談如何讓學(xué)習(xí)成為快樂(lè)？我們先看幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)習(xí)的用途、學(xué)習(xí)的目的、學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
學(xué)習(xí)的用途
學(xué)習(xí)有什么用途？很多同學(xué)說(shuō)學(xué)習(xí)課本用處不大，生活中誰(shuí)會(huì)用它們啊。但真的沒(méi)用么？我們提起學(xué)校的學(xué)習(xí)，第一想法是——那是為了考試。正是由于我們有了這種想法，我們才不會(huì)把它應(yīng)用到生活中，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)得越多我們的死板、不變通就越厲害？
我舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子：為什么下雨天先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲？學(xué)過(guò)物理的同學(xué)會(huì)知道，這是因?yàn)楣獗嚷曇魝鞑サ目?；去市?chǎng)買(mǎi)菜我們需要付錢(qián)，如果計(jì)算不清楚錢(qián)數(shù)，你會(huì)怎樣？數(shù)學(xué)有用么？
有句話說(shuō)的好——“書(shū)到用時(shí)方恨少”，我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)或者知識(shí)用途的一大原因，是我們?nèi)鄙賾?yīng)用的機(jī)會(huì)，缺少實(shí)踐。為什么在國(guó)外學(xué)外語(yǔ)很快？因?yàn)榄h(huán)境，在一個(gè)都講外語(yǔ)的環(huán)境中，我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)應(yīng)用外語(yǔ)的次數(shù)就多，應(yīng)用的多，進(jìn)步的就快些。
同學(xué)們，請(qǐng)大家不要給自己借口，我們沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)踐，我們沒(méi)有那種場(chǎng)合，任何機(jī)會(huì)都不能等，沒(méi)有的我們創(chuàng)造，請(qǐng)記住一點(diǎn)：只有想到，才能做到！
給同學(xué)們布置一個(gè)小任務(wù)，你能不能寫(xiě)出曲別針的100種用途？
給大家一個(gè)秘訣：任何事情絕非表面看上去那樣簡(jiǎn)單，不要讓固有的想法束縛了自己，打開(kāi)思維的大門(mén)，讓想象無(wú)處不在吧！
你能寫(xiě)出15條中小學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用嗎？
學(xué)習(xí)的目的
你為什么學(xué)習(xí)？前面我談到了我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，最根本的就是我們要生存，不學(xué)習(xí)生存都困難?？墒牵@對(duì)我們來(lái)說(shuō)這根本不可理解。
現(xiàn)在絕大多數(shù)同學(xué)是衣食無(wú)憂，父母為我們張羅好了一切。沒(méi)有什么天敵的威脅，沒(méi)有生命的威脅，我們經(jīng)常琢磨的是，怎樣讓自己舒服些、輕松些，誰(shuí)會(huì)天天想著怎么讓自己更加痛苦啊，除非那個(gè)人有問(wèn)題。
我有一個(gè)學(xué)弟是英國(guó)人，現(xiàn)在北大物理學(xué)院讀研究生二年級(jí)，他會(huì)四門(mén)外語(yǔ)：英語(yǔ)（母語(yǔ)）、法語(yǔ)、日語(yǔ)和漢語(yǔ)。他的大學(xué)在法國(guó)讀的，在日本又交流培養(yǎng)了一年，現(xiàn)在來(lái)中國(guó)兩年了，漢語(yǔ)說(shuō)得很好。他從十八歲開(kāi)始便沒(méi)跟父母要過(guò)一分錢(qián)，上學(xué)的費(fèi)用都是自己工作掙來(lái)的，跟他聊天時(shí)，他說(shuō)中國(guó)的孩子看上去很幸福，但是都是“被幸福”，他們成績(jī)很優(yōu)秀可是實(shí)際動(dòng)手能力差些，生活的能力差了些。
說(shuō)到這個(gè)國(guó)外的師弟，我又想到了北大的另一個(gè)師弟，他來(lái)自貴州。從讀高中開(kāi)始，便沒(méi)有向父母要過(guò)一分錢(qián)，當(dāng)時(shí)他們家出了些經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，家里沒(méi)有錢(qián)供他讀書(shū)。原本學(xué)習(xí)就不錯(cuò)的他，更加努力了，而且從當(dāng)?shù)刈詈玫闹袑W(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)到了當(dāng)?shù)氐乃搅W(xué)校，原因是私立學(xué)校免他學(xué)費(fèi)，并且承諾，如果考上北大清華就會(huì)支付大學(xué)四年的學(xué)費(fèi)，同時(shí)有一筆獎(jiǎng)金。為了生存，他依然的加入了這個(gè)學(xué)校，同學(xué)、老師的質(zhì)疑沒(méi)有讓他放松，私立學(xué)校的不利環(huán)境也沒(méi)有將他同化，相反，他的努力、他的勤奮、他的堅(jiān)持贏得了更多人的敬佩。三年后他來(lái)到了北大！
我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，也希望大家也能思考下。十八歲成人后，如果不依靠父母，我們?nèi)绾紊妫靠忌洗髮W(xué)我們?cè)趺瓷?？考不上大學(xué)我們又如何生存？我們具備哪些能力去面對(duì)生存的殘酷？我們又能拿什么去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)？
我們?cè)趯W(xué)校要學(xué)習(xí)什么？有同學(xué)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)校學(xué)習(xí)只是學(xué)好知識(shí)，為將來(lái)做鋪墊嗎？是為了拿到好成績(jī)嗎？
在我看來(lái)，學(xué)會(huì)“如何學(xué)習(xí)”比學(xué)習(xí)課本知識(shí)更重要。其實(shí)，我們已經(jīng)會(huì)很多“如何學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，不會(huì)說(shuō)話怎么學(xué)習(xí)說(shuō)話的，不會(huì)走路怎么學(xué)習(xí)走路的，開(kāi)始不會(huì)的游戲又怎么學(xué)會(huì)的？我們?nèi)鄙俚氖撬伎?，是總結(jié)。有些能力不是沒(méi)法學(xué)，而是我們是否愿意學(xué)。當(dāng)你學(xué)會(huì)了“如何學(xué)習(xí)”，你的成績(jī)會(huì)差么？也許，你拿不到狀元，但是你絕不會(huì)沒(méi)有學(xué)校上。
在我看來(lái)，學(xué)會(huì)“如何做人”比拿到好成績(jī)更重要。在學(xué)校有些同學(xué)，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很好，卻不懂得幫助其他同學(xué)，讓其他同學(xué)跟自己一同進(jìn)步，有的只是防備，害怕被超越；雖然自己的成績(jī)很好，卻不懂得分享，覺(jué)得自己的成績(jī)好，就可以無(wú)視別人，不在意別人的感受，除了學(xué)習(xí)，兩耳不聞窗外事，衛(wèi)生什么全然不顧；完全沒(méi)有合作意識(shí)，看看我們現(xiàn)在的班集體，有多少班集體是一個(gè)整體，有多少班集體，能給人“家”的感覺(jué)？我們是否缺少了什么？
同學(xué)們，你能寫(xiě)出來(lái)“在學(xué)校應(yīng)該學(xué)什么，應(yīng)該怎么做”的答案嗎？嘗試下吧。
學(xué)習(xí)目的自測(cè)題
為了幫助你思考下自己上讀書(shū)大學(xué)的動(dòng)機(jī)并對(duì)其有一個(gè)深入細(xì)致的了解。閱讀下面每一道問(wèn)題，然后針對(duì)個(gè)人情況，把你的答案按照1、2、3、4……的順序排列，最適合于你的答案排1，以此類(lèi)推。
A、我上大學(xué)是因?yàn)椤?/span>
——我知道我將來(lái)想做什么，上大學(xué)對(duì)于我將來(lái)做的事是很必要地準(zhǔn)備；
——我的家人想讓我上大學(xué)，盡管我自己不想；
——我認(rèn)為上大學(xué)很有趣、好玩；
——我想更好地了解自己生存的世界；
——我的許多朋友都上大學(xué)了，我想和他們?cè)谝黄穑?/font>
——我不想在家呆著；
——我對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)特別感興趣；
——在今天這個(gè)時(shí)代大學(xué)學(xué)位似乎是必不可缺的；
——我喜歡學(xué)習(xí)并且對(duì)某些科目很感興趣。
B、我想取得好成績(jī)的目的是——
——它是我繼續(xù)讀書(shū)的動(dòng)力；
——達(dá)到學(xué)位的要求；
——讓我有時(shí)間和理由參加課外活動(dòng)；
——讓我上光榮榜，得到特別的贊譽(yù)；
——在大學(xué)里有個(gè)突出的表現(xiàn)。
C、我想取得高分的動(dòng)機(jī)是——
——證明我學(xué)到了東西
——將來(lái)找工作有個(gè)敲門(mén)磚；
——讓我的家人高興；
——比我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手做得更好；
——無(wú)愧于我“優(yōu)秀學(xué)生”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；
——受到老師的親睞。
D、有時(shí)候我應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有學(xué)習(xí)，因?yàn)椤?/span>
——我為我的一些私事?lián)鷳n；
——我只是對(duì)某些科目不感興趣；
——我太沉迷于課外活動(dòng)了；
——我的身體不好，生病了；
——周?chē)氖虑樽屛曳中牧耍?/span>
——我傾向于推遲我的功課；
——我很容易受誘惑，去做更有趣味的事情。
學(xué)習(xí)的動(dòng)力
汽車(chē)沒(méi)有動(dòng)力不能行駛，同樣，我們學(xué)習(xí)也有自己的動(dòng)力。大家可能會(huì)好奇，什么東西驅(qū)使我們學(xué)習(xí)呢？
當(dāng)我上小學(xué)的時(shí)候，我渴望長(zhǎng)大，想走出農(nóng)村看看外邊的世界，最實(shí)際的是不想被父母打屁股，于是我考到了初中。
當(dāng)我上初中時(shí)，別人學(xué)習(xí)我也學(xué)習(xí)，可是忽然發(fā)現(xiàn)自己的“班級(jí)第二名”居然比第一名少了好幾十分，不服輸?shù)挠職?，讓我想超越他，于是我開(kāi)始加油了。一次點(diǎn)著蠟燭看書(shū)（如果開(kāi)著燈，父母就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們不允許我熬夜學(xué)習(xí)），不小心睡著了，火在床頭燃燒了，幸運(yùn)的是我只是因?yàn)榫然馃齻四_，一次讓我感到生命的可貴，一次意外讓我相信老天沒(méi)有收我是讓我做些事情，于是更加努力了！中考我考了全縣第十一名。
當(dāng)我上高中時(shí)，當(dāng)父母為了我能夠安心讀書(shū)而辛苦奔波時(shí)，我暗自下決心一定要為了他們好好讀書(shū)，不讓他們?cè)诔钥唷?br>
當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)和后來(lái)的研究生學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)要想讓自己的親人幸福不是一件容易的事情，于是我又在努力?？墒歉改赣H人的幸福就是終點(diǎn)么？每次做講座，每次做交流，每次接觸大家的困惑大家的無(wú)助，讓我感到一份酸楚，我想做些什么讓大家心里快樂(lè)些，讓大家找到自己方向，這份心愿又成了我的動(dòng)力。
每個(gè)人心中都有一份堅(jiān)持，都有一份屬于自己的夢(mèng)想，為這份堅(jiān)持，這份夢(mèng)想努力就是一種動(dòng)力。只不過(guò)有些堅(jiān)持，有些夢(mèng)想漸漸地消失了，我們的動(dòng)力也消失了。
成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓我一點(diǎn)點(diǎn)的明白我們生存的動(dòng)力和價(jià)值：起初，我們?yōu)榱藵M足自己的需要自己的快樂(lè)而努力；之后，我們?yōu)殛P(guān)心我們愛(ài)我們的人快樂(lè)幸福而努力；在之后，我們?yōu)槲覀冴P(guān)心關(guān)愛(ài)的人的幸福而努力；再之后，我們?yōu)樯磉吀嗟母覀円粯雍粑蜕娴娜硕Γ?#8230;…有終了的時(shí)候么？生命不息，奮斗不息！
每個(gè)同學(xué)都有自己的堅(jiān)持，你也有屬于自己的動(dòng)力，有些同學(xué)找到了于是動(dòng)力十足進(jìn)步了，有些同學(xué)沒(méi)有找到，則仍在辛苦的摸索。我們看一個(gè)有趣的故事：
一天，蘇軾把三個(gè)人領(lǐng)到山澗的旁邊，然后跟他們說(shuō)：你們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)能跳過(guò)山澗，我就承認(rèn)誰(shuí)膽大。蘇軾的一句話激活了三人當(dāng)中膽量最大的一個(gè)人，他跳了過(guò)來(lái)。蘇軾伸出一個(gè)拇指，贊美他說(shuō)你是膽量最大的人，那兩個(gè)人不跳。這時(shí)候蘇軾拿出一塊金子，對(duì)那兩個(gè)人說(shuō)，你們兩個(gè)誰(shuí)能跳過(guò)這個(gè)山澗，那我給誰(shuí)這塊金子。第二位大膽的人他的價(jià)值觀是“人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食亡”他跳了過(guò)來(lái)，他得到了這塊金子。最小膽的人價(jià)值觀是金子誠(chéng)可貴，生命價(jià)更高。他不為金子所動(dòng)，這時(shí)候出現(xiàn)了一只老虎，老虎來(lái)吃他，他發(fā)現(xiàn)生命要結(jié)束了，趕緊跳，他一努力也跳了出來(lái)，而且比誰(shuí)跳的都要遠(yuǎn)。
這三個(gè)人的動(dòng)力是什么？我們可以看到前兩個(gè)人跳是有不同的誘因——稱(chēng)贊和金子，而最后一個(gè)人是恐懼，恐懼死亡。我們發(fā)現(xiàn)誘因和恐懼能使人產(chǎn)生“動(dòng)的”力量。我們學(xué)習(xí)呢？有哪些誘因能促使我們學(xué)習(xí)？我們有沒(méi)有什么恐懼，什么樣的恐懼能促使我們學(xué)習(xí)？我們可以不為誘因而動(dòng)，沒(méi)有事情會(huì)誘惑我們，但是我們會(huì)害怕，害怕失去，害怕失去健康，害怕失去自由，害怕失去親情，害怕……總之，我們可以找到很多很多的恐懼。
有人說(shuō)：一個(gè)人如果有了堅(jiān)強(qiáng)的目標(biāo)，有了神圣的使命，就有了足夠的動(dòng)力，他要成功，不成功他就極痛苦。成功是一種誘惑，失敗是一種恐懼，用這兩種力量去約束人，他就會(huì)改變自己，人在壓力下就會(huì)改變自然。
我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力是什么？
