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「聽」的能力，是父母給孩子的最佳學(xué)習(xí)禮物 也能聽英文的耳朵，這個(gè)「聽」英文的能力，是我可以給孩子的一輩子的禮物。 它也是許多父母無需仰賴太多金錢，只要肯花費(fèi)時(shí)間和力氣， 就能把夢(mèng)寐以求的英文聽力教給孩子的方法。 放學(xué)后邊走邊聊天，小一女兒的口里突然蹦出這句英文，嚇了我一跳。 「妳-妳是從哪里聽來的？」媽媽連大學(xué)聯(lián)考都寫不出這樣的英文句型。 哦，好險(xiǎn)，原來是故事錄音帶的功勞。 不需要小嬰兒這么長(zhǎng)的語言靜默期；可是如果沒有足夠的「聽」、 沒有那些聽來的廣大語匯基礎(chǔ)，我們能期待孩子「說」出些什么呢？ 「大乖，妳記不記得？《外婆萬歲》里面有句話：『今天我和時(shí)鐘上所有的數(shù)字加起來一樣老了?！?/p> 妳知不知道英文怎么說？」她想了三秒鐘，「不知道?！勾鸬霉麛喽苯?，然后一溜煙跑了。 這也是父母送孩子上全美語或雙語幼稚園，應(yīng)該要注意的盲點(diǎn)。 但是，我不會(huì)因?yàn)楹⒆訒?huì)忘記就不教他。因?yàn)槲抑?，運(yùn)用故事書給孩子英文聽力的方法 ，絕不會(huì)馬上看到成果，甚至?xí)屢恍┬募钡母改赣X得永遠(yuǎn)也看不到成果。 然而父母對(duì)孩子、對(duì)自己的信心，就是孩子勇敢面對(duì)人生的堅(jiān)強(qiáng)后盾。 其實(shí)，在我的教育字典里，學(xué)校的事，就是孩子自己的事。 和學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)的事，孩子必須自己扛起責(zé)任完成；除非孩子發(fā)出求救信號(hào)，不然，我盡量不插手。 只要確定那不是填鴨式的教育方式就好?？墒?，父母?jìng)儎e忽略了一個(gè)重要觀念： 學(xué)校可以教孩子讀字、寫字的方法和技巧，卻無法保證能給孩子對(duì)書本的熱忱和興趣。 因?yàn)槲抑?，這項(xiàng)工作是維系孩子與書本之間感情的最簡(jiǎn)單方法， 也是幫孩子建立起一生閱讀興趣，最直接而有影響力的根基。 是由認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)權(quán)威史迪芬．平克（Steven Pinker）所著， 在書中他以一般人也能懂的寫作手法，闡述人類語言進(jìn)化的奧秘。 語言是孩子自然發(fā)展出來的一項(xiàng)復(fù)雜技能，沒有刻意的教導(dǎo)、不是因特意的學(xué)習(xí)而來的。 ……『本能』這個(gè)名詞，它意含著人之所以知道如何使用語言，就好像蜘蛛知道如何結(jié)網(wǎng)一樣。 蜘蛛的結(jié)網(wǎng)不是哪個(gè)天才蜘蛛發(fā)明的，也跟它所受的教育無關(guān)。蜘蛛會(huì)結(jié)網(wǎng)是因?yàn)橹┲胗袀€(gè)腦， 它的腦給予它結(jié)網(wǎng)的沖動(dòng)與完成的能力?！?br>「從科學(xué)家的角度來看，語言的復(fù)雜性是我們天生能力的一部分， 不是父母教導(dǎo)我們，更不是學(xué)校教育出來的。…… 一個(gè)學(xué)前兒童的內(nèi)隱的文法知識(shí)，比最厚的電腦操作手冊(cè)或最好的電腦語言系統(tǒng)還要高水準(zhǔn)。」 它或許為我、也為正在懷疑的父母?jìng)兘獯鹆诉@項(xiàng)困惑-只靠念英文故事書，就能讓孩子聽懂英文嗎？ 在家中沒有一個(gè)人是說英文的情況下，光靠念英文故事書，就讓我的兩個(gè)孩子聽懂了英文。 實(shí)驗(yàn)者在一個(gè)月大嬰兒的橡皮奶頭中放了一個(gè)開關(guān)，并把這個(gè)開關(guān)連到錄音機(jī)上， 當(dāng)嬰兒一吸吮時(shí)，錄音機(jī)就開動(dòng)，放出 ba ba ba 的聲音，當(dāng)嬰兒感到厭倦時(shí)， 吸吮頻率就降低了；然而當(dāng)錄音帶的聲音換成 pa pa pa 時(shí)， 嬰兒又開始有力地吸吮起來，想聽到更多的音節(jié)。 卻給了我一種相知相惜的溫暖感覺。我憑藉的，只有對(duì)自己和孩子的信心。 孩子的耳朵是上帝造物的神奇展現(xiàn)，只要從耳朵聽進(jìn)去的東西， 將化為語言訊息停留在腦袋里；只要聽得夠多，就會(huì)自然習(xí)得一種語言。 七田陽光培訓(xùn)是智商培訓(xùn)，以提升孩子的智能為目標(biāo) 七田陽光教育是習(xí)慣教育，搞高孩子的專注力、思維力、記憶力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力，養(yǎng)成良好的用腦習(xí)慣。 七田陽光教育由淺入深，由簡(jiǎn)及繁，因人而異、以精心設(shè)計(jì)的游戲方式進(jìn)行 七田陽光培訓(xùn)是快樂的體驗(yàn)，是愛心的培養(yǎng)，是潛能的釋放 課程包括了3～6周歲兒童總共可以持續(xù)兩至三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為全方位打造“超級(jí)寶寶”而精心計(jì)劃。不僅強(qiáng)調(diào)了以右腦開發(fā)、右腦教育為特色的教學(xué)，而且還增加了左腦訓(xùn)練內(nèi)容，從而使兒童的左右腦配合協(xié)調(diào)、全腦訓(xùn)練，使寶寶有更加卓越的表現(xiàn)。 具體內(nèi)容包括以下二十個(gè)方面： 一、閃卡記憶訓(xùn)練----通過快速輸入信息的方式開啟右腦能力，提升兒童的專注力和意志力。 二、照相記憶訓(xùn)練----強(qiáng)調(diào)整體圖像的瞬間記憶能力。 三、空間位置的記憶能力訓(xùn)練----通過四宮格、六宮格、九宮格、十二宮格等逐步提升，增強(qiáng)對(duì)幼兒大腦的前額葉及海馬體的刺激訓(xùn)練,提升長(zhǎng)久記憶能力和聯(lián)想記憶能力。 四、聯(lián)想記憶能力訓(xùn)練----增強(qiáng)大腦細(xì)胞突觸的多角度鏈接，豐富幼兒的大腦思維，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。 五、多媒體記憶訓(xùn)練----通過認(rèn)真盯看黃卡、曼陀羅卡、形卡、色卡及3D卡，提高幼兒的專注力和想象力。 六、速聽讀訓(xùn)練----通過二倍速、三倍速等高速視聽讀，開啟右腦快速記憶的能力。 七、ESP超直覺能力訓(xùn)練----大約十項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，訓(xùn)練右腦超感直覺能力，包括透視、觸知、預(yù)知、預(yù)感等，這也是提高兒童創(chuàng)造力的內(nèi)容之一。 八、增強(qiáng)左右腦數(shù)學(xué)演算能力----包括手腦速算、加減法填空練習(xí)、閃卡、趣味數(shù)學(xué)、舒爾特表格等。 九、增強(qiáng)左腦邏輯分析、判斷能力----包括七巧板、迷宮、配對(duì)，抽象思考，圖像思考等紙張游戲，提高兒童左腦思維能力。 十、音樂感知能力訓(xùn)練----通過節(jié)律，特別是音高辨別訓(xùn)練，提高兒童對(duì)音樂的喜愛，同時(shí)增強(qiáng)大腦對(duì)阿爾法波音樂的敏感力。 十一、多語言訓(xùn)練----通過語言的輸入，培養(yǎng)能聽懂多種語言的耳朵。 十二、眼睛保健訓(xùn)練----各種訓(xùn)練游戲全方位提高眼睛的靈活性及吸收信息的能力。 十三、呼吸控制練習(xí)----透過呼吸來提高自我控制大腦的能力，使進(jìn)入大腦的氧氣更為充分，以養(yǎng)成提高效率的習(xí)慣。 十四、大腦體操練習(xí)----改善幼兒大腦上下、前后與左右之間的溝通功能，開啟智能、增加腦部神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)功能的效果。 十五、右腦識(shí)別觀察訓(xùn)練----發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的審美能力。 十六、手腦協(xié)調(diào)訓(xùn)練----通過手指游戲、剪紙、折紙、積木、迷宮等，提高幼兒手腦靈活協(xié)調(diào)的能力。 十七、故事串連訓(xùn)練----增強(qiáng)兒童口頭表達(dá)及鑒賞能力，也為幼兒將來的寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 十八、英語能力訓(xùn)練----由故事書、游戲書和英語單詞閃卡等形式，構(gòu)成通過好玩的故事和熟悉的單詞讓英語學(xué)習(xí)從一開始就充滿趣味，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。 十九、國學(xué)素讀訓(xùn)練----朗誦時(shí)，人體70%以上的神經(jīng)細(xì)胞參與大腦活動(dòng)，數(shù)量大大超過默讀和識(shí)字，因此朗誦也被譽(yù)為大腦的“熱身體操”。通過不加理解的大聲朗讀塑造天才的能力。 二十、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練----通過一些邏輯判斷、推理及簡(jiǎn)要的思考題目的練習(xí)，以提高幼兒會(huì)動(dòng)腦、會(huì)轉(zhuǎn)彎的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。
孩子們都擁有優(yōu)秀的右腦潛能，把它們引導(dǎo)出來加以提高是我們責(zé)任。 |
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