李開復(fù)自傳------世界因你而不同

（1）、價(jià)值不是你擁有多少，而是你留下多少。

（2）、不要被信條所惑，盲從信條就是活在別人思考的結(jié)果里。不要讓別人的意見淹沒了你內(nèi)在的心聲。

（3）、想象一個(gè)沒有你的世界，讓有你的世界和無你的世界作出對(duì)比，讓世界由于你的態(tài)度與選擇發(fā)生有益的變化。

（4）、只有發(fā)自內(nèi)心的選擇才能支撐你度過一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。

（5）、lead your life 而不是live your life，也就是說，不要只是“過一生”，而是要用你的夢(mèng)想引領(lǐng)你的一生，要用感恩、真誠(chéng)、助人圓夢(mèng)的心態(tài)引領(lǐng)你的一生，要用執(zhí)著、無懼、樂觀的態(tài)度引領(lǐng)你的一生。

（6）、正如蘋果創(chuàng)始人喬布斯曾經(jīng)勸慰年輕人的那樣：“不要被信條所惑，盲從信條就是活在別人思考的結(jié)果里。不要讓別人的意見淹沒了你內(nèi)在的心聲。最重要的，擁有跟隨內(nèi)心與直覺的勇氣，你的內(nèi)心與直覺多少已經(jīng)知道你真正想要成為什么樣的人。任何其他事物都是次要的。”

（7）、在中國(guó)，父母對(duì)孩子特別關(guān)愛，生怕孩子受一點(diǎn)傷害，不愿讓孩子冒險(xiǎn)嘗試與眾不同的東西。其實(shí)，孩子從小就需要獨(dú)立性、責(zé)任心、選擇力和判斷力。

（8）、希望你以后不要讓自己這么失望！

（9）、只要大膽嘗試，就有機(jī)會(huì)得到期望中的成功。

（10）、這讓我內(nèi)心的城堡里有了一個(gè)守望者，從此以后，絕對(duì)不會(huì)再自己讓自己失望。（成為一個(gè)自律的人）

（11）、有容德乃大，無求品自高。

（12）、在鼓勵(lì)聲中，一個(gè)孩子的興趣，才能得到最大的激發(fā)。

（13）、美國(guó)孩子的創(chuàng)造了和想象力，都是在這些稀奇古怪的題目中得到鍛煉的。這樣的教育的差別是：▲從不同的觀點(diǎn)看問題，沒有正確答案；經(jīng)過參與和實(shí)踐真正理解；▲團(tuán)隊(duì)合作，避免零和思維；

（14）、她和其他很多美國(guó)老師一樣，并沒有僅僅把教師當(dāng)做一個(gè)糊口的職業(yè)，而是當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)，他們唯一想做的就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

（15）、美國(guó)的教育和學(xué)習(xí)方法所注重的原則是：自由、獨(dú)立、自主學(xué)習(xí)、重視理解、重視實(shí)踐。老師重視學(xué)生發(fā)表的意見，甚至鼓勵(lì)學(xué)生反駁老師。美國(guó)教育中一個(gè)基本思想是：教育不是死的，不是讓學(xué)生去把握一系列靜態(tài)的知識(shí)，而是教學(xué)生通過理解、思考、創(chuàng)新、來繼續(xù)增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解，然后再進(jìn)一步去發(fā)展新的知識(shí)。

（16）、鼓勵(lì)學(xué)生自我選擇，按照興趣發(fā)展，讓一個(gè)人發(fā)揮最大的激情，去選擇自己的愛好。這樣，學(xué)習(xí)不再是沉重的負(fù)擔(dān)，而像是去做自己熱愛的事業(yè)。正是在這樣的教育理念下，很多孩子才能插上想象的翅膀，讓學(xué)習(xí)變成一種自由自在的翱翔。

（17）、傳授這些人文知識(shí)的一般都是大師級(jí)的教授，他們用開放的思維指導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生批判式思維的能力。老師上課主要就是鼓勵(lì)學(xué)生相互辯論，或是跟老師辯論。

（18）、美國(guó)的大學(xué)教育，最重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，我們從閱讀中思考，從辯論中思考，從而獲得啟示，近而將獨(dú)立思考變成了一種能力。如果我們將學(xué)過的東西忘得一干二凈，最后剩下的東西就是教育的本質(zhì)，自修之道，也就是獨(dú)立思考的能力。

（19）、想象有兩個(gè)世界，一個(gè)世界中有你，一個(gè)世界中沒有你，讓兩者的不同最大，最大化你的影響力，這就是你一生的意義。

（20）、在音樂欣賞課上，老師不只是簡(jiǎn)單的播放音樂作品，對(duì)音樂表現(xiàn)出來的意境進(jìn)行解讀，而是讓大家去圖書館尋找作曲家所處的時(shí)代背景，理解他作曲時(shí)的思想感受，包括作曲家個(gè)人情感的故事。

（21）、就總體世界觀而言，西方哲學(xué)側(cè)重“天人之別”,中國(guó)哲學(xué)側(cè)重“天人合一”。

（22）、我從必修的人文課程中，收獲了讓人一生受益的知識(shí)。它沉淀在我的身體里，成為思想和靈魂的一部分，在此后人生的關(guān)鍵時(shí)刻，它會(huì)靈光一現(xiàn)，幫助我度過人生中或孤獨(dú)或困惑的日子。

（23）、現(xiàn)在我很感謝哥倫比亞大學(xué)靈活的轉(zhuǎn)系制度。它給了學(xué)生一整年的時(shí)間，一邊在基礎(chǔ)學(xué)科里學(xué)，一邊尋找自己真正的興趣所在，學(xué)生大都在興趣的指引下，有激情地學(xué)習(xí)。而在中國(guó)的教育體系里，我很遺憾地看到，高校設(shè)置了非常難的轉(zhuǎn)系制度，而且還有服從調(diào)劑的制度，讓很多孩子去學(xué)自己不喜歡的專業(yè)。這對(duì)于人才的培養(yǎng)，其實(shí)是個(gè)弊端。

（24）、如果選擇法律系，我的前途大概可以預(yù)見到，因?yàn)樵谖抑坝泻芏喾侗?，我可以照著?guī)劃。而計(jì)算機(jī)系只是新設(shè)的一個(gè)專業(yè)，前途看起來并不很明朗，我甚至連將來要做什么都想不出來，當(dāng)時(shí)也沒有軟件工程師這個(gè)職業(yè)。

（25）、在迷戀橋牌的過程中，學(xué)到了很多東西。比如，如何去“讀”你的對(duì)手，從他們的行為舉止、面部表情來推測(cè)他們有什么樣的牌。比如如何進(jìn)行推理，通過對(duì)手打了什么牌或叫了什么牌，或者通過對(duì)手沒有做的什么事，來推測(cè)他會(huì)有什么樣的牌。另外，橋牌比賽對(duì)誠(chéng)信非常重視。搭檔的暗示只能夠經(jīng)過打的牌和叫的牌來傳達(dá)，絕對(duì)不可以用面部表情，或刻意放慢出牌來暗示，如果這么做了，將會(huì)有嚴(yán)格的懲罰。通過橋牌，我們往往可以看出一個(gè)人的人品。一個(gè)牌品號(hào)的橋牌手應(yīng)該會(huì)自我批評(píng)，對(duì)犯錯(cuò)有所反思，寬容搭檔的錯(cuò)誤。而在打牌的過程中，總是能夠清晰地看到人們的性格。

（26）、在常春藤盟校，這種“需求不視”的制度相當(dāng)普遍，幫助它們吸引到最好的學(xué)生，這也是常春藤盟校崛起的重要理由，值得中國(guó)高校參考。

（27）、“暑期工”其實(shí)是大學(xué)里一個(gè)非常重要的“必修課”，在這樣的必修課里，人們開始真正地接觸挫折，感受成功，社會(huì)也開始用真正的尺子丈量你的價(jià)值，學(xué)生也能夠提前對(duì)真正的打拼進(jìn)行“熱身”。

（28）、你從學(xué)校帶走最有價(jià)值的不是這份論文，而是你分析和獨(dú)立思考的能力、研究和發(fā)現(xiàn)真理的經(jīng)驗(yàn)，還有科學(xué)家的胸懷。當(dāng)你某一天不再研究這個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候，你依然能在任何一個(gè)新的領(lǐng)域做到最好。

（29）、沉淀下來的才是教育。學(xué)習(xí)成績(jī)只是一種表象的結(jié)果，而學(xué)習(xí)能力才是伴隨一生的能力。

（30）、一個(gè)有思想，但是不能表達(dá)的人，就如同自己沒有思想。而欠缺表達(dá)，如同扼殺了自己的思想。

（31）、如果你害怕，就看坐在最遠(yuǎn)處的觀眾的頭頂，因?yàn)樗麄円卜植磺迥阍诳茨睦?。（上臺(tái)發(fā)言時(shí)）

（32）、“開復(fù)，你對(duì)專家系統(tǒng)和統(tǒng)計(jì)的觀點(diǎn)，我是不同意的，但是我可以支持你用統(tǒng)計(jì)的方法去做，因?yàn)槲蚁嘈趴茖W(xué)沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，我們都是平等的。而且，我更相信一個(gè)有激情的人是可能找到更好的解決方案的。”

（33）、在科學(xué)的領(lǐng)域里，其實(shí)也無所謂老師和學(xué)生的區(qū)別，我們都是面臨這一個(gè)難題的攻克者。伏爾泰曾經(jīng)說過：“我可以不同意你的觀點(diǎn)，但是我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利！”“我不同意你，但是我支持你。”這是一種真正的科學(xué)家的精神。

懷疑卻又支持，這是一種珍貴的領(lǐng)導(dǎo)力。

（34）、克制住每件事都要自己過問的想法，充分信任員工給員工一定范圍的自。我深信，這才是真正有藝術(shù)的管理。

（35）、比較廣義的創(chuàng)新，商業(yè)模式的創(chuàng)新，產(chǎn)品的創(chuàng)新，技術(shù)的創(chuàng)新，甚至把別人做過的概念重新匯集起來，也是一種創(chuàng)新。

（36）、并不是對(duì)每一個(gè)人好，就能贏得尊重。尊重原則，有效執(zhí)行，才是管理的真諦。

（37）、人難免會(huì)在親人受到傷害時(shí)失去理智，難免會(huì)在災(zāi)難來臨時(shí)失去風(fēng)度。

（38）、作為技術(shù)出身的管理人員，既有好處也有弊端。好處是技術(shù)人員可以看出一個(gè)產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì)，預(yù)測(cè)它的未來。而弊端就是，技術(shù)人員喜歡追求真理，而忽視整體運(yùn)營(yíng)，注重智商，而忽略了管理中需要的情商。而作為一個(gè)管理人員，情商比智商要重要得多。世界不需要沒有用的創(chuàng)新。

（39）、這家公司的業(yè)務(wù)就是到處購(gòu)買專利，然后從專利中獲利。微軟后來投資了這家公司，因此該公司也常幫微軟去收購(gòu)專利（因?yàn)槲④浫绻雒尜?gòu)買，往往價(jià)位就會(huì)很高），現(xiàn)在，高智發(fā)明已經(jīng)成為全球擁有最多非原創(chuàng)專利的公司。

（40）、選擇一個(gè)工作的標(biāo)準(zhǔn)，那就是成長(zhǎng)、興趣和影響力。（被認(rèn)可度）

（41）、一個(gè)優(yōu)秀的人的言行，總會(huì)影響到其他人。這也就是人才的滾雪球效應(yīng)。

（42）、我們中國(guó)人總是以為，我是為老板工作的，所以總是想，老板會(huì)怎么想。其實(shí)，你做事情不是為你的老板，而是為你的公司。你擁有這個(gè)項(xiàng)目，你就擁有權(quán)利。你應(yīng)該相信，在你自己的領(lǐng)域里，你比老板懂得多。

（43）、更糟糕的是，如果你恢復(fù)從小被培訓(xùn)的零和思維，想把別人比下去，那你就沒有希望了。因?yàn)椋覀冎匾暤牟粌H僅是創(chuàng)新、成果，更需要團(tuán)隊(duì)合作的精神。

（44）、如果我們的項(xiàng)目都成功了，那我們反而失敗了，因?yàn)槲覀兠暗娘L(fēng)險(xiǎn)不夠。

（45）、定期對(duì)員工的工作表現(xiàn)進(jìn)行考核。把所有的員工分成四個(gè)等級(jí)a超過期望b達(dá)到期望c達(dá)到大部分期望d沒有達(dá)到期望(在布置工作時(shí)，管理層應(yīng)把工作的預(yù)期按以上四個(gè)層次進(jìn)行量化劃分，以對(duì)員工的工作達(dá)成進(jìn)行可量化考核；員工在接受工作時(shí)，也應(yīng)把工作成效預(yù)期按以上四個(gè)層次進(jìn)行量化劃分，從而對(duì)自身的工作成果提出可量化的要求)

（46）、如同一部龐大機(jī)器上的零件，在中規(guī)中矩，沒有任何發(fā)揮空間的環(huán)境下運(yùn)行著，這是一個(gè)隨時(shí)隨地都可以被替換的光鮮零件。（公司就是機(jī)器，人員分成三類：一類是機(jī)器上的可替換零件；另一類是機(jī)器上的不可替換零件；還有一類是機(jī)器上的設(shè)計(jì)者和改進(jìn)者。）

（47）、人生在世，我們要用勇氣改變可以改變的事情，用胸懷接受不能改變的事情，并用智慧分辨二者的不同。

（48）、不論你位居多高，都需要經(jīng)過那個(gè)領(lǐng)域優(yōu)秀的普通員工的面試，而不僅僅是高層說了算。（即是高層網(wǎng)羅人才，也是員工找尋搭檔的過程。領(lǐng)導(dǎo)眼里的人才未必能成為員工的好搭檔。只有具備搭檔潛質(zhì)，他才能進(jìn)入公司后發(fā)揮他的作用。）

（49）、每一種創(chuàng)痛，其實(shí)都會(huì)帶來一種成熟。

（50）、Google最推崇的文化就是平等和寬容。公司里沒有鮮明的等級(jí)觀念，每個(gè)人都被認(rèn)為是“最優(yōu)秀的”。

遵循著開放的原則，大家都相信這個(gè)陌生的小伙子有參加這個(gè)會(huì)的理由，沒有人質(zhì)問他問什么會(huì)在這里。

（51）、我希望這個(gè)公司是個(gè)跑太快、做太多的公司，而不是一個(gè)做太少、太小心的公司。跑太快、做太多不免會(huì)犯錯(cuò)。如果不犯錯(cuò)，反而意味著我們沒有冒足夠的風(fēng)險(xiǎn)。

（52）、作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，我有責(zé)任和他們透明地分享事實(shí)，坦誠(chéng)地分析現(xiàn)狀，因?yàn)楦嬖V他們一切都沒問題是不負(fù)責(zé)任的。

（53）、如果我們網(wǎng)頁(yè)搜索取得成功，而所有其他的一切都失敗，那我們依然是成功的。但如果我們做好了視頻、社區(qū)、地球，但放棄了搜索，那我們依然是失敗的。（主業(yè)與副業(yè)的定位一定不能顛倒。）

（54）、頂住壓力，不要盲從，向來是成功者必須具備的重要素質(zhì)之一。

（55）、適合它的人會(huì)非常開心，不適合它的人會(huì)無所適從，因?yàn)闆]有人告訴你應(yīng)該怎么做。谷歌的員工必須學(xué)會(huì)有效的自我管理。（具備自主思考能力、自發(fā)創(chuàng)新能力、獨(dú)立工作能力的強(qiáng)者能適應(yīng)，缺乏這些能力的弱者將不適應(yīng)。）

（56）、谷歌它鼓勵(lì)員工發(fā)現(xiàn)問題和提意見，但是條件是誰提意見隨負(fù)責(zé)解決。這不但讓員工有了主人翁精神，還摒棄了很多企業(yè)中牢騷一堆卻無人解決的惡習(xí)。

（57）、中國(guó)社會(huì)由來已久的通病，那就是希望每個(gè)人都按照同一個(gè)模式發(fā)展，在衡量個(gè)人成功時(shí)采用的也是一元化的標(biāo)準(zhǔn)：在學(xué)?？闯煽?jī)，在社會(huì)看名利。

（58）、“我知道這計(jì)劃很困難，但它的價(jià)值恰恰在于它的困難。”

（59）、我總是記得在大學(xué)的時(shí)候，一個(gè)教授告訴我們，每個(gè)人都應(yīng)該清楚的知道自己的墓志銘是什么。一個(gè)墓志銘代表了這個(gè)人一生的意義，留下了他這一生對(duì)世界的最大貢獻(xiàn)。墓志銘必須簡(jiǎn)潔、清晰、擲地有聲。

（60）、不要盲目地跟隨他人，不要被信條所惑，只有你的內(nèi)心知道你真正想成為什么樣的人，只有你能找到自己的價(jià)值。人生正是踏著失敗的腳步走向成功的。所謂成功，并不意味著有多少財(cái)富，有多高的職位，而是取決于內(nèi)心的一種狀態(tài)。一個(gè)快樂的人經(jīng)常被認(rèn)為是一個(gè)最富有的人。