教后知困　　學(xué)無(wú)止境

―――爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師的思考

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師；培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的個(gè)性特長(zhǎng)全面發(fā)展的人才這一艱巨的重任已落在我們教師雙肩。蔡元培先生認(rèn)為：“教育者，非為以往，非為現(xiàn)在，專為將來(lái)”。成為一名學(xué)習(xí)型教師，既是時(shí)代對(duì)學(xué)校教育的呼喚，更是教師自身成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的必需。只有不斷地學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代要求。只有通過(guò)教師的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，才能充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性思維能力，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的共同愿景而創(chuàng)造性地工作。

一、學(xué)習(xí)型教師學(xué)什么？

結(jié)合調(diào)進(jìn)東湖中學(xué)15年來(lái)的教育經(jīng)歷，我認(rèn)為特別需要重視與加強(qiáng)四個(gè)方面的學(xué)習(xí)：

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。作為一位合格的教師，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教育的對(duì)象，努力掌握教育的規(guī)律。自己昏昏是無(wú)法使人昭昭的。不掌握教育科學(xué)而教學(xué)生，那是不可能教好的。我校近年來(lái)倡導(dǎo)并實(shí)施的“主體發(fā)展”教育理念，就需要我們?nèi)＝搪殕T工全身心參與其中，進(jìn)一步去領(lǐng)悟、實(shí)踐、完善、升華。如火如荼的新課改進(jìn)程，更需要我們用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。

2、不斷優(yōu)化我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。古人云“學(xué)而不厭，誨人不倦”！只有學(xué)而不厭的人，才能做到誨人不倦；又云“學(xué)然后知不足，教然后知困也”，只有誨人不倦的人，才能真正學(xué)而不厭。我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是“動(dòng)態(tài)的T型的知識(shí)結(jié)構(gòu)”。首先我們必須成為所擔(dān)任的相關(guān)專業(yè)學(xué)科知識(shí)的“專家”；其次我們的知識(shí)面必須具有一定的廣度；最后我們一定要適應(yīng)環(huán)境的動(dòng)態(tài)的變化，不斷更新和優(yōu)化原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。像高一年級(jí)的新課改，我們課改辦的幾位同志就與高一年級(jí)全體老師在研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域不斷克難攻堅(jiān)，共同學(xué)習(xí)、探究提高。

3、學(xué)好教育心理學(xué)。天底下最廣闊的是大海，比大海更廣闊的是人的心靈，重點(diǎn)高中的學(xué)生有其獨(dú)特的需求、心理和學(xué)習(xí)的規(guī)律。我們要做好教育工作，就有必要熟練掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論與技巧，通過(guò)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解其需求、探求其心理，掌握并利用其學(xué)習(xí)的規(guī)律，從而提高我們對(duì)教育教學(xué)的駕馭能力。沒(méi)有金鋼鉆是攬不了瓷器活的。

4、學(xué)習(xí)教學(xué)的基本功。作為師范院校畢業(yè)生，我們雖然接受過(guò)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，但時(shí)代的發(fā)展要求我們必須在實(shí)踐工作環(huán)節(jié)中自主補(bǔ)課。比如課件制作的基本功、普通話的基本功、板書(shū)的基本功、教態(tài)的基本功和課堂組織的基本功等等。對(duì)于我們來(lái)講，還應(yīng)該學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教學(xué)手段和技巧，夯實(shí)遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作的基本功，從而實(shí)現(xiàn)高層次發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)型教師向誰(shuí)學(xué)?

1、向書(shū)籍學(xué)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。記得我國(guó)著名的特級(jí)教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們的中小學(xué)教師往往是不讀書(shū)的”。他可能有些以偏概全，我們也應(yīng)引以為戒。我們應(yīng)當(dāng)圍繞著教科書(shū)，廣泛的閱讀相關(guān)的書(shū)籍。通過(guò)大量的閱讀來(lái)彌補(bǔ)我們專業(yè)理論知識(shí)單調(diào)、實(shí)踐知識(shí)缺乏等薄弱環(huán)節(jié)。使我們的課堂更加充實(shí)，使我們的教師更加富有。

2、向同事學(xué)。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每位同事的特長(zhǎng)，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化自己的教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)手段，從而建立、鞏固和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。我們需要獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，但更提倡成員間的共同剖析、經(jīng)驗(yàn)移植和反思性合作探究。我在做《青春健康》這個(gè)國(guó)際合作項(xiàng)目時(shí)，就教育理念不斷與李錫良校長(zhǎng)、周賢文主任磋商；就教學(xué)方法不斷與劉映潔醫(yī)生、李玉燕老師探討；就課件制作不斷向何衛(wèi)星主任、黃坤老師、毛志飛老師請(qǐng)教。通過(guò)學(xué)習(xí)與合作，博釆眾長(zhǎng)，最終順利完成這個(gè)全國(guó)重點(diǎn)課題。

3、向自己學(xué)。教育工作者需要不斷的自我超越。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)+經(jīng)驗(yàn)+反思。我們應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)理念、教育方法、教育活動(dòng)、教育現(xiàn)象進(jìn)行自主判斷和審視，特別是對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反省和不斷的完善，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)成熟、自我發(fā)展、自我超越。上學(xué)年?yáng)|湖中學(xué)收到教學(xué)反思105篇，足以印證我校教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。

4、向?qū)W生學(xué)。我們的學(xué)生來(lái)自于社會(huì)各個(gè)層面的不同家庭，他們中的許多人有著我們教師想象不到的思維與經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候?qū)W生的發(fā)言會(huì)使我們茅塞頓開(kāi)、如醍醐灌頂。我們教學(xué)環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)也如柳暗花明，豁然開(kāi)朗！（08年我校學(xué)生小趙因病猝死，受班主任鄒永潮老師委托，我到高三（2）班進(jìn)行心理干預(yù)與團(tuán)體輔導(dǎo)，為了排解學(xué)生心中的恐懼與不安，我要求他們每人就同窗猝死這件事說(shuō)一句話，談出自己心中真實(shí)感受；考慮到當(dāng)時(shí)課堂氣氛很壓抑，布置任務(wù)時(shí)我就面帶微笑，語(yǔ)調(diào)較輕松；輪到一個(gè)女同學(xué)發(fā)言時(shí)她說(shuō)“老師，你不要再微笑了，我心里受不了。”這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，你不能與學(xué)生共情，就沒(méi)法走進(jìn)心靈，就沒(méi)法做到困惑共解、痛苦共擔(dān)、歡樂(lè)共享；在后來(lái)的心理咨詢工作中，我就非常重視共情，非常重視換位思考；我的一篇教學(xué)反思談的就是《走進(jìn)心靈走進(jìn)課改》。

教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，教師的學(xué)習(xí)伴隨其教育教學(xué)生涯的始終。教師要想取得深厚的學(xué)養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)、淵博的學(xué)識(shí)，就必須抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場(chǎng)所向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)各種渠道，集百家所長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己，才能使自身專業(yè)得以發(fā)展。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的前提，沒(méi)有一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)和知識(shí)積累的過(guò)程，就不可能有創(chuàng)新行為的發(fā)生。只有不懈學(xué)習(xí)，才能構(gòu)建創(chuàng)造性勞動(dòng)所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能真正具備良好的教育素養(yǎng)。

只有學(xué)習(xí)精彩，人生才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)成功，人生才會(huì)成功！