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快樂的生活

 越秀區(qū)桂花崗 2010-11-13
第一單元:我們的生活
 
我們的生活像七彩的圖畫:在教室里讀書,在操場上游戲;去科技館參觀,去少年宮演出;到小河邊釣魚摸蝦,到樹林里采集標(biāo)本 … … 在快樂的生活里,我們一天天長大。讓我們走進課文,去感受生活的豐富多彩。
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第一課  校園讀書生活。
第二課  在草地上玩耍
第三課  去野外登山
第四課  槐鄉(xiāng)孩子的快樂生活
 
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習(xí)作:寫一寫自己的課余生活。
可以課余參加的活動,可以寫課余發(fā)生的有趣的事,高興的事,或者你愿意寫的其他事。
 
各種內(nèi)容——有學(xué)會一項本領(lǐng)的系列:《學(xué)騎車》、《學(xué)游泳》、《學(xué)溜冰》……有愛好特長的系列:《我愛畫畫》、《卡拉OK賽》、《打乒乓球》……有暑假旅游系列:《登長城》、《游黃山》、《參觀中央電視塔》……有嬉戲玩耍系列:《放風(fēng)箏》《捉迷藏》、《“貼膏藥”的游戲》,和親人朋友玩:《沙灘上揀貝殼》、《釣魚》、《劃船》……勞動:《挖紅薯》、《摘桃子》《洗桌布》……“春天來了——”“百花盛開,去賞鮮花逛公園”,“夏天來了——”“樹葉茂密,去捉知了,采荷葉”,“秋天來了——”“落葉飛舞,去摘橘子,拾稻子”,“冬天來了——”“白雪皚皚,去堆雪人,打雪仗” “是啊,一年四季,美景如畫,發(fā)生過多少有意義的事情??!你們還有些什么內(nèi)容可寫呢?”“《不一樣的足球賽》、《我舞蹈,我快樂》、《神氣環(huán)保隊》”……黑板上寫滿了都不能表達盡他們豐富多彩的課余生活。
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我的課余生活

                ---人教版三上一單元習(xí)作指導(dǎo)

實驗小學(xué)   楊慧全

 

  在三年級上冊第一組教材里從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。無論是閱讀還是口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等,都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關(guān)。這次習(xí)作是學(xué)生第一次作文,也是口語交際訓(xùn)練的延續(xù),即寫一寫自己的課余生活。習(xí)作范圍寬廣,和課余生活相關(guān)的都可寫。

   【教學(xué)目標(biāo)】

   1.能用自己的話寫出一個完整的意思。

     2.激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性,建立習(xí)作信心。

    【教學(xué)重點

     能用自己的話寫出一個完整的意思,初步了解完整的習(xí)作包括開頭、中間、結(jié)尾。         

    【教學(xué)難點

     激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性,建立習(xí)作信心

    【教學(xué)準(zhǔn)備

     課件,優(yōu)秀習(xí)作

  【教學(xué)過程】

  一、想一想

  同學(xué)們,在口語交際課里,我們交流了各自的課余生活,現(xiàn)在讓我們把它記下來好嗎?

  二、說一說

  1.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí):

 ?、拧∽x一讀習(xí)作要求,同組討論習(xí)作要求的范圍。

 ?、啤】砂炎约合雽懙南雀蠡镎f說,互相交流。

  2.教師指導(dǎo)寫作技法:

    ⑴回憶生活確定材料。

    同學(xué)們的課余生活應(yīng)該是豐富多彩的:在校園里打球、踢毽、看書、畫畫……在校外野炊、登山、郊游、放風(fēng)箏……在家做家務(wù)、養(yǎng)小動物……這些事情中,那件事給你印象最深,哪件事你最感興趣,那件事你最覺得高興,你都可以寫寫。

    ⑵交代原因,寫出想法

    我們喜歡做一件事總是原因的。是什么激發(fā)了你對它的特別興趣?是由于同學(xué)視的介紹,還是你自己的獨特發(fā)現(xiàn)?還是愛上它的豐富多彩……這部分,我們要寫出自己的想法。

    ⑶抓住重點,記敘具體

    做任何事,往往會遇到一些困難或挫折,面對它們你是怎么想的,又是怎么做的?這是本次習(xí)作的重點。僅這些還不夠,還需要我們把事情發(fā)展順序?qū)懬宄⑶乙阎匾牡胤綄懺敿?、具體。我們在記敘一件事情前,可以認真想一想,這件事的起因是什么,經(jīng)過情形怎樣,最后是什么結(jié)果,并按照這個循序把過程寫清楚。這既是最基本的要求,也是首先應(yīng)該注意的。

    比如《金色的草地》這一段一是其結(jié)構(gòu)好:第一句相當(dāng)于總起句。先交代了我和弟弟在草地上玩耍,接著具體描寫了玩耍的過程,最后一句話說明玩耍的感受。二是段落中間具體描寫玩耍過程時,用到了一些動詞,如“跑、裝、喊、吹、打”等,這樣就把一件很平凡的生活小事表述地很有趣味,讓人讀了身臨其境。

    我們習(xí)作時,運用這樣一種結(jié)構(gòu)仿寫。

    例:我和爸爸開始挖紅薯。我們拿來鐮刀,鐵鍬等工具,爸爸一把抓住紅薯藤,用長長的鐮刀割去后,就開始用鐵鍬挖,我在旁邊當(dāng)爸爸的小幫手,一個一個地撿。爸爸一鍬下去,挖到了一個完整的大紅薯,我高興地大喊:‘??!好大一個苕!’我和爸爸哈哈大笑,田野里飄蕩著我們快樂的笑聲。

    挖的過程就用到了“拿、抓、割、挖、撿”等動詞,使文章豐富生動了。

    再如《爬天都峰》第二段,第一句也是總起,接著寫天都峰的高,然后寫天都峰的險以及自己的感受。我們習(xí)作時,也可以仿寫。

    例:我站在電視塔前抬頭望:啊,塔頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?

    如此仿寫不照抄,寫出了自己的感受都是很精彩的。

三、寫一寫

    孩子們開始寫吧!相信大家都是一名出色的小作家。但在寫時要注意:

    1.題目是文章的眼睛,先給你的作文起個新穎的題目,讓大家一看就有耳目一新的感覺。

比如:

    《學(xué)騎車》、《學(xué)游泳》、《我愛畫畫》、《卡拉OK賽》、《登長城》、《游黃山》、《參觀中央電視塔》、《捉迷藏》、《“貼膏藥”的游戲》、《沙灘上揀貝殼》、《釣魚》、《摘桃子》、《洗桌布》、《不一樣的足球賽》、《我舞蹈,我快樂》、《神氣環(huán)保隊》……

試著寫一寫:

    2.開頭:開門見山,先交代清楚你的課余愛好是什么。要簡明扼要,交代清楚就行,不要泛泛而談。

開頭示例:

  a.我的課余生活像一座七彩橋,豐富多彩,下五子棋、打羽毛球、玩電腦、彈手風(fēng)琴……沒有一樣是我不喜歡的,但我還是喜歡看書。

b.要說課內(nèi)生活是一彎月亮,那課余生活就是一些輪太陽;要說課內(nèi)生活是一朵浪花,那課余生活就是一片海洋;要說課內(nèi)生活是一棵小草,那課余生活就是一片森林。

    c.在書的大地上,我像一株小苗,沐浴著和煦的陽光,吮吸著知識的雨露;在書的海洋里,我像一條小魚,盡情地享受著書海之旅,細心地體驗著一次次驚心動魄的歷程,凝聽著一則則撲朔迷離的故事,遨游著一個個亦真亦幻的神秘境界;在書的天空中,我像一只小鳥,隨著朵朵白云,我越過一座座高峰,一片片草原,一條條河流,飽覽著祖國的大好山河,在這片寶土上歡快地飛翔。

試著寫一寫:  

    3.中間:活動開展的時間、地點、參加的人物??梢詫懸粚懏?dāng)時周圍的環(huán)境、參加活動的心情等,要注意過渡。

過渡句示例:

    a.讀書像源源不絕的泉水,滋潤了我的心田,它成為我生活中重要的一部分。

    b.書是早晨燦爛的朝陽,書是雨后繽紛的彩虹,書是沙漠中的一片綠洲,書是開闊視野的窗戶。在書中,我與李白一起攀登天姥山,采摘白云紅霞;我與蘇軾共賞一輪圓月,飲酒作詩;我與杜甫一同游覽泰山,與李清照在荷花叢中爭渡。在書中,我和孔子、司馬遷、莎士比亞成為知心朋友,和魯迅、巴金、劉白羽進行暢談。在書中,我看到了董存瑞、王繼光、劉胡蘭,一幕幕動人的英雄事跡。

    c.我愛書!書就像我的救兵,只要我一有煩惱,它里面的故事畫面就會把我吸引進去,給我?guī)硪惶斓暮眯那椤?/font>   

    過渡之后重點舉例說明。例如寫自己愛好打籃球,可以寫自己是如何喜歡這項運動的,平時是怎么練得,怎樣一點一點掌握要領(lǐng)的,等等。注意語句通順、連貫。讓別人一看一目了然,當(dāng)然,你能寫寫自己的心理活動則更好。

試著寫一寫:

    4.結(jié)尾:總結(jié)一下自己的收獲或者要吸取的教訓(xùn),語言要簡潔。

結(jié)尾示例:

    a.溜冰,讓我找到了快樂;溜冰,讓我增加了自信;溜冰,讓學(xué)會了堅強。溜冰成了我課余生活不可缺少的一部分,讓我的生活充滿了陽光。

    b.書店是我心中最心馳神往的地方。我愛書,愛書中的世界。是媽媽手拉手的把我引入書的殿堂,今后我將自己在書的海洋中遨游,成長。

    c.我愛書!書就像我的命根,也是我的知心朋友,它伴我度過每一天,每一夜。從書中我知道了《名人故事》,知道了許多常識,它開闊了我的視野,也充實了我的課余生活?,F(xiàn)在我知道的知識更多了,這還要謝謝我的老“朋友”呢!

    d.現(xiàn)在,我已經(jīng)是五年級的小學(xué)生了,但我和書之間,仍然系著那根永遠解不開的繩子。我漸漸地發(fā)現(xiàn),我的口語水平提升了,寫作能力也提高了。每當(dāng)老師表揚我作文寫得好時,我總在心底默默地對它說:“感謝你,朋友!”

試著寫一寫:

    5.請欣賞一篇完整的習(xí)作:

書香之旅

             ----我的課余生活

    我的課余生活是豐富多彩的,也是富有意義的,我有很多愛好,但最讓我癡迷的還是看書。
  一有時間,爸爸媽媽就帶我去書店看書,進去我就忍不住了,一會兒東找找,一會兒西翻翻,在尋找著自己滿意的圖書。我家就像書的海洋,知識的世界,這些書都是我的,如:《小讀者》、《世界名人故事》等。一看書,我就到了廢寢忘食的地步。
  因為書多,我就到處亂放,就這樣,爸爸都批評我好幾次呢!但是我心里還是樂滋滋的。好多叔叔阿姨都說我口才好,只要一聊起來,話語就像流水一樣,傾瀉而出,爸爸媽媽都嫌我吵,嘿嘿!這都是看書的結(jié)果。
  我愛書!書就像我的救兵,只要我一有煩惱,它里面的故事畫面就會把我吸引進去,給我?guī)硪惶斓暮眯那椤?br>  我愛書!書就像我的命根,也是我的知心朋友,它伴我度過每一天,每一夜。從書中我知道了《名人故事》,知道了許多常識,它開闊了我的視野,也充實了我的課余生活。現(xiàn)在我知道的知識更多了,這還要謝謝我的老“朋友”呢!

試著寫一寫:

    怎么樣!相信自己一定會寫得很精彩。孩子們,寫好后,要從頭到尾認真讀一讀,發(fā)現(xiàn)遺漏字、錯字、用詞不當(dāng)、語句不通等問題,要認真修改,逐步養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。

 

 

附:習(xí)作練筆

游  

                 ---我的課余生活

     我的課余生活大部分時間都在市游泳館度過,游泳是我最喜歡的一項體育運動。

     暑假的一天,媽媽帶我去參加游泳比賽。賽前的準(zhǔn)備開始了,我的心砰砰的跳個不停,我想,我會不會贏?。课視蔚趲酌??……正在胡思亂想中,只聽見裁判說:“各運動員準(zhǔn)備,比賽馬上開始!”
我緊張地趴在浮板上,“預(yù)——備,笛——”,哨聲響起來,我的腦子頓時一片空白,但隨即涌出三個字,那就是“拼命游!”
     到半程時,我旁邊的兩個男生和我同步,我一看,只能加快速度超過去,我加快了腳蹬水的頻率,眼看和終點只有一步之遙了,我比剛才的速度更快了,當(dāng)我游到終點時,回頭一看,他們竟然離我還有一個半身位呢!就這樣,我取得了冠軍。
出來后,媽媽對我說:“兒子,好樣的!”我總算舒了一口氣。
     這就是我的課余生活,是不是又緊張又充滿樂趣,我從中知道了比賽不僅要有勇氣,更要有實力。

 

我的課余生活

    我的課余生活像一座七彩橋,豐富多彩,下五子棋、打羽毛球、玩電腦、彈手風(fēng)琴……沒有一樣是我不喜歡的,但我還是喜歡看書。

    每個星期天,媽媽都要帶我到新華書讓去看書,那里看書的人真多??!有站著的,也有坐著的。我到那兒一看,啊,又沒位置了,唉!只能又站著看了。我到書架上拿了一本童話書,津津有味地閱讀起來。書中的《綠野仙蹤》讓我覺得自己就好像是故事中的女人公。經(jīng)過長時間的閱讀和積累,我的收獲很大。我看書的內(nèi)容很廣,有日記、童話、寓言短篇小說,還有作文選。書讓我增長了許多知識,書讓我深深地著了迷,書給我?guī)砹藷o窮的樂趣,書還讓我的課余生活更加充實。

    除了看書,我每天堅持彈琴。記得我四歲那年,媽媽讓我去學(xué)手風(fēng)琴,老師說我太小,學(xué)不了,可我最終還是堅持了下來。我學(xué)小琴的時候感覺很簡單,于是很順利地學(xué)完了小琴。剛換大琴的時候,有些不適應(yīng),曲子越來越難了,我有些想放棄了,媽媽對我說:“要想做好一件事,就一定要堅持到底,決不輕易放棄,堅持就是勝利。”在媽媽的鼓勵下,我堅持了下來。今年,我順利地通過了手風(fēng)琴三級的考試。我心里高興極了。

    這就是我的課余生活,怎么樣,我的課余生活夠豐富的吧?

 

我的課余生活

    我的課余生活豐富多彩,唱歌、彈琴、讀書、畫畫我都喜歡,但我最喜歡的是讀書和畫畫。

  每天下午一寫完作業(yè),我都要從書櫥里挑一本最愛看的書,津津有味地讀,直至月亮都升到樹梢,媽媽叫我吃飯,我還舍不得合上書。睡覺的時候,我還在回想書中的內(nèi)容。有一次,書中的人物小姐姐克拉拉還跑到我的夢里了呢,她仿佛成了我的小姐姐,和我一起學(xué)習(xí),和我一起玩耍。

  我從小就喜歡畫畫,畫畫像是在和好朋友交流。放暑假的時候,媽媽幫我報了國畫班,我畫的最好的是荷花,我還會畫菊花、牽?;?、竹子……我更喜歡兒童畫,它給我?guī)砹瞬簧倏鞓罚?dāng)我煩悶時,畫一幅畫,我的心情就變得好多了。我也畫過素描,但是畫的不太好,我只會畫圓球、方塊。畫畫使我的生活變得更充實、更快樂。

  這就是我豐富多彩的課余生活。 

 

和媽媽下跳棋

         ---我的課余生活

    我的課余生活是豐富多彩的。每天寫完作業(yè)以后,我都會做許多我喜歡做的事,比如:畫畫,看電視,和媽媽一起下跳棋,滑輪滑等等。我最喜歡和媽媽一起下跳棋。

每一回下跳棋,我和媽媽都很認真,都希望自己能贏。媽媽很厲害,但我和媽媽也差不了多少。有時候我贏,有時候媽媽贏,有時候我和媽媽難分勝負。

    有一次,我和媽媽正在下跳棋。這時,電話響了,我跑過去接電話。接完電話以后,我回來一看,媽媽的棋子向前移動了好幾步。我問媽媽:“這時怎么回事?”媽媽說:“我以為你不玩了呢?”我大聲的說:“誰說的? 你耍賴!你耍賴!”從這以后,每一次下跳棋的時候,如果我接電話、拿東西的話,我都很擔(dān)心媽媽會不會再耍賴?;貋硪院螅叶家獧z查棋子移沒移動。

    每一次下跳棋時,我和媽媽都很開心。我以后一定更加認真的下跳棋,也要將我的課余生活變得更加豐富多彩。

 

我是小書迷

            ----我的課余生活

    我的課余生活可豐富呢!有看書,有畫畫,還有踢毽子……可是我最喜歡看書了!

    我的書可多了!媽媽特意給我買了一個大大的箱子,讓我把書放在大箱子里,一個大的箱子還放不下呢!連我放玩具的柜子也放滿了。每次去書店的時候,總是買些自己喜愛的書看。每次吃好中飯或晚飯的時候,我總會拿起書,津津有味地看起來,像一個小書迷。晚上,上床后我也拿起書看,媽媽見了說:“這么暗的燈光看書,會近視的。”聽了媽媽的話,我心里想:我可不想戴眼鏡。想著才依依不舍地放下書。早晨一醒來,我就把床邊的書拿起來看,等到我眼睛酸了,才去洗臉,刷牙。 
   有一次,我們要去買書,媽媽連催我?guī)状危揖驼f:“看完這一頁,就來。”等我看完這頁,有情不自禁地看起了下一頁,直到媽媽實在等不過了,過來拉我才停下來。
   書給我們帶來了許多快樂,也帶來了知識,所以,我們要多看書。

 

學(xué)

              ----我的課余生活

     告別了一天的學(xué)習(xí)壓力,輕松的課余生活又來到了... ...

     讓我再難忘的是到人民廣場去滑旱冰。剛開始,我滑得很慢很難慢,還常常弄得“四腳朝天”,爸爸在邊上看著我說:“你一定要掌握好平衡才能滑好,不然就滑不好旱冰的”。我說:“知道了”,我便照爸爸說的去滑了一圈又一圈,果然,我滑得慢慢好起來了。只見爸爸又拿出了幾個瓶子放在地上一字排開,叫我練習(xí)滑交叉。交叉——就是把兩只腳交叉繞過瓶子,剛開始,我怎么也學(xué)不會,爸爸又說:“你還是要平衡身體才能滑好”。我說:“好”。我就學(xué)著學(xué)著,一會就有一點會了,我好高興?。“职衷谶吷险f:“加油!加油!不能驕傲”。我說:“行”。不知不覺時間不早了得回家了... ...

      就這樣我的課余生活因有了滑旱冰而快樂... ... 

   

我愛書

           ---我的課余生活

    我的課余生活是豐富多彩的,也是富有意義的,我有很多愛好,但最讓我癡迷的還是看書。
  一有時間,爸爸媽媽就帶我去書店看書,進去我就忍不住了,一會兒東找找,一會兒西翻翻,在尋找著自己滿意的圖書。我家就像書的海洋,知識的世界,這些書都是我的,如:《小讀者》、《世界名人故事》等。一看書,我就到了廢寢忘食的地步。
  因為書多,我就到處亂放,就這樣,爸爸都批評我好幾次呢!但是我心里還是樂滋滋的。好多叔叔阿姨都說我口才好,只要一聊起來,話語就像流水一樣,傾瀉而出,爸爸媽媽都嫌我吵,嘿嘿!
  我愛書!書就像我的救兵,只要我一有煩惱,它里面的故事畫面就會把我吸引進去,給我?guī)硪惶斓暮眯那椤?br>  我愛書!書就像我的命根,也是我的知心朋友,它伴我度過每一天,每一夜。從書中我知道了《名人故事》,知道了許多常識,它開闊了我的視野,也充實了我的課余生活?,F(xiàn)在我知道的知識更多了,這還要謝謝我的老“朋友”呢!


我的課余生活


      我的課余生活豐富多彩,爸爸總會利用各種機會讓我來認識這個多彩多姿的世界。
      在學(xué)習(xí)之余,我會努力去鍛煉身體。每周有三天的時間,放學(xué)后,我會去“徐斌武術(shù)學(xué)校”練武。習(xí)武可以強身健體,磨煉一個人的意志力。我現(xiàn)在已經(jīng)能夠劈開橫叉、豎叉,也可以自由的下腰了,我還學(xué)會了一些掌法、拳法和腳法,但學(xué)的還不夠精通,今后我會更加努力的。每星期我還要抽出半天的時間去游泳。游泳時,在水中的感覺真好,可以充分地放松自己,我好像變成了一條快活的魚,在碧波中游來游去,仰泳、蛙泳、潛水……舒服極了。
      如果有時間,我還會和家人一起去旅游、爬山、去海邊……我們可以盡情地聽鳥語、聞花香、賞紅葉、拾貝殼、捉蝴蝶、看飛瀑流泉……我見到了落差幾百米的瀑布、夏季的冰山,見到過原始的魚、蟲化石,古老的紅豆杉,還見到過世界上最大、最美麗的蝴蝶標(biāo)本……現(xiàn)在,我已經(jīng)去過了北京、鄭州、洛陽、開封、八里溝、桃花谷、日照海邊、少林寺、紅豆峽……這些經(jīng)歷增長了我的知識,開闊了我的眼界。今后,我還要去更多的地方,走萬里路,讀萬卷書,做一個有知識、快快樂樂的人。

 

制 作 模型
             -----我的課余生活


     我的課余生活豐富多彩,我最喜歡的是模型制作。
     我最喜歡的模型制作的是飛機模型,我的材料是一枝長長細細的塑料棍子、一張硬紙、一張白紙、一把剪刀、用塑料瓶剪下來的塑料片、還有白膠和彩色鉛筆。一開始的時候先用硬紙剪成飛機的兩片翅膀,用白紙按翅膀的形狀剪成四片,再用白膠水涂在硬紙的上下方把四片白紙粘在兩每片翅膀的兩面,用彩色鉛筆畫上喜歡的畫,然后用塑料片折疊成飛機艙體及出入門,在艙體畫上窗,把翅膀用白膠粘在艙體上......等它曬干了的時候還可以飛呢!
      通過這次的玩耍讓我懂得了做什么事情都要有耐心。

 

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教后反思:

諄諄又循循  小荷露尖角

 

 實驗小學(xué)   楊慧全

 

    作文對于學(xué)生與老師來說,一直都是一個難題,但這幾天,班上的孩子寫的一篇作文還比較成功,好像在不經(jīng)意間,一篇篇具有濃厚的生活氣息的作文誕生了。

    開學(xué)初,翻開油墨飄香的書本,三年級上冊第一組教材中一篇篇描畫兒童豐富多彩生活的畫卷向我們徐徐展開。在這組教材里無論是閱讀還是口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等,都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關(guān)。這次習(xí)作是三年級學(xué)生的開篇練筆,也是口語交際訓(xùn)練的延續(xù),要求寫一寫自己的課余生活。習(xí)作范圍很寬廣,和課余生活相關(guān)的都可以寫。三年級學(xué)生的第一次習(xí)作練筆,老師的引導(dǎo)是開啟學(xué)生習(xí)作之源的關(guān)鍵。

    好幾次下課的時候,我有意和孩子們聊到了暑假旅游,聊到了課間活動,聊到了特長愛好,聊到了家庭生活,聊到了少兒頻道節(jié)目……師生之間其樂融融,孩子們嘰嘰喳喳說個沒完沒了。我和學(xué)生拉拉家常,說說心里話,學(xué)生把多姿多彩的生活向老師傾訴,在愉快的氣氛中說真話、抒真情,喚起了學(xué)生不吐不快的表達欲望。但如果沒有較多的積累,就不會有傾吐內(nèi)容,作文的能力也無從談起。我開始不動聲色地實施我的三步曲:1、我讓學(xué)生背誦名篇佳句,背誦課文中的優(yōu)美語句,每天還要堅持讀書半小時。2、摘抄好詞好句,摘抄好的段落及好的開頭、結(jié)尾、語言堪稱典范的片斷要求學(xué)生多讀多想。 3、學(xué)習(xí)范文。我和學(xué)生一起看了與作文相關(guān)的《孩子們的課余生活》、看了《小學(xué)生天地》、看了《兒童文學(xué)》……喚起他們對自己課余生活的美好回憶。

    有了這些做鋪墊,上作文課的那天,我和學(xué)生在課堂上回憶了他們經(jīng)歷的一些事,課堂上可熱鬧了,學(xué)生們在黑板上紛紛寫下自己的作文題,各種內(nèi)容都有。有學(xué)會一項本領(lǐng)的系列:《學(xué)騎車》、《學(xué)游泳》、《學(xué)溜冰》……有愛好特長的系列:《我愛畫畫》、《卡拉OK賽》、《打乒乓球》……有暑假旅游系列:《登長城》、《游黃山》、《參觀中央電視塔》……有嬉戲玩耍系列:《放風(fēng)箏》《捉迷藏》、《“貼膏藥”的游戲》,似乎說完了,我啟發(fā)道:“你們和親人朋友還玩過什么呢”一句話又勾起回憶?!渡碁┥蠏悮ぁ?、《釣魚》、《劃船》……“你們勞動過嗎?”“勞動過。”于是黑板上又多了一些內(nèi)容:《挖紅薯》、《摘桃子》《洗桌布》……孩子們的眼睛亮晶晶的,臉蛋紅撲撲的,小手舉得高高的,似乎越說越興奮,越說越覺得有話說,有事寫。我富有激情地說:“春天來了——”學(xué)生接:“百花盛開,去賞鮮花逛公園”,“夏天來了——”“樹葉茂密,去捉知了,采荷葉”,“秋天來了——”“落葉飛舞,去摘橘子,拾稻子”,“冬天來了——”“白雪皚皚,去堆雪人,打雪仗” “是啊,一年四季,美景如畫,發(fā)生過多少有意義的事情?。∧銈冞€有些什么內(nèi)容可寫呢?”“《不一樣的足球賽》、《我舞蹈,我快樂》、《神氣環(huán)保隊》”……黑板上寫滿了都不能表達盡他們豐富多彩的課余生活。連一些覺得無話可說的學(xué)生也睜大好奇的眼:天啦!這就是我的真實生活呀,我怎么就沒有發(fā)現(xiàn)呢?我語重心長的說:“同學(xué)們,不是你們沒有經(jīng)歷過,是因為你們?nèi)鄙僖浑p會發(fā)現(xiàn)的眼睛。做生活的有心人,生活處處皆作文!”我的孩子們興奮了,都覺得作文有感而發(fā),有話可寫了。

    我還決定給個“拐杖”給孩子。在寫這篇《我們的課余生活》時,我選擇了《金色的草地》第二段、《爬天都峰》第二段作為范文,讓學(xué)生反復(fù)閱讀,反復(fù)揣摩?!督鹕牟莸亍愤@一段一是其結(jié)構(gòu)好:第一句相當(dāng)于總起句。先交代了我和弟弟在草地上玩耍,接著具體描寫了玩耍的過程,最后一句話說明玩耍的感受。二是段落中間具體描寫玩耍過程時,用到了一些動詞,如“跑、裝、喊、吹、打”等,這樣就把一件很平凡的生活小事表述地很有趣味,讓人讀了身臨其境。學(xué)生在自己習(xí)作時,就注意運用了這樣一種結(jié)構(gòu),并仿照用到了一些動詞。如《挖紅薯》一文,就寫到“我和爸爸開始挖紅薯。我們拿來鐮刀,鐵鍬等工具,爸爸一把抓住紅薯藤,用長長的鐮刀割去后,就開始用鐵鍬挖,我在旁邊當(dāng)爸爸的小幫手,一個一個地撿。爸爸一鍬下去,挖到了一個完整的大紅薯,我高興地大喊:‘??!好大一個苕!’我和爸爸哈哈大笑,田野里飄蕩著我們快樂的笑聲。”挖的過程就用到了“拿、抓、割、挖、撿”等動詞,使文章豐富生動了。再如《爬天都峰》第二段,第一句也是總起,接著寫天都峰的高,然后寫天都峰的險以及自己的感受。學(xué)生在寫《參觀電視塔》時,就寫到“我站在電視塔前抬頭望:啊,塔頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?”對于這樣的仿寫,只要他不是照著抄的,我都持欣賞的態(tài)度,鼓勵他們循序漸進,逐漸寫出自己的特色來。

    俗話說“三分文章七分改”。這篇作文寫完后,我先讓學(xué)生互評互改,再選擇幾篇典型作文讓作者自讀文章,師生在班上即興互評,一是給學(xué)生做榜樣,讓他們知道互評的方法;二是有利于讓學(xué)生快速知道自己的優(yōu)點與不足,及時修改自己作品,提高習(xí)作水平,同時對其他同學(xué)也有指導(dǎo)意義。評改以鼓勵為主,哪怕其中精彩的只是一個詞、一句話,都予以贊揚。

    比如陸同學(xué)寫《神氣環(huán)保隊》,第一稿寫的內(nèi)容大致是“星期天,我和小伙伴組成一個環(huán)保小分隊,去揀拾垃圾,保護環(huán)境……我們很高興,因為我們既掙了錢,又美化了城市。”陸同學(xué)邊讀,我邊口頭修改其語句不通順的地方;學(xué)生邊聽邊思考這篇作文的優(yōu)劣之處。有的學(xué)生說:“作文的題目讓人感覺很好,我也想加入這個神氣環(huán)保隊。”有的學(xué)生說:“他這個內(nèi)容是我們沒有想到的,我以后也要像老師要求的那樣,想一件新鮮的事來寫。”有的學(xué)生說:“作文內(nèi)容空了一點,沒有寫出是怎樣撿拾垃圾的。”……我鼓勵道:“你的題目與眾不同,讓人忍不住想看下去。文章內(nèi)容寫得有趣味,如果你能在作文中描寫一下你們‘神氣’的樣子那就更棒了!”第二稿書面修改時,她就把過程寫具體了。在文章的結(jié)尾處也寫到了 “我們今天既賣廢品掙了錢,又撿拾了垃圾美化了環(huán)境,心里別提多高興了。在回家的路上,我們唱著歌有說有笑的,路人向我們投來贊許的目光,我覺得我們真是神氣的小小環(huán)保隊員!”

    再如另一學(xué)生劉同學(xué)寫《不一樣的足球賽》,他的第一段除了寫踢足球的時間地點人物,還描寫了環(huán)境。我的評論是:“你的這段環(huán)境描寫將我們的校園和它作對比,這是個好方法。今后我們作文也可以像這樣采用對比法。”他作文中間突出了球賽的‘不一樣’:“我們的球賽既沒有守門員,也沒有裁判員,更不用說觀眾了……”比賽過程的描寫很生動。我同樣讓學(xué)生談自己的想法,同學(xué)們各抒己見,有的說其動作描寫好,有的說句式用的新穎,有的說作文重點突出,踢球的經(jīng)過寫得一清二楚。我評論說:“劉同學(xué)做了生活的有心人,觀察細致入微,平時又愛看課外書,所以才寫出這么傳神的作文。我們今后作文也要向他學(xué)習(xí)!”還有許多同學(xué)也紛紛上臺朗讀了自己的作文,同學(xué)們體會到展示自己文章的快樂。

    好像在不經(jīng)意間,孩子們快樂自由地寫出那么多語句生動優(yōu)美,內(nèi)容具體豐富,表達真實感受,彰顯童真童趣的文章,我也滿心歡喜。我相信:小家伙們未來的作文之路會越走越寬!

 
 
 
 
 

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