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楊浦區(qū)教育信息化工作三年行動(dòng)計(jì)劃 （2005年—2007年） 一、現(xiàn)狀分析 1、取得的成效 楊浦區(qū)現(xiàn)有公辦中小學(xué)93所、（民辦學(xué)校22所），公辦幼兒園55所。截止2004年底，公辦學(xué)校已建成校園網(wǎng)70所，所有學(xué)校通過光纜或有線電纜接入?yún)^(qū)教育專網(wǎng)，總的出口帶寬 按照“以點(diǎn)帶面，集聚輻射，逐步推進(jìn)”的策略，我區(qū)共命名46所應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校，其中有13所學(xué)校正在積極創(chuàng)建楊浦區(qū)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)示范校。每學(xué)期通過展示、交流、研討等多種形式推廣實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和成果，推動(dòng)了我區(qū)中小學(xué)教育信息化工作。 對(duì)校長、教師、網(wǎng)絡(luò)管理員等進(jìn)行了專題培訓(xùn)，并在應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)校中對(duì)教師廣泛開展英特爾未來教育培訓(xùn)，先進(jìn)的教學(xué)理念逐步深入人心，信息技術(shù)日漸走進(jìn)教師課堂。同時(shí)在學(xué)校中開展了豐富多樣的師生信息文化活動(dòng)，逐步提高了師生的信息素養(yǎng)。 全區(qū)學(xué)校實(shí)現(xiàn)電子化教務(wù)管理和電子化圖書管理。網(wǎng)上教研、學(xué)科論壇、校長論壇等活動(dòng)促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。遠(yuǎn)程教學(xué)音視頻系統(tǒng)的開通，優(yōu)質(zhì)教育資源讓更多學(xué)生共享的愿望得以實(shí)現(xiàn)，擴(kuò)大了名師效應(yīng)，放大了名師能量。 2、存在的問題 信息化環(huán)境的建設(shè)還不能滿足學(xué)校的需要。技術(shù)人員流失現(xiàn)象嚴(yán)重，技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平不能完全滿足工作的需要。教師現(xiàn)有的教育技術(shù)水平、教學(xué)觀念與當(dāng)前提倡的學(xué)科與信息技術(shù)整合的要求存有一定的差距。管理機(jī)制不夠完善，全區(qū)各職能部門相互協(xié)作要增強(qiáng)。 二、發(fā)展思路 認(rèn)真貫徹落實(shí)市教委提出的“管理通、資源通、教學(xué)通、社區(qū)通”的目標(biāo)和任務(wù)。充分認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)教育信息化對(duì)于建設(shè)“知識(shí)創(chuàng)新區(qū)”和“優(yōu)質(zhì)教育集聚區(qū)”的重要作用。切實(shí)提高教師、學(xué)生和市民駕馭現(xiàn)代信息科技、迎接數(shù)字化生存環(huán)境挑戰(zhàn)的能力和素養(yǎng)，努力構(gòu)建數(shù)字化終身教育體系，促進(jìn)人們學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的提高。 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)服務(wù)和教育服務(wù)功能，架構(gòu)基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)?！鐓^(qū)—家庭互聯(lián)互動(dòng)的教育信息化平臺(tái)，形成有利于學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的開放機(jī)制和環(huán)境。 以信息技術(shù)與學(xué)科整合為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為抓手，構(gòu)建一種理想的學(xué)習(xí)環(huán)境和全新的、能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的學(xué)習(xí)方式，改革傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)二期課改。 按照統(tǒng)一規(guī)劃、分布存儲(chǔ)、高度共享、協(xié)同開發(fā)的思路，構(gòu)建教育資源中心。通過一些重要的信息化應(yīng)用項(xiàng)目來提高我區(qū)教育信息化的水平，實(shí)現(xiàn)教育的均衡化發(fā)展和跨越式發(fā)展。 三、工作目標(biāo) 1) 完善信息化環(huán)境，建成一個(gè)安全、穩(wěn)定和暢通的基礎(chǔ)教育信息網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校之間、學(xué)校與區(qū)信息中心之間的連接帶寬達(dá)到 2) 通過“管理通”、“教學(xué)通”、“培訓(xùn)通”、“社區(qū)通”工程，擴(kuò)充楊浦教育網(wǎng)站的應(yīng)用功能，大力提高“校校通”工程的應(yīng)用率。 3) 實(shí)現(xiàn)信息化應(yīng)用項(xiàng)目從少到多、從點(diǎn)到面的轉(zhuǎn)變。區(qū)信息中心重點(diǎn)建設(shè)名師網(wǎng)站；部分學(xué)校根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)一批特色網(wǎng)站；60%學(xué)校教師建立個(gè)人教學(xué)網(wǎng)頁。 4) 實(shí)現(xiàn)教育資源從有到優(yōu)，全區(qū)共享的轉(zhuǎn)變。一方面優(yōu)化和補(bǔ)充現(xiàn)有的資源，另一方面與遠(yuǎn)程教育集團(tuán)共同建設(shè)信息科技學(xué)科資源庫，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供良好的內(nèi)容支持，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享與傳播。 5) 不斷提升應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和示范校的信息化環(huán)境，制定有利于學(xué)校參與建設(shè)與開發(fā)的管理制度、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和操作流程，推出一批在市內(nèi)有知名度的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校和實(shí)驗(yàn)學(xué)校。 6) 建立校長、教師培訓(xùn)以及應(yīng)用推進(jìn)機(jī)制，形成以項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)習(xí)的新培訓(xùn)模式，全面提高中小學(xué)（幼兒園）校（園）長、教師在信息化環(huán)境中進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。 7) 在市級(jí)課題“區(qū)教育專網(wǎng)的應(yīng)用研究與實(shí)踐”和“信息技術(shù)環(huán)境下的課程整合與學(xué)生綜合能力發(fā)展研究”的引領(lǐng)下，組織全區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展教學(xué)實(shí)踐與課題研究，以科研為先導(dǎo)，以信息技術(shù)為手段，促進(jìn)學(xué)校整體的提高。 8) 繼續(xù)提高小學(xué)、初中、高中三個(gè)年段的信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和信息技術(shù)拓展型課程質(zhì)量，探索利用信息技術(shù)提高學(xué)生信息素養(yǎng)的途徑和方法，不斷提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。 四、主要工作 1、網(wǎng)絡(luò)暢通工程 2005年實(shí)現(xiàn)100%中小學(xué)擁有校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、100%公立幼兒園“園園通”，全區(qū)所有中小學(xué)和幼兒園100%實(shí)現(xiàn)光纖接入。落實(shí)網(wǎng)絡(luò)暢通責(zé)任書，確保教育專網(wǎng)的安全、穩(wěn)定和暢通。 2、中小學(xué)和幼兒園硬件配置 13所創(chuàng)建應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)示范校達(dá)到每間教室有投影儀；每位教師有一臺(tái)可上網(wǎng)的電腦；計(jì)算機(jī)房、電子閱覽室、語音室、多功能廳和音視頻教室設(shè)備完善；部分學(xué)校做到無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)辦公和教學(xué)。33所應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校達(dá)到每兩間教室一臺(tái)投影儀；每一位教師有一臺(tái)可上網(wǎng)電腦；計(jì)算機(jī)房、電子閱覽室、語音室、多功能廳和音視頻教室設(shè)備完善。其它公立學(xué)校達(dá)到每一層樓有兩臺(tái)移動(dòng)小車；計(jì)算機(jī)房、電子閱覽室和多功能廳設(shè)備完善，部分學(xué)校擁有音視頻教學(xué)系統(tǒng)。幼兒園達(dá)到每三位教師一臺(tái)可上網(wǎng)的電腦，平均每一所幼兒園有一臺(tái)投影儀。 3、四通工程 管理通：構(gòu)建并完善教育信息管理系統(tǒng)，全區(qū)所有中小學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)籍電子化管理，所有幼兒園實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理信息化。 教學(xué)通： 中小學(xué)80%的學(xué)科形成一套較為完善的與二期課改相配套的數(shù)字化核心資源庫，基本達(dá)到信息技術(shù)與學(xué)科整合的要求。 培訓(xùn)通：對(duì)全體教師進(jìn)行更高層次的信息化培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)的能力，全區(qū)教師30%的課堂教學(xué)采用信息技術(shù)，教師培訓(xùn)60%課程采用網(wǎng)絡(luò)課程。 社區(qū)通：搭建社區(qū)通平臺(tái)，30%的的中小學(xué)能利用網(wǎng)絡(luò)在家庭或社區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，50%的入園幼兒家庭能通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)接受育兒指導(dǎo)。 4、建設(shè)教育資源中心 到2007年，區(qū)教育資源中心總量從目前的 教育資源中心要實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和知識(shí)管理。各所學(xué)校按照統(tǒng)一的資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)，方便內(nèi)容交換和共享以及系統(tǒng)之間的互相操作。資源中心除了具有信息傳遞功能外，還應(yīng)為一線教師提供簡單易用而又豐富強(qiáng)大的功能，將資源制作的權(quán)利直接下放到一線教師手中。資源中心通過開放式接口，可以方便快速地與數(shù)字校園的科研、管理等平臺(tái)進(jìn)行整合，有效地促進(jìn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享和傳播。 5、建設(shè)音視頻教學(xué)系統(tǒng) 2005年在所有中學(xué)、部分小學(xué)幼兒園安裝遠(yuǎn)程音視頻教學(xué)系統(tǒng)。借助該項(xiàng)信息技術(shù)在網(wǎng)上開設(shè)（名）資深教師輔導(dǎo)講座、院士論壇，組織特色課程研討、校際教育教學(xué)交流等活動(dòng)，放大“三名建設(shè)”的能量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師資源的共享，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡化發(fā)展。 6、建立E-Learning學(xué)習(xí)網(wǎng)站 遵循以學(xué)生發(fā)展為本，教師發(fā)展為本的理念，立足基礎(chǔ)教育，面向中小學(xué)生、中小學(xué)（幼）教師，與遠(yuǎn)程教育集團(tuán)共同構(gòu)建一個(gè)課內(nèi)、課外互動(dòng)的個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間和交流互動(dòng)的平臺(tái)——E-Learning學(xué)習(xí)網(wǎng)站。網(wǎng)站建成運(yùn)行后逐步擴(kuò)展其服務(wù)功能，并向會(huì)員制方向發(fā)展，共同開拓全國市場。 7、建立名師、名校網(wǎng)站 配合楊浦區(qū)“三名建設(shè)”，為全區(qū)部分名教師建立個(gè)人網(wǎng)站，以便展示他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法；建立一個(gè)名師與其他教師溝通的渠道，讓名師、名校長、名校的效應(yīng)借助信息技術(shù)的平臺(tái)得以擴(kuò)大，引領(lǐng)我區(qū)基礎(chǔ)教育的整體發(fā)展和提高。 8、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校和示范校建設(shè) 進(jìn)一步改善應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校和示范校的硬件環(huán)境。在“區(qū)教育專網(wǎng)的應(yīng)用研究與實(shí)踐”主課題下，每所學(xué)校確定一個(gè)有本校特點(diǎn)的教育信息化子課題，開展課題以及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究。分工建設(shè)教學(xué)資源庫，為全區(qū)學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，2006年底全區(qū)46所應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校完成英特爾未來教育全員培訓(xùn)；抓好培訓(xùn)后的實(shí)施應(yīng)用，努力實(shí)現(xiàn)全區(qū)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校中有30%的教師能接受跟蹤培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，改革課堂教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。整合多方實(shí)踐和研究力量，建立《信息技術(shù)環(huán)境下的課程整合與學(xué)生綜合能力發(fā)展研究》課題協(xié)作組，對(duì)教育信息化的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題有研究、有突破，充分發(fā)揮應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校在我區(qū)乃至全市輻射、引領(lǐng)作用。 9、教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng) 將信息技術(shù)納入十一·五教師和校長職后培訓(xùn)內(nèi)容之中，對(duì)全體教師進(jìn)行新一輪的“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐”培訓(xùn)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施二期課改的思路和方法，提高教師駕馭現(xiàn)代技術(shù)和優(yōu)化課堂教學(xué)行為的能力。對(duì)校長進(jìn)行教育信息化管理的培訓(xùn)，逐步提高校長運(yùn)用信息技術(shù)管理學(xué)校的水平。對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理員進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，實(shí)行持證上崗。進(jìn)一步抓好全區(qū)英特爾未來教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：①全區(qū)46所應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校完成全員培訓(xùn)；②其他學(xué)校參加培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)50%（男教師 55歲以下、女教師50歲以下）；③全區(qū)70%的教師接受過英特爾未來教育培訓(xùn)該項(xiàng)培訓(xùn)。三年內(nèi)，全區(qū)中小學(xué)（幼）教師的信息技術(shù)培訓(xùn)率達(dá)100%，電子備課率達(dá)60%。 10、學(xué)生信息素養(yǎng)的教育 組織編寫“區(qū)本教材”，為全區(qū)小學(xué)提供可用兩年的信息技術(shù)選修教材。擴(kuò)大學(xué)生使用信息技術(shù)的領(lǐng)域和范圍，每年定期組織相關(guān)的科技活動(dòng)或競賽活動(dòng)，提供學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)；在楊浦教育網(wǎng)站“學(xué)生天地”欄目組織學(xué)生論壇，開展網(wǎng)上征文、評(píng)比等項(xiàng)活動(dòng)；進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生電子郵件服務(wù)；在全體學(xué)生中開展電子圖書閱覽等活動(dòng)：落實(shí)每校至少有一間電子閱覽室，并保證開放時(shí)間。 五、保障措施 1、加強(qiáng)教育信息化工作的領(lǐng)導(dǎo) 在教育局分管局長為組長的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，定期研究和部署教育信息化工作。特別是制定區(qū)教育信息化發(fā)展規(guī)劃、推進(jìn)師資培訓(xùn)、統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)投入和資源配置，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，定期邀請(qǐng)專家為區(qū)教育信息化發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以確保教育信息化工作穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展。 2、完善管理制度 校園網(wǎng)絡(luò)管理員制度。明確校園網(wǎng)絡(luò)管理員的職責(zé)，并通過網(wǎng)絡(luò)流量統(tǒng)計(jì)、區(qū)信息中心故障公告等指標(biāo)對(duì)其進(jìn)行考核，對(duì)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)管理員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格的網(wǎng)絡(luò)管理員進(jìn)行警示并限期改正。 學(xué)校信息化評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)制度。建立科學(xué)的學(xué)校信息化水平評(píng)價(jià)指標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)措施。區(qū)職能部門組織對(duì)學(xué)校教育信息化設(shè)施管理和應(yīng)用效率的專項(xiàng)檢查，促進(jìn)學(xué)校教育信息化發(fā)展。 學(xué)校要建立各項(xiàng)教育信息化工作制度，建立教師信息化培訓(xùn)和應(yīng)用的管理和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要把教師運(yùn)用信息技術(shù)與教育教學(xué)的情況納入對(duì)教師教育教學(xué)工作考核之中。 3、定期總結(jié)和表彰 每年舉行區(qū)教育信息化工作會(huì)議，對(duì)當(dāng)年教育信息化工作進(jìn)行回顧總結(jié)，對(duì)先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)全區(qū)校長教師努力轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷提升中小學(xué)教育信息化水平。 4、加大投入力度 三年內(nèi)，政府確保對(duì)教育信息化的經(jīng)費(fèi)投入，在不斷完善信息化環(huán)境建設(shè)的前提下，在開展教師培訓(xùn)方面加大投入力度，同時(shí)也引進(jìn)一些優(yōu)秀的信息化人才，使全區(qū)信息化應(yīng)用水平上一個(gè)新臺(tái)階。 六、各年度工作安排 2005年 1) 完成全區(qū)中小學(xué)、幼兒園的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與寬帶連接。 2) 改造信息中心網(wǎng)絡(luò)，完善安全設(shè)備和交換設(shè)備。 3) 系統(tǒng)研究和設(shè)計(jì)區(qū)教育資源中心的框架；加強(qiáng)與遠(yuǎn)程教育集團(tuán)的項(xiàng)目合作，啟動(dòng)信息技術(shù)學(xué)科資源庫共建項(xiàng)目；完善衛(wèi)星信息接收系統(tǒng)。 4) 全區(qū)所有中學(xué)、部分小學(xué)和幼兒園安裝遠(yuǎn)程音視頻教學(xué)系統(tǒng)。 5) 做好“數(shù)字圖書館系統(tǒng)”及“優(yōu)秀課堂教學(xué)網(wǎng)上點(diǎn)播系統(tǒng)”等可行性論證和政府招標(biāo)?；窘ǔ山逃齾^(qū)域數(shù)字圖書館的館藏圖書資源借閱系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師通過互聯(lián)網(wǎng)借閱圖書。 6) 制定《中小學(xué)教育信息化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》并在部分學(xué)校開展試點(diǎn)。 7) 建立《信息技術(shù)環(huán)境下的課程整合與學(xué)生綜合能力發(fā)展研究》課題協(xié)作組， 探索信息技術(shù)環(huán)境與課程整合的方法和規(guī)律，新型的教與學(xué)方式以及信息資源建設(shè)的途徑和方式。 8) 市級(jí)課題《區(qū)域教育專網(wǎng)的應(yīng)用研究與實(shí)踐》中期匯報(bào)和創(chuàng)建“應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)示范校”中期工作交流。 9) 實(shí)行網(wǎng)絡(luò)管理員持證上崗。 10) 建立部分“名師”網(wǎng)站。 2006年 1) 配合市教委完成“管理通”，建設(shè)中小學(xué)數(shù)字化管理系統(tǒng)、教師管理系統(tǒng)、學(xué)校行政管理系統(tǒng)。 2) 基本建成學(xué)校數(shù)字圖書館的館藏圖書資源借閱系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)部分中小學(xué)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)借閱圖書。 3) 繼續(xù)完善教育資源中心的建設(shè)。 4) 做好《區(qū)域教育專網(wǎng)的應(yīng)用研究與實(shí)踐》結(jié)題工作，舉行全區(qū)教育信息化課題專題交流活動(dòng)。 5) 繼續(xù)《信息技術(shù)環(huán)境下的課程整合與學(xué)生綜合能力發(fā)展研究》課題研究，探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的途徑和策略，建立信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生綜合能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。 6) 總結(jié)《中小學(xué)教育信息化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂，在全區(qū)中小學(xué)實(shí)施。 7) 建立E-Learning學(xué)習(xí)網(wǎng)站，依托信息化改變教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為師生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。 8) 實(shí)施校（園）長和教師的信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃；實(shí)現(xiàn)30%的教師培訓(xùn)課程通過網(wǎng)絡(luò)完成。 9) 編寫信息技術(shù)（拓展課）區(qū)本課程方案以及教材綱目。完成小學(xué)信息技術(shù)（拓展課）區(qū)本教材的編寫。 2007年 1) 依托遠(yuǎn)程教育集團(tuán)基本實(shí)現(xiàn)“教學(xué)通”，開發(fā)和使用與新課程配套的數(shù)字化教學(xué)資源、教學(xué)軟件和學(xué)習(xí)支持平臺(tái)。60%學(xué)校教師建立個(gè)人教學(xué)網(wǎng)頁。 2) 60%的學(xué)校完成“數(shù)字化校園”的建設(shè)工作，向社區(qū)輻射學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，基本實(shí)現(xiàn)“社區(qū)通”。依托“校校通”和社區(qū)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)機(jī)構(gòu)，利用學(xué)校教育資源和社區(qū)教育資源，架構(gòu)基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)?！鐓^(qū)—家庭互聯(lián)互動(dòng)的教育信息化平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)學(xué)校和示范學(xué)校的30%以上的學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)校際協(xié)同學(xué)習(xí)和“學(xué)校—社區(qū)—家庭”互動(dòng)學(xué)習(xí)。50%以上的入園幼兒家庭能通過互聯(lián)網(wǎng)接受育兒指導(dǎo)。 3) 基本建成基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)圖書館的館藏圖書資源借閱系統(tǒng)，基本實(shí)現(xiàn)中小學(xué)師生通過互聯(lián)網(wǎng)借閱社會(huì)圖書館的館藏圖書?；窘ǔ筛黝悓ｎ}教育的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)，初步實(shí)現(xiàn)專題教育網(wǎng)絡(luò)化、社會(huì)化。 4) 進(jìn)一步建設(shè)教育資源中心。 5) 實(shí)現(xiàn)60%的教師培訓(xùn)課程通過網(wǎng)絡(luò)完成。 6) 創(chuàng)建“應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)示范校“工作驗(yàn)收與成果匯報(bào)。 7) 對(duì)《信息技術(shù)環(huán)境下的課程整合與學(xué)生綜合能力發(fā)展研究》課題實(shí)踐進(jìn)行初步評(píng)估。 8) 完善名師和名校網(wǎng)站。 楊浦區(qū)教育局 2005、4 |
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