2008學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃—楊浦高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)組

一、學(xué)期工作思路

    以學(xué)校發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期關(guān)于“提高課堂教學(xué)的有效性與主動(dòng)性，促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展”的主題。經(jīng)過組務(wù)會(huì)議討論，制訂本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃。

    二、具體工作要點(diǎn)

1．完善備課組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率

    針對(duì)三個(gè)年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的差異，制訂各自不同的備課組教科研計(jì)劃。

   （1）高一備課組要結(jié)合經(jīng)過重新修訂的《高一數(shù)學(xué)》基本特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的基本精神。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。加強(qiáng)集體備課與課堂教研活動(dòng)，探索提高課堂教學(xué)有效性的課堂教學(xué)模式與訓(xùn)練方案。形成《高一數(shù)學(xué)校本作業(yè)》，修正校本教材《高一數(shù)學(xué)》（上）、在運(yùn)用過程中修訂校本教材《高一數(shù)學(xué)》（下），出版校本教材《初高中數(shù)學(xué)銜接教程》。

   （2）高二備課組要結(jié)合高二學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的要求與生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，圍繞高考合卷對(duì)學(xué)科知識(shí)的要求，加強(qiáng)組內(nèi)集體備課，科學(xué)合理地安排時(shí)間完成高二教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)，在教學(xué)中要分插高三文理科學(xué)生有不同要求的內(nèi)容。為下學(xué)期能及時(shí)地進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)爭(zhēng)得主動(dòng)性。結(jié)合高二學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重的實(shí)際情況，采取積極應(yīng)對(duì)的措施，針對(duì)部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的部分學(xué)生，開展“分層教學(xué)”活動(dòng)，提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。組織部分學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，開展數(shù)學(xué)TI教學(xué)與競(jìng)賽輔導(dǎo)。修正校本教材《高二數(shù)學(xué)》（上）、在運(yùn)用過程中修訂校本教材《高二數(shù)學(xué)》（下）。

（3）高三備課組要深針對(duì)本學(xué)期高三學(xué)生的實(shí)際。有計(jì)劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)第二輪專題與最后模擬階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)中要注意查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)做到全面、準(zhǔn)確、不超綱，提高復(fù)習(xí)的有效性。同時(shí)，針對(duì)部分后進(jìn)學(xué)生，要采取及時(shí)的補(bǔ)救措施，努力提高高三學(xué)生的整體數(shù)學(xué)成績(jī)。

2．規(guī)范課后作業(yè)，提高課堂教學(xué)的有效性

數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改與反饋，是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、達(dá)成教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得知識(shí)與方法，形成學(xué)能與技能的重要途徑。

（1）作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置

高一年級(jí)每天設(shè)置了40分鐘左右的課后書面作業(yè)，形成高一數(shù)學(xué)作業(yè)冊(cè)，包括3道課堂概念與知識(shí)點(diǎn)的“知識(shí)再現(xiàn)”題、6道“基礎(chǔ)型”題（填空與選擇題，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)鞏固的基本要求）、3道“鞏固型”題（中檔難度解答題，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本的運(yùn)用能力）、1—2道“拓展型”題。“拓展型”題是為為有余力的學(xué)生拓展視野、提升學(xué)能提供的，可以是引發(fā)學(xué)生探究、討論的思考題，也可以介紹一些數(shù)學(xué)史話和數(shù)學(xué)現(xiàn)代應(yīng)用；“拓展型”題的反饋可以通過選修課、個(gè)別答疑來進(jìn)行。高一數(shù)學(xué)作業(yè)冊(cè)是對(duì)課本課后作業(yè)和習(xí)題冊(cè)的補(bǔ)充和完善，以期更切合我校學(xué)生的學(xué)情，也是對(duì)學(xué)生課后作業(yè)有效性的積極探索。

高二年級(jí)每天設(shè)置了大約40分鐘左右的課后書面練習(xí)，主要涉及的內(nèi)容是課本、習(xí)題冊(cè)的練習(xí)；在有難度的新課的課前設(shè)置一些問題，以便教師在新課的引入以及學(xué)生更好地提高課堂效率。每周設(shè)置一張練習(xí)卷，以鞏固本周所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)本單元的一些重要知識(shí)點(diǎn)及典型題型（第二周用1節(jié)課講評(píng)）。每單元（1個(gè)月左右）進(jìn)行一次單元測(cè)驗(yàn)，并上1節(jié)復(fù)習(xí)講評(píng)課，以檢驗(yàn)教與學(xué)的情況。

高三年級(jí)的作業(yè)布置要求，首先，每天要布置學(xué)生預(yù)習(xí)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，涉及知識(shí)點(diǎn)梳理及課前練習(xí)題5道填空題（用時(shí)約20分鐘左右）。

其次，課后練習(xí)設(shè)置15道練習(xí)題，其中填空題8道、選擇題3道、解答題4道（用時(shí)約60分鐘左右）。再則，每周末一份單元練習(xí)卷（時(shí)間約90分鐘）。

（2）作業(yè)收繳與批改

高一、高二兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)每天全收、全批、及時(shí)反饋，每道練習(xí)題都要給出正確與否的判斷，并給出評(píng)價(jià)等第、簽署批改日期；對(duì)個(gè)別比較有新意、有創(chuàng)意、見解比較獨(dú)到的解答，倡導(dǎo)教師要通過個(gè)性化的評(píng)語進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)；對(duì)個(gè)別學(xué)有困難的學(xué)生，提倡進(jìn)行面批。作業(yè)每天批改要做到基本上當(dāng)天返還學(xué)生，認(rèn)真抓好課后訂正落實(shí)的環(huán)節(jié)。單元練習(xí)卷與周練習(xí)卷，要按100分制用分?jǐn)?shù)評(píng)判。期中、期末考試必須由備課組流水批閱。

    高三每天要至少收一半學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)批改，并給出評(píng)價(jià)等第、簽署批改日期，第二天利用課前（或1節(jié)課時(shí)），進(jìn)行講評(píng)；特別地，對(duì)個(gè)別比較有新意、有創(chuàng)意、見解比較獨(dú)到的解答，倡導(dǎo)教師要通過個(gè)性化的評(píng)語進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)；每周的一份單元練習(xí)卷必須全收全批。每月一次的年級(jí)月考必須由備課組流水批閱。

（3）作業(yè)講評(píng)與反饋

作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)性化問題，通過批語、面批、個(gè)別輔導(dǎo)加以解決；比較突出、或比較普遍的問題，要在課堂教學(xué)中給予講解指導(dǎo)，并要求學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)并改正，建議每位學(xué)生建立糾錯(cuò)本，培養(yǎng)學(xué)生錯(cuò)題訂正、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)學(xué)生一題多解、歸納梳理、舉一反三，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同探討。對(duì)一些可拓展探究的典型問題，可以讓學(xué)生作為小課題來研究開發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自主收集整理，形成數(shù)學(xué)小論文，開展交流學(xué)習(xí)，共同提高。

    3．教科研工作

    根據(jù)本學(xué)期學(xué)校提出的提高課堂教學(xué)“有效性”的學(xué)期教學(xué)工作思路。結(jié)合教務(wù)處本學(xué)期的工作計(jì)劃，落實(shí)青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)工作，組織本組六位青年教師開展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。并以此為契機(jī)，開展課堂教學(xué)有效性與主動(dòng)性的探究；提高全組教師課堂教學(xué)的能力，教師專業(yè)水平的發(fā)展。

    （1）組內(nèi)公開課的常規(guī)要求：

    ①授課老師要認(rèn)真準(zhǔn)備，備課組內(nèi)老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，此課的教學(xué)要體現(xiàn)出組內(nèi)老師對(duì)教材與教法、學(xué)法的理解與把握，把每一節(jié)公開課都作為每一位教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)研討課。

    ②公開課時(shí)間安排在周三的下午（教研活動(dòng)時(shí)間），要求組內(nèi)全體老師都要參加，如因事不能參加必須請(qǐng)假，教師的出勤作為教研組對(duì)教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

    ③每節(jié)公開課后安排評(píng)課活動(dòng)，每位教師都要參與評(píng)課活動(dòng)，交流對(duì)課堂教學(xué)與教材處理的意見，并作好評(píng)課記錄，特別是作主題發(fā)言的教師，要作好發(fā)言內(nèi)容的整理并保留材料，作為教師積極參與教研組建設(shè)的依據(jù)。

    （2）確定沈莉、方耀華、張君、許瑞、曹麗瓊、李琛冰、趙美華等六位青年教師作為開展教師專業(yè)發(fā)展試點(diǎn)教師。其中方耀華、趙美華、張君、曹麗瓊等四位老師作為課堂教學(xué)為專業(yè)發(fā)展方向的教師，許瑞、方耀華、李琛冰等三位老師作為競(jìng)賽輔導(dǎo)、TI教學(xué)、數(shù)學(xué)拓展教學(xué)等方向?yàn)閷I(yè)發(fā)展方向的教師，沈莉老師作為國際部的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為發(fā)展方向的教師。探索培養(yǎng)教師專業(yè)水平的有效方法的途徑，為楊浦高級(jí)中學(xué)的可持續(xù)性的發(fā)展培養(yǎng)必要的師資。

（3）繼續(xù)作好區(qū)級(jí)課題《在“有效性”探索中的校本教材的研究》的申報(bào)與研究工作；結(jié)合新教材，充分發(fā)揮全組教師的智慧做好二期課改教材的二次開發(fā)研究工作。通過研究工作的開展，提高全體教師對(duì)高中教材廣度與深度的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展。

4．完善學(xué)科資料庫

為了搞好教研組的資料庫的資料，本學(xué)期確定趙美華老師為高一備課組資料員，張君老師為高二備課組資料員，許瑞、李琛冰老師為高三備課組的資料員；方耀華老師為教研組信息員，負(fù)責(zé)及時(shí)收集與發(fā)布數(shù)學(xué)組相關(guān)的教科研信息，上傳數(shù)學(xué)資料與有關(guān)課件、錄像及圖片。