（其中1、2、4、6環(huán)節(jié)以教師為主體；3、5、7、8環(huán)節(jié)以學(xué)生為主體。）

二、“二四八教學(xué)模式”所堅持的基本理念和所遵循的基本原則

1、堅持自主、合作、探究的新課程基本理念和基本原則。

2、堅持學(xué)生主體和教師主導(dǎo)的基本理念和基本原則。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，凡是學(xué)生會的，教師堅決不講；凡是能點撥引導(dǎo)的，教師堅決不填壓灌輸。

3．堅持既促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，又適當減輕學(xué)生負擔的基本理念和基本原則。

三．“二四八教學(xué)模式”的操作步驟。

（一）備課

“二四八教學(xué)模式”的備課分為三次備課：

1、教師個人備課。

（1）梳理知識點。教師認真閱讀課程標準，閱讀教材，結(jié)合教學(xué)參考用書，結(jié)合相關(guān)資料認真分析，深入挖掘，準確把握重難點，羅列出知識點，注清輕重程度。

（2）編寫學(xué)案初稿。教師結(jié)合本節(jié)課知識點，深入題海，認真研究，設(shè)計有針對性的練習(xí)題作為學(xué)案，增強預(yù)習(xí)的針對性和實效性。

2、集體備課，確定學(xué)案

備課組長召集組員對主備教師所梳理的知識點、編寫的學(xué)案進行審核修改，形成定稿，交與油印室，上課的前兩天下發(fā)到學(xué)生手中。

學(xué)生通過閱讀教材，查找資料，自主預(yù)習(xí)，完成學(xué)案，使80%以上的學(xué)生達到對教學(xué)內(nèi)容至少50%的掌握。學(xué)生完成學(xué)案后，上交教師手中，教師進行認真批閱，記錄存在問題。

3、教師個人三次備課，形成教案

教師通過整理匯總學(xué)生完成學(xué)案過程中存在的問題，確定上課的教學(xué)內(nèi)容。盡可能多角度的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)稿中出現(xiàn)的不同類型的解題思路以及出現(xiàn)的各種共性錯誤明確解決錯誤的不同方法，精心設(shè)計上課思路，找到最行之有效的教學(xué)方法。教師講解內(nèi)容包含三個方面：①矯正性的內(nèi)容②總結(jié)性、提高性、深化性的內(nèi)容③當堂訓(xùn)練，檢測反饋的內(nèi)容。教師備課文稿由四個板塊組成：

第一板塊：設(shè)置目標和羅列知識點；

第二板塊，學(xué)案設(shè)計；

第三板塊，點撥提升；

第四板塊：檢測反饋。

（二）上課

“二四八教學(xué)模式”上課包括四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：小組交流，糾正完善

    課前下發(fā)老師已批閱的學(xué)案，上課時，學(xué)生以小組為單位進行交流探討自己預(yù)習(xí)中出錯的地方，再次翻閱課本，二次學(xué)習(xí)，生生互動，相互糾正，補充完善。

第二環(huán)節(jié)：教師講解，點撥提升

教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生出錯的知識點進行矯正講解，學(xué)生通過自學(xué)已經(jīng)領(lǐng)悟之處，教師不必再講。在基礎(chǔ)知識矯正完善之后，教師對知識進行深化、拓展。

第三環(huán)節(jié)：當堂訓(xùn)練，檢測反饋

教師對學(xué)生當堂所學(xué)進行訓(xùn)練、檢測。檢測可采用提前印發(fā)試題、小黑板出示、口頭提問等多種方式進行，讓學(xué)生對當堂知識達到鞏固與提升。

第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，下發(fā)下節(jié)學(xué)案

針對學(xué)生的檢測訓(xùn)練情況，教師或?qū)W生進行課堂小結(jié)。然后下發(fā)下一節(jié)課的學(xué)案，指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法，提出預(yù)習(xí)要求。

（三）注意事項

1、學(xué)案

（1）、學(xué)案內(nèi)容板塊：羅列知識點、學(xué)法指導(dǎo)、訓(xùn)練習(xí)題

（2）、學(xué)案編寫原則：

a、主體性原則：突出學(xué)生的主體地位，凸現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

b、導(dǎo)學(xué)性原則：目標明確，要求具體，方法提示明了、實用。

c、漸進性原則：設(shè)計的習(xí)題應(yīng)按照一定的邏輯序列，難易恰當，由淺入深。

（3）、學(xué)案編寫要求

a、覆蓋本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容所有知識點

b、科學(xué)把握各知識點的輕重比例

c、注重基礎(chǔ)，貼近學(xué)生的實際發(fā)展需要。

    d、選題要在知識、題型上體現(xiàn)典型性、代表性和針對性。

e、教師應(yīng)注明完成本學(xué)案大約所需時間，以提示學(xué)生認真完成。

（4）、學(xué)案發(fā)放及收閱要求

a、學(xué)案應(yīng)在上新課的前一至兩天發(fā)放。

b、發(fā)放第二天必須全部上交

c、教師全批或抽樣批閱，（抽樣批閱不得少于30%）。并記錄問題，深入分析原因。

    d、上課時發(fā)放已批閱學(xué)案。下課時，根據(jù)情況收取部分學(xué)案進行二次反饋。

2、學(xué)習(xí)小組的建立

合理劃分小組是小組交流的關(guān)鍵。分組一般以4—6人為宜，要考慮各小組組員的好中差的搭配，同時各個小組的綜合實力要相對平衡，以便進行小組評比。

教師應(yīng)培養(yǎng)小組內(nèi)形成凝聚力，小組內(nèi)成員應(yīng)該是面對面的交流、幫助、支持。同時營造組與組之間的競爭和合作氛圍。

3、“二四八教學(xué)模式”對教師的要求

（1）教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的理念，要學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)等先進教學(xué)思想，要從內(nèi)心深處愿意做“講練結(jié)合，四環(huán)八步教學(xué)模式”的實踐者。

（2）教師要認真閱讀課標，認真通讀教材，認真閱讀當堂課的教材文本，準確把握教學(xué)的知識要點。這是確保上好一節(jié)課的出發(fā)點和前提。

（3）學(xué)案的編寫關(guān)系著一節(jié)課的成敗，是重中之重。教師要深入題海，反復(fù)比較，精心選擇好練習(xí)題。要認識到：教師深入題海是為了學(xué)生走出題海，為了學(xué)生少吃苦，教師要先嘗遍苦。

四、二四八教學(xué)模式的追求目標

1、從備課上摒棄傳統(tǒng)備課的形式主義，讓備課更具針對性和實效性，從而促進教師的專業(yè)化成長。

2、把教師從傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂中解放出來，使課堂教學(xué)更加簡潔、更加輕松、更加精辟、更加豐富多彩，真正做到有效教學(xué)。

3、將減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)。對我校的特長生培養(yǎng)起到間接保障。

4、改變我校備課、上課、教研、培訓(xùn)相互游離的狀態(tài)，促使教研常態(tài)化、實用化，在減負的同時，讓我校的教學(xué)成績再邁上一個新臺階，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時為我校的可持續(xù)發(fā)展提供保障。