危機意識是你前進的推力：

你可能曾聽說過這樣一個故事：一只老鼠掉進半滿的米缸里，這意外使老鼠喜出望外，從此老鼠就在米缸里吃了睡，睡了吃，享受著衣食無憂的安閑日子。直到有一天米缸見了底，老鼠才發(fā)現(xiàn)以米缸現(xiàn)在的高度，它已經(jīng)無法跳出去了，只能呆在缸底最終餓死。

一個人、一個企業(yè)有類似的情境。一個人在安逸的工作、生活環(huán)境中時間長了，心理舒適度過高，很可能會滋生出惰性，有“坐吃山空”、“坐以待斃”的潛在風險。人的一生總會遇到一些逆境或危機，拿眼下來說，經(jīng)濟危機造成的宏觀經(jīng)濟不景氣就擺在所有人的面前。據(jù)2009年1月28日國際貨幣基金組織發(fā)布的《世界經(jīng)濟展望》預計，世界經(jīng)濟正面臨嚴重下滑，2009年全球增長將是第二次世界大戰(zhàn)以來最低的。這勢必逐漸影響到普通人的生活，現(xiàn)在就可以看到就業(yè)形勢的嚴峻：眾多畢業(yè)生為一個工作崗位展開激烈競爭、很多職場人士無奈走上再就業(yè)之路，經(jīng)濟的不景氣讓社會競爭更加激烈。

其實，即便經(jīng)濟危機還沒威脅到自已的日常的柴米油鹽，我們也應該居安思危，未雨綢繆。工作生活之中具備危機意識，會讓我們時時磨煉自已，做好準備適應新環(huán)境、解決新問題，在工作中思維創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，自已主動實現(xiàn)超越、主動升級。如果不斷挑戰(zhàn)自已在工作上的高度，那么當?shù)途皻鈺r代來臨的時候，我們自然會成為準備最充分的人，可以笑對危機；或者是當機會來臨的時候，我們就能以良好的學習力和成長性負責更多的工作、擁有更多的資源、獲得更多的報償，并收獲一個全新的自已。

好的教育不等于好的學習力

曾有一位自卑壓抑的同學來新東方找我，說他只有大專學歷，所以想不惜一切代價實現(xiàn)專升本的計劃。

我問他為什么？他說：“沒有本科學大 不好找工作。”

我說：“告訴你一個秘密-----本科生也不好找工作！”

地球日日夜夜旋轉(zhuǎn)，青年分分秒秒追趕。不管有沒有經(jīng)濟危機，繼續(xù)教育領(lǐng)域的海洋里，都充滿了揚帆遠航的年輕戰(zhàn)艦。很多人都想通過培訓、進修、深造以及更高學歷來提升自己。所以常有各種年齡的朋友來問我，如何更好地規(guī)劃自己的人生，如何取得下一人生階段的更好開局。

我想要跟大家說明的是，個人成長的路有很多，從工作中積累經(jīng)驗、敢于變換軌道開創(chuàng)事業(yè)新天地、通過學習和培訓充電都可以選擇，不必拘泥于學校教育。教育并不等于學習力，更不等于競爭力。最好的學習，絕不是取得哈佛耶魯?shù)牟┦繉W位，而是不斷從生活中汲取知識、能量和動力的能力。

S=E+E，是一條在職教育的成功公式，也可以是提高競爭力的公式。S是Success，成功；第一個E是Education,教育;第二個E是Experience,經(jīng)驗。這個公式用中文讀出來就是：“成功是教育加經(jīng)驗的平衡。”它把實際工作經(jīng)驗，提升到和教育經(jīng)歷同等重要的地位。

好的教育經(jīng)歷也許能夠使一個人獲得某種成功，但具體工作中學習而來的知識和真正的學習 能力，更是和教育經(jīng)歷同等重要的成功保障！對于職業(yè)人而言，我們?nèi)松浅氋F的東西，其實就是在工作中積累的經(jīng)驗，這個經(jīng)驗主要由工作技能和人肪關(guān)系組成。你職場深造的最佳選擇，就是在既有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，選擇一個通往相關(guān)行業(yè)中更高位置的學習、成長之路。

所以我給這位大專生的建議------它也適用于絕大多數(shù)人-------就是努力干好他的工作，然后，在工作中求發(fā)展，在工作中求提升，等到自已的工作資歷積累到可以炒老板的地步時（也就是具有了行業(yè)內(nèi)部的競爭力），再來討論是否搞一個本科甚至研究生學歷的話題。

讓學習成為你發(fā)展的引擎

從某種程度上，人作為勞動力被淘態(tài)，不是你不優(yōu)秀，而是因為你的知識以及建立在這知識之上的行為方式已經(jīng)過時了。學習要從發(fā)現(xiàn)部題和自已能力及管理上的不足開始，更新自已的知識儲備，總結(jié)出更多的智慧，讓學習成為你發(fā)展的引擎。

隨著工作的深入、經(jīng)驗的積累，在職場打拼三五年之后，人們往往會進入一個“事業(yè)瓶頸期。”事業(yè)瓶頸期的特點是：你從組織內(nèi)部獲得的職責與期待，與你自身素質(zhì)和能力的不適應。你開始感到亂能力不夠用，自信心衰退，強烈地感到需要進修深造----其實我自己在新東方瘋狂創(chuàng)業(yè)十幾年之后現(xiàn)在就有全職學習深造的強烈愿望，想要通過深造，提升自己。

擁有良好學習 力的意義就在這里它， 能使一個人不斷變成“更好的你自己”以及“最好的你自己”。管理大師彼得圣吉在著作中說道：“之所以不能成功，都是因為學習力不夠，或者說沒有學習的能力。”關(guān)于學力的公式表述為：L<C=D。L代表的是學習速度，C代表的是變化速度，D代表的是死亡，意思是如果學習速度跟不上環(huán)境變化的速度，那就只能死亡。這就要求個人以最快的速度。用最短的時間學到新知識、捕獲新信息，并以最快的速度、最短的時間應用于工作和創(chuàng)新，也就是說用最短的時間得到一個“更好的自己”。實際上，不存在危機時期的學習或繁榮時期的學習。無論經(jīng)濟危機或經(jīng)濟繁榮，職場需要的人才是不變的------那就是所受教育和經(jīng)驗與崗位需求相匹配、同時又有著強大學習力的人。所以在瞬息萬變的現(xiàn)代社會，“活到老學到老”已經(jīng)不是少數(shù)人自勉的警句，而是一種現(xiàn)實狀態(tài)。“以不變應萬變”的理論早已過時，變革同樣也是競爭力。就是一種強大的學習力和成長力。學習力讓人的眼界、知識、能力不斷提升-----我們或許無法決定或選擇外部環(huán)境的變化，但是我們可以通過自身的學習力來保證自身的競爭力。

如果套用上面的公式，在如今經(jīng)濟環(huán)境（C）出現(xiàn)劇烈變化的情況下，自身學習的速度（L）就顯得尤為重要，這就要求我們將學習力的效率達到最大化。要如何才能做到這一點呢？可以用一句話來概括：強化學習動力、提升學習能力、保持學習毅力。而每個人都有不同的學習習慣與方法，這需要每個人去仔細地分析、總結(jié)。