游戲1：續(xù)數(shù)字（說三個(gè)連續(xù)數(shù)字）
　　游戲方法：
學(xué)生若干人（或是小組，或是排、行但人數(shù)應(yīng)為偶數(shù)）起立，面向其他同學(xué)。站在最右邊的同學(xué)任意說出一個(gè)數(shù)字，如：Three。
站在他旁邊的同學(xué)說：Four,five,six.
第三位同學(xué)任意說出一個(gè)數(shù)字Eleven，
站在他旁邊的同學(xué)說：Twelve,thirteen,fourteen.
以此類推，把游戲做完。
此游戲如果在小組之間進(jìn)行，可以增加競爭性、趣味性。
每小組（排或行）的同學(xué)為一個(gè)隊(duì)（Team）,雙鍋棉花糖機(jī)，任意一個(gè)同學(xué)說錯(cuò)，全隊(duì)同時(shí)坐下。另一隊(duì)同學(xué)繼續(xù)。
游戲２：記憶電話（號(hào)碼）
游戲方法：
學(xué)生若干人，每個(gè)同學(xué)在大小、形狀一樣的紙片上任意寫上一個(gè)８位數(shù)，作為自己的“電話號(hào)碼”，同時(shí)寫上自己的名字。
游戲主持人把這些寫好的紙片收集在一起，寫字的一面朝上擺放在桌子上。
參加游戲的同學(xué)用１分鐘時(shí)間默記這些“電話號(hào)碼和名字”。
主持人把紙片反扣（寫字的一面朝下）在課桌上。
主持人發(fā)令：Ready , Go !
參加游戲的同學(xué)用舉手搶答的方式，取得答題的優(yōu)先權(quán)，然后說出自己記憶的其他同學(xué)的“電話號(hào)碼和姓名”。
每正確地說出一個(gè)“電話號(hào)碼和姓名”得１分，同時(shí)主持人把紙片翻過來。
其他同學(xué)仍用舉手搶答的方式。每正確說出一個(gè)電話號(hào)碼和姓名也得１分。直到主持人宣布比賽結(jié)束，或者所有“電話號(hào)碼”都被說出來。
得分多的同學(xué)獲勝。
第一輪比賽結(jié)束后，同學(xué)們重新寫“電話號(hào)碼”，準(zhǔn)備第二輪比賽。
游戲３： 描述人物（猜詞1）
游戲方法：
教師在課前把關(guān)于表示“周圍的人們”如家庭成員、親戚、朋友等的名詞制成卡片。
課上開始游戲前說明游戲做法：一名同學(xué)到教室前面，面向其他同學(xué)。教師拿出一張卡片給這位同學(xué)。這位同學(xué)用自己的話說明卡片上的這個(gè)名詞，如daughter，學(xué)生可以說：
It is a child of a family . It is a girl .
It has 8 letters ./ The first letter of the word is D .
其他同學(xué)就可以猜出卡片上的名詞。
又如uncle，學(xué)生可以說：
A father’s brother /A mother’s brother. （有些同學(xué)可能不滿足于這樣簡單的表述）他們可以說：
It’s a man . He is my father’s friend . I call him…
又如cook，學(xué)生可以說：
It has 4 letters . It’s in the sentence “My mother cooks good meals.”
She or he works in the kitchen .
注意：
（１） 教師在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)提出從多角度說明卡片上單詞的方法，如從性別、年齡、工作、與個(gè)人的關(guān)系或者單詞的字母個(gè)數(shù)、首尾字母等說明；
（２） 必要時(shí)提示表述句型：It’s a man . He _____. It’s a woman . She ______. It has ___letters.等。
（３） 學(xué)生也可以通過動(dòng)作、手勢表現(xiàn)這個(gè)單詞的意思，讓其他同學(xué)猜。
游戲4： 描述職業(yè)(猜詞2)
游戲方法：
教師把有關(guān)表示職業(yè)的名詞制成卡片，然后讓一名同學(xué)到教室前面，面向同學(xué)，教師出示卡片給站在面前的同學(xué)，通過他（她）的表演與描述，使同學(xué)們猜出卡片上的名詞。
此游戲可以用于小組競賽。猜詞正確及速度快的得分。積分高的為優(yōu)勝組。
游戲5： 心有靈犀(猜詞3)（I know what you mean----words guessing）
操作方法：
1、 準(zhǔn)備道具一套（可以是10張）寫有“日常活動(dòng)”詞匯的卡片，每卡一詞。
2、 學(xué)生4人一組，一人翻卡，一人用動(dòng)作或語言解釋詞匯，兩人協(xié)作猜詞。
3、 猜詞的同學(xué)面向全體，翻卡的同學(xué)站在他們兩個(gè)背后，確保猜詞的同學(xué)看不到卡上的單詞。解釋的同學(xué)站在既能看清楚卡上的單詞，又能讓猜詞的同學(xué)和全體同學(xué)能看到的位置。
4、 每位同學(xué)限時(shí)60秒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜詞多的組獲勝。
游戲6：問答接龍
操作方法：
1、 學(xué)生準(zhǔn)備說明周圍人一般情況的書面材料。
2、 部分同學(xué)到教室前面，當(dāng)教師說“Go”時(shí)，他們閉上眼睛在自己的周圍摸索著走路，教師說“Stop”時(shí)，他們停下來，睜開眼睛，和最近的同學(xué)進(jìn)行交談，交際的內(nèi)容開始是互相問候，然后可以談?wù)撈渌说那闆r，當(dāng)教師再次說“Go”時(shí)，繼續(xù)游戲。
對話內(nèi)容如：
――What’s your name ?
____How old are you ?
____Where does your father work ?
____What does your father do ? ___He’s a postman .
____Which sport do you like better , football or basketball ?
____What animal do you like best ?
____Who is your monitor ?
____Who sits beside you ?
此游戲如果在小組之間進(jìn)行，可以增加競爭性、趣味性。
每小組（排或行）的同學(xué)為一個(gè)隊(duì)（team），任意一個(gè)同學(xué)說錯(cuò)，全隊(duì)同時(shí)坐下。另一隊(duì)同學(xué)繼續(xù)。
游戲7：看一看，猜一猜
操作方法：
1、將班級(jí)學(xué)生分成小組形式，指定小組負(fù)責(zé)人。小組準(zhǔn)備各種職業(yè)的材料。
2、各組同時(shí)活動(dòng)。組內(nèi)輪流以各種方式（但不可以直接用語言）表達(dá)出各種職業(yè)的特征，如worker, teacher, doctor,剎菜機(jī), nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等。組內(nèi)輪流表演1個(gè)職業(yè)特征，由1個(gè)學(xué)生猜單詞。結(jié)束后再輪下1個(gè)。依次類推，組內(nèi)輪完為止。
3、以小組為單位依次派出代表進(jìn)行表演。由其他小組同學(xué)出示動(dòng)作，該組同學(xué)輪流猜職業(yè)，評出最佳組。
游戲8：聽一聽，猜一猜
操作方法：
1、將班級(jí)學(xué)生分成若干組。
2、組內(nèi)準(zhǔn)備好代表各種職業(yè)的聲音材料，如：上課的鈴聲、手機(jī)的聲音、歌聲、機(jī)器開動(dòng)的聲音、小汽車的喇叭聲、拖拉機(jī)的聲音。讓同學(xué)們聽聲音猜職業(yè)。猜得快和準(zhǔn)的學(xué)生得分。
游戲9：看動(dòng)作說地點(diǎn)
操作方法：
1、將班級(jí)學(xué)生分成2組。
2、一組學(xué)生每人表演一個(gè)在不同地點(diǎn)的動(dòng)作（如：睡覺、用餐、做飯、看電視等）。做后問：Where is he /she ?
3、另一組學(xué)生逐一猜:…is in the kitchen. …is watching TV in the sitting room.等
3、 每組確定一名評判員，參賽人在限定時(shí)間內(nèi)每說對1 項(xiàng)得1分；每錯(cuò)1項(xiàng)扣1分。得分多的獲勝。
游戲10：當(dāng)向?qū)?br>操作方法：
將學(xué)生分成為2人一組。學(xué)生A表達(dá)想去做某事，學(xué)生B指引去什么地方。例如：
A: I want to find some information on the Internet.
B: You can go to the computer room.
A: I can’t find Miss Wang.
B: You can go to the teacher’s office first.
游戲11：動(dòng)作接龍
操作方法：
1、 準(zhǔn)備道具：寫有“日?，嵤?#8221;的詞匯卡片若干張，每卡1詞。
2、 將全班分為四組，每一輪每組派三人為代表，教師只給一個(gè)同學(xué)出示卡片，該同學(xué)根據(jù)內(nèi)容作出動(dòng)作反應(yīng)（如wash your clothes），第二個(gè)同學(xué)接著做出一個(gè)與之相關(guān)聯(lián)的動(dòng)作，（如fold his clothes或get dressed）第三個(gè)同學(xué)根據(jù)前兩人的動(dòng)作說出自己的理解，如washes his clothes, folds his clothes.
3、 教師向全班出示卡片并還核對三個(gè)同學(xué)的配合是否吻合，兩個(gè)同學(xué)的動(dòng)作相關(guān)且第三個(gè)同學(xué)的理解（表達(dá)）是否正確。全部正確的的得3分，任何一個(gè)環(huán)節(jié)不符的，都不得分。
4、 四組間競賽，積分多的組獲勝。
游戲12 猜問句
操作方法：
1、教師事先準(zhǔn)備好正面寫有問句、背面寫有答語的卡片若干，（答語要相對完整并能提供一些相應(yīng)的信息）。
2、將全班分成若干組。
3、教師展示卡片背面的答語，學(xué)生根據(jù)答語所暗示的信息猜問句。
4、教師出示問句，與教師所提供的問句一致或接近的，得1分。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，積分做多的獲勝。
卡片示例1正面：Could you please buy some drinks and snacks ?
背面：Sorry ， I can’t . I’m so busy . Besides , I have no money with me.
卡片示例2正面：Could I use your car this afternoon ?
背面：Sure . But you have to be back before six . I’ll have to go out to have a party then .
游戲13： 記憶單詞
操作方法：
1、教師事先畫好一幅本學(xué)校的平面圖，掛在黑板上。
2、教師事先把單詞如等分別做成的小卡片若干套。
3、教師先借助圖片向?qū)W生呈現(xiàn)這些單詞，要求學(xué)生盡量多記。
4、Pair work開始后，學(xué)生2人一組到黑板前面，一個(gè)同學(xué)（SA）說出單詞，另一個(gè)（SB）隨意（不要翻看）從單詞卡片中抽取一張反扣在平面圖相應(yīng)的位置上。第一位同學(xué)說幾個(gè)單詞（實(shí)際上就是他記住的），另一個(gè)同學(xué)就扣幾個(gè)單詞卡片。
5、第二組（Pair）同學(xué)到黑板前面來，一個(gè)對照平面圖說出學(xué)校各部位名稱，如“Classroom”，另一個(gè)同學(xué)將相應(yīng)位置上反扣的卡片翻過來，其他所有同學(xué)判斷“Right”，“Wrong”。
6、教師在黑板的另一側(cè)為第一組同學(xué)記分。記分分2部分：（1）SA同學(xué)說出的（實(shí)際上他記住的）所有單詞的個(gè)數(shù)。（2）SB同學(xué)在黑板上貼正確的單詞卡片的個(gè)數(shù)。每個(gè)1分，兩部分合計(jì)得分多者勝。
游戲14：變臉
操作方法：
1、讓學(xué)生準(zhǔn)備談?wù)搶δ呈赂惺艿臅娌牧?。如體育比賽、幫助他人、騎自行車旅游等。
2、找同學(xué)到教室前面，面向全體同學(xué)，讓學(xué)生輪流口頭描述對某事的感受，站在前面的同學(xué)根據(jù)所描述的內(nèi)容表演。
此游戲也可用作小組競賽形式，表演正確的得分，積分多的組為優(yōu)勝組。
游戲15：表達(dá)情感，給出理由
操作方法：
1、教師給出語言材料，如：
(1)Your father hit you yesterday . What did you behave ?
(2) You see your classmate making faces . What will you behave ?
(3)You fell off the bike . And you hurt badly . What will you behave ?
(4)Your dog died yesterday . What did you behave ?
(5)You saw your classmate drawing a dog on a student’s back . What did you behave ?
4、 要求學(xué)生閱讀材料，然后根據(jù)材料內(nèi)容表演。表演要求；
（１） 演材料中敘述的事件。
（2）模擬動(dòng)詞的聲音或動(dòng)作表達(dá)情感。
3、其他同學(xué)用下列形式給出理由：
He cried because….
游戲16：走走停停
操作方法：
1、將學(xué)生分成若干組。
2、教師告訴學(xué)生，當(dāng)你說“Go !”的時(shí)候，他們要低頭看著地板在教室里快步行走。當(dāng)你說“Stop !”時(shí)他們要停下來，和站在最近的同學(xué)進(jìn)行對話,對話內(nèi)容是教師確定的目標(biāo)語言。例如：
學(xué)生甲：Do your parents let you watch TV ?
學(xué)生乙：No , they don’t .(Yes , they do .)
學(xué)生甲：How do you feel ?
學(xué)生乙：I’m angry .
當(dāng)你再次說“Go !”時(shí)，學(xué)生立即重新低頭快步行走。依次類推…...
每次參加的人數(shù)可根據(jù)學(xué)生要求和班級(jí)的人數(shù)決定。
游戲17：“體態(tài)語”解讀
操作方法：
1、將班級(jí)學(xué)生分成若干小組。讓小組協(xié)作準(zhǔn)備與“體態(tài)語”有關(guān)的材料。
2、然后小組之間以“接龍”形式競猜體態(tài)語的含義。一個(gè)小組說出一種體態(tài)語并做肌體動(dòng)作，由另一小組解讀，記錄員記錄。
3、活動(dòng)依次進(jìn)行，哪一組說完所準(zhǔn)備的體態(tài)語，就先退出活動(dòng)。堅(jiān)持到最后的小組獲勝。例如：
組A: Shaking one’s head .
組B: Disagreeing . Nodding one’s head .
組C: Agreeing .
小組數(shù)可根據(jù)班內(nèi)的人數(shù)確定。