1、培養(yǎng)獨(dú)站和行走的能力

2、引導(dǎo)說話和提高對語言的理解能力

3、進(jìn)一步提高認(rèn)知和社交能力，比較起來，最重要的是對語言能力的開發(fā)

三、智力開發(fā)難點(diǎn)

在周歲寶寶的智力開發(fā)商，有兩個(gè)難點(diǎn)：其一，是在獨(dú)自站穩(wěn)和扶欄行走的基礎(chǔ)上訓(xùn)練獨(dú)立行走。其二，是通過《五官歌》等形式，讓寶寶能指對自己的眼睛，耳、口、手，教會(huì)寶寶認(rèn)識(shí)五官，以促進(jìn)其社交行為能力的發(fā)展。

四、智力開發(fā)方案

1、大運(yùn)動(dòng)方面

{1}撿畫片

目的：訓(xùn)練寶寶蹲下、站起的動(dòng)作。

方法：大人有意把畫片放在地上，然后說：“小霞，把畫片拾到媽媽這里來。”當(dāng)寶寶撿起畫片，大人應(yīng)當(dāng)一邊說“謝謝”，一邊叫寶寶點(diǎn)頭，表示謝意。

{2}拿到玩具

目的：提高寶寶的行走能力和協(xié)調(diào)能力

方法：在地上方一根顏色鮮艷的彩條，牽成直線或彎線，在寶寶的前方擺放著寶寶喜歡的玩具，大人牽著寶寶的一只手，慢慢隨著彩條沿著直線、彎線行走，讓寶寶拿到自己喜歡的玩具。

{3}獨(dú)走幾步

目的：訓(xùn)練和提高寶寶的行走能力。

方法：大人手拿響鈴，站在寶寶的前面一兩步遠(yuǎn)的地方搖動(dòng)，伴著鈴得響聲逗引寶寶往前獨(dú)走幾步。如果寶寶不愿獨(dú)走，大人可在寶寶的前方叫寶寶的名字，或說“明明乖，真能干”之類的話，鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立向前走幾步。

{4}奔玩具柜

目的：訓(xùn)練和提高寶寶的獨(dú)走能力。

方法：準(zhǔn)備寶寶喜歡的玩具，放在一個(gè)玩具柜里，家長高興的抱著寶寶，對寶寶說：“強(qiáng)強(qiáng)，你去把汽車拿來”?；蛘哒f：“強(qiáng)強(qiáng)，把娃娃拿來好嗎”？{邊說邊朝玩具方向指}說完就把寶寶放在地上，寶寶看見玩具之后，就會(huì)高興的向前獨(dú)走。

{5}主動(dòng)體操

由于寶寶四肢、軀干和頸部肌肉的力量得到發(fā)展，全身的協(xié)調(diào)技能也有所增強(qiáng)，接近1周歲的嬰兒完全可以練習(xí)主動(dòng)體操。在訓(xùn)練一、二節(jié)的基礎(chǔ)上，可繼續(xù)做三、四節(jié)，如反應(yīng)良好，還可接著再練，通常安排在上午9時(shí)左右進(jìn)行，每天一次，每次10分鐘。操練時(shí)一定要重視注意事項(xiàng)，防止對嬰兒造成傷害。

{6}“三浴”鍛煉

     隨著年齡的增長，空氣浴、日光浴和溫水浴的鍛煉強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間進(jìn)行一些調(diào)整：

空氣?。河?0分鐘起始，可以逐步延長到30分鐘。在夏、秋季可只穿三角褲和背心。初冬和晚春一定要穿暖和，戴上帽子，只講小臉留在外面。

日光?。貉雠P和俯臥各照射一次，沒詞3—4分鐘。如量反應(yīng)良好，可適當(dāng)延長一些照射時(shí)間。一定要避免烈日直接照射。

2、精細(xì)動(dòng)作方面

{1}拼搭積木

目的：練習(xí)手指的靈活性

方法：大人手把手得教寶寶一塊一塊的向上搭，練習(xí)多次，讓寶寶自己學(xué)著向上搭兩塊積木。

{2}按序翻書

目的：練習(xí)手指的靈活性，促進(jìn)空間知覺的發(fā)展。

方法：給寶寶大開本圖畫書，邊講邊幫助寶寶自己翻著看,最后讓寶寶自己獨(dú)立翻書。家長要觀察寶寶是否從頭開始，按順序每次翻一頁看。開始是有的不能按順序翻，有的每次不止翻一頁，這不用擔(dān)心，也不用著急，經(jīng)過練習(xí)，寶寶的空間知覺能力會(huì)逐漸得到改變和提高。而隨著空間知覺的發(fā)展，寶寶的行為自然會(huì)調(diào)整過來。

{3}手的鍛煉

目的：訓(xùn)練寶寶手的靈活性，提高寶寶手的技能。

方法：在桌前給寶寶擺上多種玩具，如小丸、積木、小瓶、蓋子、小勺、小碗、水瓶等。當(dāng)寶寶看到這些東西時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)寶寶用積木玩搭高，將蓋子扣在瓶子上，用水瓶喝水，用拇指和食指捏起小丸，將小丸放在小碗里“準(zhǔn)備吃飯”等。

3適應(yīng)能力方面

{1}學(xué)認(rèn)紅色

目的：開發(fā)嬰兒抽象和理解能力。

方法：A、給寶寶一塊方木，并告訴寶寶是紅色的，反復(fù)練習(xí)多次。

B、給寶寶一個(gè)山楂，并告訴寶寶是紅色的，反復(fù)練習(xí)一段時(shí)間。C、出示一輛小汽車，告訴寶寶是紅色的。。。。。如此反復(fù)練習(xí)，寶寶便會(huì)隨看到的紅色的東西中概括出“紅”的概念。經(jīng)過3—4個(gè)月的訓(xùn)練，只要看到紅的東西，寶寶便知道是紅色的，也就提高了對環(huán)境的適應(yīng)能力。

注意：聽說你色是一種比較抽象的概念，要建立這種理解能力，是需要經(jīng)歷一段從大自然眾多的觀察中，逐步概括成理性認(rèn)識(shí)的過程，這無疑是需要較長的時(shí)間。

{2}同桌吃飯

目的：培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的能力，增強(qiáng)長幼親情。

方法：當(dāng)寶寶吃軟食{輔食}時(shí)用椅子圈上，和大人同桌就餐。這樣做不僅是寶寶感到非常高興，而且還能增強(qiáng)食欲。同時(shí)，寶寶的自我意識(shí)也隨之得到加強(qiáng)，無意中會(huì)感到自己也會(huì)吃東西了。

{3}舉杯喝水

目的：培養(yǎng)和增強(qiáng)寶寶對周圍環(huán)境的認(rèn)知，強(qiáng)化寶寶的自我意識(shí)，提高寶寶的生活能力。

方法：大人說：“現(xiàn)在我們喝水，杯子在哪里？”讓寶寶學(xué)會(huì)朝著杯子的方向注視或直接指向杯子。大人接著說：“啊，杯子在這里”教寶寶說“杯子、杯子”數(shù)次。然后在杯子里裝少量水，讓寶寶獨(dú)自拿杯喝水。

語言方面

{1}看畫冊

目的：培養(yǎng)和提高寶寶認(rèn)識(shí)動(dòng)物的能力，發(fā)展寶寶的語言能力。

方法：A、和寶寶一起看畫冊{大幅}，一邊告訴寶寶這些動(dòng)物的名稱和叫聲。以后經(jīng)常指著畫片問寶寶“這是什么、它怎么叫”，讓寶寶人是動(dòng)物并模仿叫聲。這種游戲用畫冊或圖片均可，但畫面顏色要鮮艷，形象要逼真，主題要突出。

{2}聽琴起舞

目的：培養(yǎng)寶寶音感和愉快的情緒。

方法：大人彈琴{選定的聽音動(dòng)作樂曲}，或用錄音機(jī)播放帶有舞蹈節(jié)拍的樂曲，訓(xùn)練寶寶聽到樂曲后，能活潑愉快地活動(dòng)起來，或手舞足蹈，或做相應(yīng)的動(dòng)作{如拍手、招手、點(diǎn)頭、搖手等簡單動(dòng)作}

{3}主動(dòng)發(fā)音

目的：鼓勵(lì)寶寶盡量開口說話

方法：A、呼喚親人：寶寶能有意識(shí)的叫“爸爸、媽媽”以后，還要有意識(shí)的呼喚其他對象。B、動(dòng)作用語

目的：家長采取言傳身教地方法，先示范一些諸如“走，坐、拿”等特定動(dòng)作，并配合發(fā)出一個(gè)個(gè)字音，啟發(fā)寶寶能將語言表達(dá)與相應(yīng)的動(dòng)作聯(lián)系起來。幾次訓(xùn)練后，當(dāng)大人說“坐”時(shí)，寶寶就自動(dòng)“坐”下來，大人說把蘋果“拿”過來，寶寶就會(huì)把蘋果“拿”給大人。這樣寶寶于大人之間便逐步能夠進(jìn)行簡單的對話。如果向?qū)殞毎l(fā)出的要求寶寶能應(yīng)答，或者大人做什么動(dòng)作后，寶寶會(huì)將你表示這個(gè)動(dòng)作的相應(yīng)的詞說出來{如大人坐下來時(shí)，寶寶會(huì)說“坐”}，要給予表揚(yáng)。

注意：寶寶與大人進(jìn)行簡單的對話，如叫寶寶能應(yīng)答，要給予表揚(yáng)，切不可在寶寶將要用語言表達(dá)時(shí)，家長搶先阻礙寶寶開口，如在寶寶發(fā)出“拿”的聲音前，就將寶寶想要的東西給寶寶。這樣會(huì)奪走寶寶講話的機(jī)會(huì)，會(huì)造成寶寶語言發(fā)展滯后。

{4}欣賞音樂

目的：訓(xùn)練聽覺，培養(yǎng)寶寶的注意力和愉快情緒，提高對語言的理解能力。

方法：與前面相關(guān)部分的介紹相同。

{5}聆聽兒歌、故事

目的：激發(fā)波阿寶的興趣和對語言的理解能力。

方法A、結(jié)合生活實(shí)際，朗讀諸如“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂的張嘴巴”“乖寶寶，學(xué)走路，一二、一二邁大步，不怕黑，不怕摔，真是媽媽的好乖乖。”“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。”“小鴨子過橋搖呀搖，小兔子蹦蹦跳等兒歌”B、在此基礎(chǔ)上，還可試著講短小并適合小兒生活的故事，或自編的短小動(dòng)聽的故事。

5社交行為方面

{1}指認(rèn)五官

目的：教會(huì)寶寶認(rèn)識(shí)五官，培養(yǎng)寶寶的自我意識(shí)。

方法：A、大人指著布娃娃的眼睛說：“娃娃的眼睛在哪里？”用同樣的方法指出鼻子、嘴巴、耳朵等。反復(fù)認(rèn)識(shí)以后，在以游戲方式讓寶寶指認(rèn)。

B、大人唱“認(rèn)識(shí)五官歌”并做動(dòng)作，指出五官部位，叫寶寶模仿指出。

C、歌詞：鼻子、鼻子、鼻子在哪里？

         在這里{同時(shí)指出鼻子}

         眼睛、眼睛、眼睛在哪里？

         在這里{同時(shí)指出眼睛}

         耳朵、耳朵、耳朵在哪里？

         在這里{同時(shí)指出耳朵}

         嘴巴、嘴巴、嘴巴在哪里？

         在這里{同時(shí)指出嘴巴}

         搖頭、搖頭、搖頭、搖搖頭。

         搖搖頭{同時(shí)指出頭部}

{2}動(dòng)作配合

目的：增進(jìn)寶寶和大人的交往能力