《幼兒園美術(shù)教育》課程教學大綱

一、        前言

（一）大綱的適用對象

本大綱適用于學前教育專業(yè)教學。

（二）總學時安排

總學時44學時

（三）課程的性質(zhì)、目的和任務

本課程是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)課，課程的目的在于使學生初學掌握幼兒園美術(shù)教育的理論知識，正確的教育觀點和多樣化的教學方法，具備一定的幼兒園美術(shù)教學技能的實際操作能力。

（四）本課程與相關(guān)課程的關(guān)系

本課程主要是研究如何根據(jù)幼兒美術(shù)發(fā)展的規(guī)律和年齡特點，以美術(shù)為媒介，充分發(fā)揮其教育價值。課程涉及到學前兒童心理發(fā)展及其表現(xiàn)的條件，原因和培養(yǎng)策略，會按能到學前教育專業(yè)其他有關(guān)課程。如《學前心理學》《學前教育學》等討論的對象。但本課程是從學前兒童美術(shù)教育的局度去進行討論，其視點與有關(guān)課程不同。

二、        基本要求

（一）課程基本要求

要求學生初步掌握的基本理論與基本知識包括：兒童美術(shù)及其教育；兒童美術(shù)的發(fā)展；幼兒園美術(shù)活動的設計；幼兒園美術(shù)教育活動的組織原則；幼兒園各類型美術(shù)教育活動的實施；幼兒園美術(shù)教育活動案例與深析；幼兒園美術(shù)教育評價。

（二）課程的重點和難點

課程的重點：一是幼兒園美術(shù)教育的基本理論和基本知識

            二是幼兒園各類美術(shù)教育活動的實施

課程的難點：幼兒園美術(shù)活動的設計及幼兒園美術(shù)教育評價

三、        課程具體內(nèi)容與要求

第一章        幼兒美術(shù)及其教育

學習目的和要求

了解兒童美術(shù)教育與兒童心理發(fā)展的相互關(guān)系，初步掌握兒童美術(shù)教育的理論。

課程內(nèi)容

第一節(jié)      美術(shù)與兒童美術(shù)

美術(shù)、兒童的美術(shù)

第二節(jié)      兒童美術(shù)教育與兒童心理發(fā)展

兒童美術(shù)教育與兒童感知覺的發(fā)展；兒童美術(shù)教育與兒童想象力的發(fā)展；兒童美術(shù)與兒童情感和人格的發(fā)展。

第三節(jié)      兒童美術(shù)教育理論

羅恩菲爾德的美術(shù)教育思想；艾斯納的美術(shù)教育思想；西澤克的美術(shù)教育思想。

第二章        兒童美術(shù)的發(fā)展

學習目的和要求

初步了解兒童美術(shù)欣賞，兒童繪畫、兒童手工的發(fā)展規(guī)律。掌握各年齡階段兒童美術(shù)學習的特點。

課程內(nèi)容：

第一節(jié)      兒童美術(shù)欣賞的發(fā)展

本能直覺期；藝術(shù)符號感知優(yōu)勢時期；

第二節(jié)      兒童繪畫的發(fā)展

涂鴉期；象征期；圖式期；幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn)。

第三節(jié)      兒童手工的發(fā)展

無目的活動期，基本形狀期；樣式化期

第三章        兒童手工的發(fā)展

學習目的和要求

明確幼兒園美術(shù)教育活動目標的設計要求，掌握美術(shù)教育活動的設計原則，初步會選擇幼兒園美術(shù)教育內(nèi)容來設計活動方案。

課程內(nèi)容：

第一節(jié)     幼兒園美術(shù)教育活動目標的設計

東西方兒童美術(shù)教育目標的分析；幼兒園美術(shù)教育活動目標的設計。

第二節(jié)     幼兒園美術(shù)教育活動內(nèi)容的設計

幼兒園美術(shù)教育內(nèi)容設計的依據(jù)；幼兒園美術(shù)教育的具體內(nèi)容的選擇。

第四章        幼兒園美術(shù)教育活動的組織原則

學習目的和要求

掌握幼兒園美術(shù)教育活動的組織原則，初步學會運用這些原則去引導、組織幼兒開展美術(shù)教育活動。

課程內(nèi)容：

第一節(jié)     幼兒園美術(shù)教育活動組織的審美性原則

為幼兒創(chuàng)設充滿情感色彩的審美環(huán)境；引導幼兒感知對象的審美特征，讓幼兒在美術(shù)活動中得到審美愉悅。

第二節(jié)     幼兒園美術(shù)教育活動組織的創(chuàng)造性原則

創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)造意識和動機；豐富幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒對內(nèi)在表象進行加工改造；正確認識創(chuàng)造力與技能的關(guān)系；正確認識和使用示范和范例；改革評價方法，鼓勵幼兒積極創(chuàng)造。

第三節(jié)     幼兒園美術(shù)教育活動組織的實踐性原則

引導幼兒運用多種感官通道進行美術(shù)活動；注意避免單純的技能技巧訓練和單純的思想內(nèi)容說教兩個極端傾向。

第五章        幼兒園各類型美術(shù)教育活動的實施

學習目的和要求

掌握幼兒園各類型美術(shù)教育活動的實施過程。初步學會根據(jù)不同類型的美術(shù)教育活動，運用不同的方式和方法進行指導幼兒開展美術(shù)教育活動。

課程內(nèi)容：

第一節(jié)     幼兒園美術(shù)欣賞教育活動的實施

審美注意形成階段的指導；感受階段的指導；審美判斷形成階段的指導；

第二節(jié)     幼兒園繪畫教育活動的實施

命題畫；意愿畫；裝飾畫

第三節(jié)     幼兒園手工教育活動的實施

產(chǎn)生意圖階段；構(gòu)思和設計階段；制作與裝飾階段；

第四節(jié)     幼兒園日常美術(shù)教育活動的實施

美術(shù)角活動；美術(shù)寶活動；日常環(huán)境布置活動；滲透在其他領(lǐng)域教育中的美術(shù)活動；節(jié)日活動中的美術(shù)活動；日常外出中的欣賞活動；隨機性的美術(shù)活動。家庭中的美術(shù)活動。

第六章        幼兒園美術(shù)教育活動案例與評析

學習目的和要求

學習和欣賞優(yōu)秀的活動案例，參考案例，分組模擬教學并開展評析活動。理論與實踐相結(jié)合，提高實際操作能力。

課程內(nèi)容：

第一節(jié)     布藝欣賞制作活動與評析

第二節(jié)     紙工欣賞制作活動與評析

第七章        幼兒園美術(shù)教育評價

學習目的和要求

了解幼兒園美術(shù)教育評價的目的，初學掌握評價的內(nèi)容、方法及要求，初步會運用評價的標準去評析幼兒園美術(shù)教育活動。

課程內(nèi)容：

第一節(jié)     幼兒園美術(shù)教育活動評價

第二節(jié)     幼兒美術(shù)學習的評價

四、        教材和主要參考書

教材：孔起英著《幼兒園美術(shù)教育》人民教育出版社2004年8月

主要參考書：

孔起英著《學前兒童美術(shù)教育》南京師范大學出版社

全國幼師工作協(xié)作會組編《幼兒藝術(shù)教育活動指導》北京師范大學出版社

課程教學總時數(shù)及時間分配