教師是學(xué)校發(fā)展的生命線

荷塘夜色下的月光 2010-10-27

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教師是學(xué)校發(fā)展的生命線

作者：佚名文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：317 更新時(shí)間：2008-4-21

★★★

【字體：小大】

“做人梯——用我們的堅(jiān)韌／讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程／化春蠶——用我們的才能／讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸／當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)／燃燒自己給教育帶來(lái)光明。”這是我校陳培峰老師的座右銘，也是安外全體教師精神面貌的真實(shí)寫(xiě)照。
　　如果說(shuō)教師隊(duì)伍是一個(gè)學(xué)校的發(fā)展線和幸福線，那么對(duì)于一所民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)應(yīng)該就是一條生命線和生存線。安慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái)，始終重視對(duì)教師的選聘、教師的專(zhuān)業(yè)技能和思想道德素質(zhì)的培訓(xùn)、鞏固和提高，打造了一支德能兼?zhèn)涞慕】蛋l(fā)展的教師隊(duì)伍。
嚴(yán)把教師進(jìn)校關(guān)
　　每一種職業(yè)都有自己不同的特點(diǎn)和要求，學(xué)校制訂了《安慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師招聘章程》，建立了先進(jìn)的人才庫(kù)管理系統(tǒng)，每次招聘前策劃出公正公平的招聘程序，在過(guò)程中嚴(yán)格監(jiān)督和執(zhí)行。通過(guò)嚴(yán)格的招聘程序，有效地保證了教師的基本素質(zhì)并為后續(xù)打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍奠定了有力的基礎(chǔ)。
以德固本以行示范
　　沒(méi)有高尚的教師就不能培養(yǎng)出高尚的學(xué)生，師德工作是學(xué)校德育工作之首。在實(shí)際構(gòu)建立體化德育教育體系過(guò)程中，我們充分認(rèn)識(shí)到只有那些有鮮活思想意識(shí)的廣大教師，他們參與了，認(rèn)同了，感動(dòng)了，德育教育才能真正融入學(xué)生的思想根部，流入學(xué)生意識(shí)的動(dòng)脈。
學(xué)校每學(xué)期舉辦一次師德教育培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)《安慶市中小學(xué)教師師德建設(shè)必讀》和學(xué)校制定的《教職員工手冊(cè)》，舉辦德育座談會(huì)，聽(tīng)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告，不斷提升自己的修養(yǎng)，做德為人先、學(xué)為人師、行為世范的高素質(zhì)教師。
　　 ——本年度，我們召開(kāi)了安外第四屆德育工作會(huì)議，探討了新時(shí)期隨著單親家庭、留守孩子等問(wèn)題出現(xiàn)，我們德育工作面臨的多方面問(wèn)題及我們可能采取的相應(yīng)的德育教育策略。多為班主任主動(dòng)為年青教師傳經(jīng)送寶，14名中青年教師聯(lián)系教育教學(xué)工作中的感觸，做了以“讓每一個(gè)生命綻放光彩”的演講。
　　——學(xué)校利用間隔一周的全體教職工會(huì)議，播放了魏書(shū)生的《怎樣做一個(gè)優(yōu)秀班主任》錄像，邀請(qǐng)全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范模濮存慧老師，來(lái)我校作了題為《新時(shí)期班主任工作漫談》的專(zhuān)題講座，給班主任發(fā)放《班主任工作漫談》，力求在生動(dòng)活潑的樣式中加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)、他人指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
　　應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)師德培訓(xùn)、班主任德育工作規(guī)范化，我們學(xué)校廣大教師有著鮮明的德育意識(shí)，具有良好的德育工作方法，先后有八位教師被評(píng)為省市德育方面的先進(jìn)個(gè)人。這不僅促進(jìn)教師自身成為一個(gè)德為人先、身為示范的教育者，更重要的是每位老師都是播種機(jī)，把細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)精神傳播給了每一位學(xué)生，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
師訓(xùn)立業(yè) 教研興校
　　臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。教與學(xué)，教學(xué)互動(dòng)，是學(xué)校組織中最基本的工作關(guān)系，是知識(shí)全面滲透與學(xué)生人格深化最有效渠道。學(xué)生知識(shí)獲取與人格健全是伴隨著教師的專(zhuān)業(yè)技能的成長(zhǎng)一起成長(zhǎng)的，因此教學(xué)部在抓教學(xué)管理中，始終把教師的專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)工作做為重中之重的任務(wù)：
　　 ——加強(qiáng)教師的校本研修，積極參加新課程改革培訓(xùn)，此外，學(xué)校充分鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，開(kāi)展科研課題的研究，組織教師聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習(xí)開(kāi)展教育教研的科學(xué)方法。本年度我們分別舉辦了《課程設(shè)計(jì)》和《如何提高課堂效益》的專(zhuān)題講座，90多名教師參加了講座會(huì)，收到很好效果。
　　——注重把加強(qiáng)教師培訓(xùn)和常規(guī)教育管理結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)常規(guī)管理方面，學(xué)校堅(jiān)持要求課前隔周備齊教案，每周檢查一次，從教學(xué)重難點(diǎn)分析、課堂知識(shí)切入點(diǎn)、教學(xué)反思中要求老師們做到“課課優(yōu)化、堂堂精品”；每隔周集體備課、說(shuō)課和開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，組織老師們參加觀摩課、到兄弟院校參加教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件讓青年教師參與省級(jí)和市級(jí)的優(yōu)質(zhì)課和觀摩課的評(píng)比，在集體的教學(xué)研討中使老師們強(qiáng)化對(duì)單元知識(shí)的體系認(rèn)識(shí)，吸納同學(xué)科老師的教學(xué)智慧，更新理念，向四十五分鐘要效益；學(xué)期末通過(guò)“優(yōu)質(zhì)課”、“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀試卷”的評(píng)比，選出優(yōu)秀，肯定優(yōu)秀，學(xué)習(xí)優(yōu)秀。
　　的確，“教師隊(duì)伍管理規(guī)范化、精細(xì)化、有效化是安外學(xué)校工作中的一個(gè)顯著特點(diǎn)。”高琦小學(xué)劉和潤(rùn)校長(zhǎng)作為安外的一名學(xué)生家長(zhǎng)和安外其他的學(xué)生家長(zhǎng)一樣，他們從安慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校每年一度的教學(xué)開(kāi)放日、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子互動(dòng)等一系列和家長(zhǎng)密切聯(lián)系的活動(dòng)中十分清晰地感受到了這一點(diǎn)。從安外教學(xué)常規(guī)管理上可以看到，學(xué)校從教學(xué)計(jì)劃制定常規(guī)、教案書(shū)寫(xiě)常規(guī)、上課常規(guī)、統(tǒng)考常規(guī)、教研活動(dòng)常規(guī)、評(píng)比常規(guī)、課外活動(dòng)常規(guī)等十幾個(gè)板塊制定了具體內(nèi)容。不僅如此，學(xué)校還通過(guò)強(qiáng)有力的執(zhí)行文化使管理目標(biāo)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的結(jié)果，先后有四十多位教師在省市教學(xué)和教研方面取得令人矚目的成績(jī)。
校園文化滋潤(rùn)品質(zhì)
　　 “蓬生麻中，不扶而直。”在安外，每一片園地、每一面墻、每一個(gè)角落乃至每一棵樹(shù)都透著溫馨的人文。一走上綜合樓，映入眼簾的是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨和教風(fēng)。而在校園的每一塊標(biāo)志牌上都有學(xué)校的彩色?；?，它的設(shè)計(jì)濃縮了我們的校園精神。

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