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作文立意訓(xùn)練 21、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（ 60分） 21．閱讀下面一段文字，按要求作文。(60分) 一個(gè)農(nóng)民把從自己家地里挖出來(lái)的一尊大理石雕像高價(jià)賣(mài)給了一個(gè)收藏家。 回家的路上，賣(mài)主手里攥著大把的錢(qián)，心喜地自語(yǔ)：“這筆錢(qián)會(huì)帶來(lái)多少榮華富貴啊!怎么有人不惜代價(jià)，換取一塊在地下埋了千年的頑石?不可思議!” 同時(shí)，收藏家也在端詳?shù)裣瘢睦镒哉Z(yǔ)：“真是氣韻生動(dòng)，巧奪天工!何等美麗的一個(gè)精靈，酣睡千年之后再度復(fù)生!何以有人會(huì)用稀世珍寶，換取毫無(wú)趣味的幾個(gè)臭錢(qián)?” 兩個(gè)人都感到很幸福。 上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟?請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟，寫(xiě)一篇文章，不少 于800字。 【注意】①不要脫離材料的含義。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作， 不得抄襲。 ④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。 ⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 21、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 材料（一） 美國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)課上，老師出了一道題：8減6是2，8加6也是2，有這種可能嗎？ 請(qǐng)給以說(shuō)明。 一位男生站起來(lái)作答：“數(shù)學(xué)上，8減6是2，但8加6也是2卻是不可能的。一個(gè) 明顯不可能的問(wèn)題作為可能被提出來(lái)，肯定有它可能的因素，所以，8加6也是2是可能的。數(shù)學(xué)上既然沒(méi)有這種可能，生活和自然中肯定有這種可能。譬如，上午8點(diǎn)的6個(gè)小時(shí)之前是凌晨2點(diǎn)，6個(gè)小時(shí)之后是下午2點(diǎn)。” 材料（二） 美國(guó)紐約有一位女孩，她在上學(xué)之前，并不認(rèn)識(shí)阿拉伯數(shù)字0，當(dāng)別人問(wèn)她那是什么時(shí)，她有很多答案，比如蘋(píng)果、雞蛋、橡皮圈、碗口等等。后來(lái)，她的母親把她送去上學(xué)，回來(lái)時(shí)，她興奮地告訴她的母親，她知道了那個(gè)圓圓的是0字，而并不是蘋(píng)果或雞蛋什么的。她的母親很生氣，把學(xué)校的老師告上了法庭，原因是老師折斷了她孩子想象的翅膀。 綜合上述兩則材料的內(nèi)容，選擇一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明，寫(xiě)一篇文章，不少于800字．不準(zhǔn)抄襲，書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確。 21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分） 有人飼養(yǎng)著一只山羊和一頭驢子。山羊整天無(wú)事可做，驢子卻天天勤懇地工作著。山羊得意地對(duì)不斷勞作的驢子說(shuō)：你一會(huì)兒要推磨，一會(huì)兒又要馱沉重的貨物，太辛苦了，不如裝病，摔倒在地上，便可以得到休息。驢子聽(tīng)從了山羊的勸告，摔得遍體鱗傷。主人請(qǐng)來(lái)獸醫(yī)診治。獸醫(yī)說(shuō)要用山羊的心肺熬湯做藥給驢子喝，才可以治好。于是，主人就殺了山羊?yàn)轶H子治病。 上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?，不少?span lang="EN-US">800字。 【注意】 ①
不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 假如你不夠快樂(lè) 汪國(guó)真 假如你不夠快樂(lè) 也不要把眉頭深鎖 人生本來(lái)短暫 為什么還要栽培苦澀 打開(kāi)塵封的門(mén)窗 讓陽(yáng)光雨露灑遍每個(gè)角落 走向生命的原野 讓風(fēng)兒熨平前額 博大可以稀釋?xiě)n愁 深色能夠覆蓋淺色 這首小詩(shī)引發(fā)了你怎樣的感受?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一篇作文。 要求：①要全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度作文。
②立意自定，題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限。
③不少于800字。 21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 在電視劇《老大的幸福》中：小五渴望富貴而富貴難求，老四渴望別墅而險(xiǎn)為別墅奴隸，老三為了升官而差點(diǎn)惹官司上身，老二的巨額財(cái)富則在一瞬間蒸發(fā)得無(wú)影無(wú)蹤，只有老大，無(wú)論身在何處，無(wú)論境遇順逆，幸福，如他所說(shuō)，有生以來(lái)從未離開(kāi)過(guò)他。 老大的幸福觀引起了人們的熱議，有人說(shuō)，老大的幸福其實(shí)就是隨遇而安，麻木消極，不思進(jìn)?。挥腥苏f(shuō)，老大的幸福才是真正的幸福，他質(zhì)樸踏實(shí)，知足常樂(lè)、不為物欲所惑，追求精神的充盈。 到底怎樣才是真正的幸福呢？你又是如何看待幸福呢？請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?，不少?/span>800字。 【注意】①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 美國(guó)紐約市有一個(gè)著名的植物園，每天吸引大批游客。人們紛紛前往觀賞植物園內(nèi)多姿多彩的花卉和形狀奇特的盆景。植物園另一與眾不同之處是其園門(mén)上方的一塊告示牌，上書(shū)：“凡檢舉偷盜花木者，賞金二百美元。” 上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?，不少?/span>800字。 【注意】①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 卞之琳的《斷章》中寫(xiě)道：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。”有人說(shuō)：熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。其實(shí)不然，生活中處處有風(fēng)景。風(fēng)景，有自然的也有社會(huì)的，有藝術(shù)的也有文化的、歷史的…… 上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?，不少?/span>800字。 【注意】①不要脫離材料的含意。②題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 五、寫(xiě)作(60分) 五、寫(xiě)作（60分） 21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分） 有一位老酋長(zhǎng)病危，于是他找來(lái)村子里最優(yōu)秀的三個(gè)年輕人，要他們盡可能爬到村子前方的神山最高處，回來(lái)報(bào)告見(jiàn)聞，以便確立接班人。三天后，第一個(gè)年輕人回來(lái)了。他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長(zhǎng)，我爬到了山頂了。我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥(niǎo)鳴嚶嚶。”老酋長(zhǎng)笑笑說(shuō)：“孩子，那條路我當(dāng)年也走過(guò)，那鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方不是山頂，是山麓。你回去吧！”一周后，第二個(gè)年輕人回來(lái)了。他神情疲憊，滿臉風(fēng)霜：“酋長(zhǎng)，我爬到山頂了。我看到高大肅穆的松樹(shù)林，看到禿鷹盤(pán)旋。那是一個(gè)好地方。”“可惜??！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過(guò)也難為你了，你回去吧！”一個(gè)月過(guò)去，第三個(gè)年輕人一步一蹭，衣不蔽體地回來(lái)了。他發(fā)枯唇燥，只剩下清炯的眼神：“酋長(zhǎng)，我終于到達(dá)山頂。但是，我該怎么說(shuō)呢？那里只有高風(fēng)悲旋。藍(lán)天四垂。”“你難道在那里一無(wú)所見(jiàn)嗎？”酋長(zhǎng)追問(wèn)道。“是的，酋長(zhǎng)，高處一無(wú)所有。你所能看到的，只有你自己，只有自己被放在天地間的渺小感。”“孩子，你到的是真的山頂。天意要立你做新酋長(zhǎng)，祝福你。” 這則寓言給人許多啟發(fā)，要求全面理解材料，根據(jù)你的理解和感悟，選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主立意，自擬題目，自選文體。 詩(shī)人說(shuō)：滿樹(shù)的花朵，只源于一粒小小的種子。 哲人說(shuō)：在創(chuàng)造人時(shí)，上帝很公平地在每個(gè)人的心里埋下了一顆種子。 農(nóng)民說(shuō)：有了種子，也不一定能豐收。 …… 請(qǐng)就以上材料，圍繞“種子”，展開(kāi)聯(lián)想，自定角度，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體不限（除詩(shī)歌外），不少于800字。 根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（70分） 幾個(gè)年輕的營(yíng)養(yǎng)師曾經(jīng)在城里工作多年，生活安定，事業(yè)有成。兩年前他們回到家鄉(xiāng)，承包魚(yú)池、樹(shù)林和農(nóng)田，還開(kāi)了網(wǎng)上店鋪，介紹產(chǎn)品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，展示勞作的情景，銷售產(chǎn)品。最近，他們又想邀請(qǐng)顧客來(lái)參觀自家的魚(yú)塘、樹(shù)林。 21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問(wèn)：“我能不能像你一樣在陽(yáng)光下自由地飛翔？”蝴蝶告訴它：“第一，你必須渴望飛翔；第二，你必須有脫離你那非常安全、溫暖的巢穴的勇氣。”蛹就問(wèn)蝶：“這是不是就意味著死亡？”蝶告訴它：“從蛹的生命意義上說(shuō)，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上說(shuō)，你又獲得了新生。” 這是一則寓言類材料作文，理解寓意是準(zhǔn)確審題立意的關(guān)健 。蝶的回答體現(xiàn)了寓意，我們的著眼點(diǎn)可以放在蝴蝶的回答上。必須渴望飛翔"，才能真正飛翔一一志存高遠(yuǎn)，才能達(dá)到生命的至高境界。"必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣"一一具有放棄現(xiàn)有的安逸舒適生活的勇氣，歷經(jīng)磨難，才能達(dá)到生命的至高境界。從蛹的意義上說(shuō)，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上說(shuō)，你又獲得了新生一一一獲得全新的生命體驗(yàn)，得到生命的飛升，就必須付出代價(jià)。勇于打破原來(lái)賴以生存的模式、制度、習(xí)慣，才能獲得新生，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。綜合上述要點(diǎn).這段寓言材料的主旨可以歸納為：志存高遠(yuǎn)，勇于擺脫舊束縛，勇予犧牲，付出代價(jià)，才能達(dá)到生命的最高境界。 立意指導(dǎo) 這是一則寓言類材料作文，理解寓意是準(zhǔn)確審題立意的關(guān)鍵。 從蛹和蝶的對(duì)話中不難看出，蝶的話語(yǔ)是材料的關(guān)鍵，所以材料重心在蝴蝶的回答上。 關(guān)鍵詞解讀 其一，“必須渴望飛翔”——要想“飛翔”，首先要有飛翔的“渴望”，飛翔是什么?飛翔就是目標(biāo)，就是理想，就是志向?？释鞘裁?/span>?渴望即是對(duì)理想的強(qiáng)烈的企盼和追尋。由此不難得出，要想達(dá)到生命的至高境界就要志存高遠(yuǎn)。 其二，“必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣”——要想達(dá)到生命的至高境界就必須有放棄現(xiàn)有的安逸舒適生活的勇氣，去迎接生活中各種艱難困苦的挑戰(zhàn)。 其三，“從蛹的意義上說(shuō)，你已經(jīng)死亡了;從蝴蝶的生命意義上說(shuō)，你又獲得了新生”——要想獲得全新的生命體驗(yàn)，得到生命的飛升，就必須付出代價(jià)。勇于打破原來(lái)賴以生存的模式、制度、習(xí)慣，才能獲得新生，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。 綜上得出寓言主旨：要想達(dá)到生命的最高境界，就必須志存高遠(yuǎn)，勇于擺脫舊束縛，勇于超越自我。
總體立意 A.進(jìn)步、發(fā)展須希望和勇氣 B.安樂(lè)、怯懦必落后、滅亡 哲理啟示 這個(gè)寓言講的是一個(gè)關(guān)于生命升華的道理。用它來(lái)意喻企業(yè)家，是非常合適的。企業(yè)家要?jiǎng)?chuàng)新，有時(shí)候不得不進(jìn)行“破壞”甚至破壞他自己親手建造起來(lái)的大廈。管理學(xué)的老鼻祖熊彼得講過(guò)一句話，說(shuō)所謂的“企業(yè)家就是從事創(chuàng)造性破壞的那些人”，就是說(shuō)他要在創(chuàng)造中進(jìn)行破壞。我們是否有勇氣打破我們賴以成功的基石去尋找新的發(fā)展思路？ 這是一道名副其實(shí)的新材料作文題，敘述性材料真實(shí)，充滿生活氣息，非常新鮮，“營(yíng)養(yǎng)師”“網(wǎng)上店鋪”也都是很時(shí)髦的詞語(yǔ)，在城里工作的人到農(nóng)村養(yǎng)魚(yú)、種田，這也是時(shí)尚之舉，也與當(dāng)前建設(shè)新農(nóng)村、城市就業(yè)等社會(huì)熱點(diǎn)相吻合！新鮮的真實(shí)材料給考生帶來(lái)興奮，容易激活考生的思維。 針對(duì)敘述性材料，考生在審題立意時(shí)必須抓住陳述對(duì)象及其事跡。材料講述了“幾個(gè)年輕的營(yíng)養(yǎng)師”的事跡：在生活、事業(yè)都很好的情況下，他們離開(kāi)城市到家鄉(xiāng)承包魚(yú)池、樹(shù)林和農(nóng)田，還開(kāi)了網(wǎng)上店鋪，還準(zhǔn)備邀請(qǐng)顧客參觀魚(yú)塘、樹(shù)林。據(jù)此，考生可以展開(kāi)類似聯(lián)想，由“這一個(gè)”聯(lián)想到“這一類”“這一群”，從自身的經(jīng)歷和身邊的生活中尋找類似的素材寫(xiě)記敘文，用人物和情節(jié)來(lái)表現(xiàn)材料的中心；考生也可以就事論事寫(xiě)評(píng)論，針對(duì)這些人的做法予以積極的評(píng)價(jià)，提出自己的合理建議；也可以緣事而發(fā)寫(xiě)議論文，先從材料中概括出一些事理，再類推到社會(huì)和人生等方面，進(jìn)而確定一個(gè)有價(jià)值的中心論點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。寫(xiě)作中一定要扣住材料，可以明引材料或暗合材料。 值得注意的是，這一道作文題在材料后面沒(méi)有任何“提示”，也就使得本題沒(méi)有什么限制，考生可以從不同角度、層面進(jìn)行思考，可選的立意點(diǎn)較多！針對(duì)這道作文題，可從下面幾個(gè)角度立意： 1.年輕的營(yíng)養(yǎng)師們?cè)?#8220;生活安定，事業(yè)有成”的情況下從城里來(lái)到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，并且不斷突破限制，屢有新招，可見(jiàn)他們不滿足于安定的生活，不斷尋求新的發(fā)展，勇于挑戰(zhàn)自我，超越自我，敢于突破。從這一點(diǎn)，可以立意：敢于放棄優(yōu)越的條件、敢于重新開(kāi)始的人，是自己的王者；優(yōu)越的生活使人喪失了激情、創(chuàng)造性，人要敢于放棄優(yōu)越的條件到艱苦的地方鍛煉自己。 2.他們的職業(yè)是“營(yíng)養(yǎng)師”，到農(nóng)村去搞養(yǎng)殖、種田，將營(yíng)養(yǎng)知識(shí)用到生產(chǎn)上，養(yǎng)的魚(yú)、種的莊稼更有營(yíng)養(yǎng)?？梢?jiàn)，廣闊的農(nóng)村天地為他們發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)提供了舞臺(tái)，這就啟發(fā)我們：要善于找準(zhǔn)自己的位置；選擇適合自己的；到能發(fā)揮用武之地的地方去，到能實(shí)現(xiàn)自己人生意義的地方去。 3.這幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)師在城里“事業(yè)有成”，到農(nóng)村也取得了好成績(jī)，這就告訴我們：有能力、有知識(shí)、有創(chuàng)意的人在哪兒都可以成功。 4.這幾個(gè)年輕的營(yíng)養(yǎng)師“開(kāi)了網(wǎng)上店鋪，介紹產(chǎn)品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，展示勞作的情景，銷售產(chǎn)品”，還“想邀請(qǐng)顧客來(lái)參觀自家的魚(yú)塘、樹(shù)林”。從這一點(diǎn)出發(fā)，可以立意：學(xué)會(huì)展示自己、推銷自己等。 5.這幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)師轉(zhuǎn)身成為農(nóng)村人，這一改變?yōu)樗麄兊纳钤鎏砹司?。從這一點(diǎn)可以立意：改變讓生活變得更有意義；改變開(kāi)創(chuàng)了新的局面；要用于嘗試新的生活，生活因變動(dòng)才更精彩。 6.這幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)師從城里走進(jìn)農(nóng)村，把先進(jìn)的理念、知識(shí)、技術(shù)帶到了農(nóng)村。從這一點(diǎn)可以立意：建設(shè)新農(nóng)村需要有知識(shí)的青年人；農(nóng)村也能讓青年人成就一番事業(yè)。 7.是什么樣的力量讓這幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)師甘愿放棄城里優(yōu)裕的生活，選擇到農(nóng)村去開(kāi)創(chuàng)新的事業(yè)？那是因?yàn)樗麄冃闹惺冀K有理想和追求。從這一點(diǎn)可以立意：夢(mèng)想指引我們前進(jìn)；擁有夢(mèng)想的人才能擁有成功！ 8.幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)師離開(kāi)城市，回到故鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，從這一行動(dòng)本身出發(fā)，可以立意：遠(yuǎn)離城市，回歸鄉(xiāng)土，親近田園，尋找自己的根。 |
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來(lái)自： 小浣熊一號(hào) > 《我的圖書(shū)館》
