音標教學案

wxbdhr 2010-12-11

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音標教學案

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元音因素的學習

教學目標：熟讀單元音因素并能正確書寫

教學難點：[e] [A] [E:] [E]的書寫方法及朗讀

教學過程：

一、課前預習

預習26個英語字母的大小寫。

二、預習檢測

默寫英語字母表大小寫字母_____________________________________

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小組交流筆順容易出錯的字母______________________________________________

小組長抽默個別重點字母，并批改。

三、共同探究

元音共20個，分為單元音和雙元音,這節(jié)課講解單元音

單元音12個：前：[i:] [i] [e] [A]，

后：[B:][C][C:][u:][u]，

中：[E:][E][Q]

重難點解析：

1、前元音發(fā)音要領：[i:] [i] [e] [?]

舌尖抵下齒，舌前部向硬顎抬起，雙唇不要收圓。

[i:]①舌尖抵下齒，舌前部盡量向硬顎抬起。②嘴唇向兩旁伸開，成扁平形。

注意：[i:]是長元音，發(fā)長元音時要比發(fā)短元音長兩倍以上。

[i] ①舌尖抵下齒，舌前部向硬顎抬起，比[i:]低,比[e]高。②唇形扁平，牙床開得比[i:]寬，比[e]窄。③可從發(fā)[i:]出發(fā)，將小指尖放在上下齒之間，舌前部也隨之稍稍下降，即可發(fā)出[i]。

[e] ①舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，比[i:]低。②唇形中常，牙床開得比[i:]寬，上下齒間可容納一個食指。

[?] ①舌尖抵下齒。 ②雙唇向兩旁平伸，成扁平形，兩齒間可以容納食指和中指。

2、后元音發(fā)音要領：[ɑ:] [?] [?:] [u] [u:]

①舌尖不觸下齒，舌身后縮，舌后部向軟顎抬起，除[ɑ:]外，雙唇要收圓。

②發(fā)[ɑ:][?:][u:]時要注意長度，不要發(fā)得太短。

[ɑ:] 舌尖不觸下齒，口張大，舌身平放后縮。

[?] ①舌尖不觸下齒，口張大，舌身盡量降低并后縮。②雙唇稍稍收圓。③可先發(fā)[ɑ:]，然后將舌身再稍稍向后縮，雙唇稍稍收圓（不要突出）即可發(fā)出[?]。

[?:] ①舌后部比發(fā)[?]時抬得略高。②雙唇也收得更圓更小，并須用力向前突出。

[u] ①舌尖不觸下齒, 舌后部向軟顎抬起,舌身后縮。 ②雙唇收圓，稍向前突出。

[u:] 雙唇比發(fā)[u]時收得更圓更小，向前突出，舌后部比發(fā)[u]時抬得更高。

中元音發(fā)音要領：[?] [?:] [?]

舌尖抵住下齒，但不如發(fā)前元音時抵得那樣緊。舌身的中部隆起，扁唇（雙唇不要收圓）。

[?:]①舌身平放，舌中部稍抬起。②牙床開得較窗窄，雙唇和發(fā)[i:]時相似。

③注意長度，不要發(fā)得太短。

[?] ①舌中部抬起。②牙床半開半合，唇形扁或中常。③這個音和漢語普通話輕聲的“么（me）”及 “了(le)”中的短促元音“e”相似，但英語的[?]在詞末時發(fā)音比普通話的“e”長。

[?] ①舌中部稍抬起。②開口程度和[?]相似，唇形扁。

③從元音[?]出發(fā)，將圓唇改為扁唇，即可發(fā)出[?]。

Reading the letters and words in English:

Bb, Cc, Dd, Gg, Pp, Tt, Vv, six, tip, kick, seventeen, Chinese, beg, ten, seven, yes, check,

head, beg, jet, bread, cheese, deep, she, bad, saxon, map, taxes, jacob, lamp, beam,

Reading Practice

1. Reading the front vowel sounds after the teacher twice.

2. Students’ reading in chorus.

achieve, act, atress, adult, affect, article, assembly, attend, attractive, average,respect, literatur, extra, cooking, prepare, spanish, miss, dessert, field, penfriend, introduce, immediately, dev elop, gift, display, guest, speech, flat, attention, please, dynasty, recent, professor, regret, inform, preparation, continue, select, require.

3. Reading and practising in groups and in pairs.

4. Writing the front vowel sounds on the paper.

I Learning the consonants

1. Listening to the sounds read by the teacher.

小組交流所掌握的單元音重難點______________________________________________

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四、拓展練習：

1、默寫相對應的長元音或短元音。

長元音：[i:] ___ [C:] _____ [B:]

短元音：____ [E] ____ [u] ______ [e] _____