫；五年級顏楷左偏旁；六年級行楷《圣教序》左偏旁。
第四周：一年級左右結(jié)構(gòu)；二年級右偏旁；三年級鋼筆臨摹7-8頁；四年級隸書《曹全碑》捺畫；五年級顏楷右偏旁；六年級行楷《圣教序》右偏旁。
第五周：一年級左中右結(jié)構(gòu)；二年級字頭訓(xùn)練；三年級鋼筆臨摹9-10頁；四年級隸書《曹全碑》波畫；五年級顏楷右偏旁；六年級行楷《圣教序》右偏旁。
第六周：一年級上下結(jié)構(gòu)；二年級字頭訓(xùn)練；三年級鋼筆臨摹11-12頁；四年級隸書《曹全碑》波畫；五年級顏楷右偏旁；六年級行楷《圣教序》右偏旁。
第七周：一年級上下結(jié)構(gòu)；二年級字頭訓(xùn)練；三年級鋼筆臨摹13-14頁；四年級隸書《曹全碑》波畫；五年級顏楷字頭；六年級行楷《圣教序》字頭。
第八周：一年級上中下結(jié)構(gòu)；二年級字底訓(xùn)練；三年級鋼筆臨摹15-16頁；四年級隸書《曹全碑》點畫；五年級顏楷字頭；六年級行楷《圣教序》字頭。
第九周：一年級半包圍結(jié)構(gòu)；二年級字底訓(xùn)練；三年級鋼筆臨摹17-18頁；四年級隸書《曹全碑》鉤畫；五年級顏楷字底；六年級行楷《圣教序》字底。
第十周：五、一
第十—周：一年級半包圍結(jié)構(gòu)；二年級字框訓(xùn)練；三年級鋼筆臨摹19-20頁；四年級隸書《曹全碑》折畫；五年級顏楷字底；六年級行楷《圣教序》字底。
第十二周：一年級全包圍結(jié)構(gòu)；二年級字框訓(xùn)練；三年級鋼筆臨摹21-22頁；四年級隸書《曹全碑》轉(zhuǎn)畫；五年級顏楷半包圍、全包圍；六年級行楷《圣教序》包圍。
第十三周：各年級古詩。
第十四周：各年級測試（碑帖臨?。?。
第十五周：各年級測試（知識結(jié)構(gòu)）。
第十六周：各年級測試（創(chuàng)作古詩）。