帶著一份期待，帶著一份激動(dòng)，我參加了“2008年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”?；厥走h(yuǎn)程研修培訓(xùn)的日子，有著我對(duì)教育的熾熱情懷，有著我對(duì)新理念的渴求，有著我對(duì)教學(xué)問題的重新認(rèn)識(shí)，有著我與教師們彼此間真誠的交流。六天來，我沉醉在遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)里，我看到的都是專家講座、課程資源、案例分析，我想到的都是教學(xué)方法和學(xué)生，我渴望的是自我修養(yǎng)的提升。

這次培訓(xùn)，從7月25日至7月30日共6天，共40學(xué)時(shí)，衛(wèi)星電視培訓(xùn)課程18學(xué)時(shí)，其中“語文與人生”這個(gè)專題3課時(shí)，“閱讀教學(xué)”這個(gè)專題6課時(shí)，“作文教學(xué)”這個(gè)專題6課時(shí)，“綜合性學(xué)習(xí)”這個(gè)專題3課時(shí)，集中研修12學(xué)時(shí)，自學(xué)10學(xué)時(shí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)這四個(gè)專題中，我有著不同的收獲：

一、“語文與人生”這個(gè)專題的學(xué)習(xí)，首先我明確了語文與人生的關(guān)系，明白了語文對(duì)學(xué)生人生的引領(lǐng)作用和意義，教書育人，在語文中的重要地位，懂得了在語文教學(xué)中如何正確引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人，做正直、高尚的人。其次明白我們教師自身要不斷提升，才能更好的進(jìn)行有效教學(xué)，以及通過多讀書，讀好書，讀經(jīng)典的書的方法去提升自身的修養(yǎng)。再三，明白這個(gè)專題放在第一位的目的：讓教師們明白，讀書對(duì)人生是多么的重要，對(duì)教師提升自身的語文素質(zhì)是多么的重要。它是我們教師能更好地進(jìn)行有效教學(xué)的有力保證！

二、“閱讀教學(xué)”這個(gè)專題的學(xué)習(xí)，回顧自己十多年的閱讀教學(xué)，我真是感到慚愧，不但浪費(fèi)了許多教學(xué)時(shí)間，收效甚微，更是誤人子弟。通過這個(gè)專題的培訓(xùn)，我更能正確地了解自己以往教學(xué)中的不足、困惑，不但知道自己教學(xué)效果不佳的原因：①不能帶領(lǐng)學(xué)生緊扣文本進(jìn)行解讀文本，②不能大膽地放手讓學(xué)生去自讀，③偶爾把握不好文本的真諦。而且找到解決的方法：①吃透教材，準(zhǔn)確地把握文本的真諦，②找準(zhǔn)切入點(diǎn)，不面面俱到，放手讓學(xué)生去自讀。

通過這個(gè)專題的學(xué)習(xí)，我不僅找到解決的方法，還掌握了許多閱讀教學(xué)的有效方法，它們將一定在我以后的教學(xué)中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用，我感到非常的欣慰，我將渴望新的學(xué)期的到來，好讓我盡快地用新的教育理念、新的教學(xué)方法付諸教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行有效的閱讀教學(xué)。

三、“作文教學(xué)”這個(gè)專題的學(xué)習(xí)，讓我有兩點(diǎn)大收獲，一大收獲是平時(shí)作文教學(xué)：①作文教學(xué)要進(jìn)行語言訓(xùn)練，②作文教學(xué)中的點(diǎn)評(píng)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，盡可能地讓每個(gè)學(xué)生展示自己的亮點(diǎn)，③訓(xùn)練和點(diǎn)評(píng)都要做到細(xì)致、具體，這是非常重要的一個(gè)關(guān)鍵，它決定作文教學(xué)是否有效？二大收獲是了解教學(xué)性寫作：①了解教學(xué)性寫作的對(duì)教師提高教學(xué)水平有很大的幫助，②了解教學(xué)性寫作的形式多種多樣，包括教后記、教學(xué)日記、案例分析、下水文等，③教師勤寫作，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生有幫助。這兩大收獲再一次告訴我：想進(jìn)行有效教學(xué)，必須提升自我的素養(yǎng)——多進(jìn)行寫作。

四、“綜合性學(xué)習(xí)”這個(gè)專題的學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)，是我頭疼的一個(gè)教學(xué)，不知如何才能有效，不少的困惑也困擾著我，學(xué)習(xí)這個(gè)專題，它不再是我的難題了，專家的講座，輔導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)，我有以下收獲：①是轉(zhuǎn)變觀念，因?yàn)檫@個(gè)專題是新的，大家都在摸索，拿老觀念對(duì)待，會(huì)一點(diǎn)也行不通，反過來還要影響教學(xué)。②要根據(jù)本地、本校的實(shí)際情況，在課標(biāo)的目的和要求下，變通課文的綜合性學(xué)習(xí)課題，使課題便于開展，學(xué)生能接受。③是要制定可執(zhí)行的評(píng)價(jià)制度。以鼓勵(lì)為主，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。

五、集中研討，集體智慧，讓人獲益。第一天觀看視頻，第二天上午就進(jìn)行研討。在討論時(shí)，仁者見仁，智者見智，交流互動(dòng)，達(dá)成共識(shí)。在這幾天的討論中，我認(rèn)為有幾個(gè)問解決較好：①、我們應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀書？②、教師如何提高自己提問的質(zhì)量與藝術(shù)？③、文學(xué)作品閱讀教學(xué)應(yīng)該教些什么？總之，通過討論、交流能使問題更明晰，解決問題更有效。通過討論、交流，自己也學(xué)到不少的有效教學(xué)方法和一些自己仍舊沒看到不良現(xiàn)狀。