如何鼓勵(lì)孩子？

張怡筠

        

   

    教育子女，是一大學(xué)問。而教育獨(dú)生子女，則是一門精深的藝術(shù)。

    其中，如何鼓勵(lì)孩子，是高情商父母必修的溝通學(xué)分。

 

    例如，孩子今天自己整理了房間。作為父母的你，該如何鼓勵(lì)呢？

 

    1. 說結(jié)果。

    注意到了孩子整理房間的行為，父母可以說——

    “我發(fā)現(xiàn)你今天已經(jīng)整理了房間，現(xiàn)在房間煥然一新。做得真好！”

 

    2. 說原因（具體細(xì)節(jié)）。

    告訴孩子——

    “你不僅把床上的衣服都疊好了，也把書桌上的書都排列整齊了，真棒！”

    說得越具體，孩子下次越知道該怎么重復(fù)這個(gè)行為，也知道了自己哪些行為是受到稱贊的，可以激勵(lì)他重復(fù)出現(xiàn)這個(gè)行為。

 

    3. 說內(nèi)在人格特質(zhì)。

    接著，父母可以說——

    “看得出來，你是個(gè)很負(fù)責(zé)任（勤勞，用心……）的人”

    稱贊的時(shí)候，父母要多談人格特質(zhì)，而在做批評時(shí)，就該談行為，而避談人格特質(zhì)。

 

    4. 說正面影響。

    例如，可以這么——

    “有你這樣的孩子，爸媽覺得很高興。”

 

    一氣呵成，就成了：

    “我發(fā)現(xiàn)你今天已經(jīng)整理了房間，現(xiàn)在房間煥然一新。做得真好！你不僅把床上的衣服都疊好了，也把書桌上的書都排列整齊了，真棒！看得出來，你是個(gè)很有責(zé)任心的人。有你這樣的孩子，爸媽覺得很高興。”

 

    然而，在“說正面影響”的一項(xiàng)，建議父母要謹(jǐn)慎為之。

 

    大部分父母親都習(xí)慣和孩子說：“爸媽以你為榮”，其實(shí)這句話的著眼點(diǎn)，應(yīng)針對人格特質(zhì)，而非學(xué)習(xí)成績或表現(xiàn)。

 

    當(dāng)父母如是說：

    “你這次數(shù)學(xué)考了滿分，爸媽真以你為榮。”

    孩子會有個(gè)感覺，只有滿分，爸媽才會“以他為榮”，那萬一下次沒考好，父母親就不再感到驕傲，甚至還可能“以他為恥”。

 

    換一種說法，強(qiáng)調(diào)人格特質(zhì)就對了——

     “這次你考了滿分，爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)你很努力，才有這么好的進(jìn)步，這份努力，爸爸、媽媽很引以為榮。”

    如此一來，孩子就會知道，只要他努力，不論成績?nèi)绾危改付紩詾榘痢?/font>

 

    另外，特別值得一提的是，孩子努力該是為了自己，而不是為取悅?cè)魏纹渌?/font>。所以，當(dāng)他有好的表現(xiàn)，父母更好的說法會是：“爸媽真為你感到高興。”

 

*此文節(jié)選自《變形計(jì)》之“洞穴之光” （作者：張怡筠；湖南科技技術(shù)出版社