每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班都會(huì)有學(xué)困生，追究其原因，那可真是多樣化的。他們有的偏科，有的靠爺爺和奶奶生活，沒(méi)有人管,有的對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，甚至還有的同學(xué)是對(duì)老師的授課方式產(chǎn)生了厭煩之感等。面對(duì)多種造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的 因素，我就結(jié)合教學(xué)實(shí)例，談?wù)勛约旱南敕?。具體如下：
一、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)體現(xiàn)教師的個(gè)人魅力。
    大家都知道，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，我們的一舉一動(dòng)都直接影響著他們對(duì)事物的判斷力及評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，。因此，在平時(shí)，我們要以身作則，對(duì)待學(xué)生要“一視同仁”，處理班務(wù)要以“公平、公正”為原則。除了傳授給孩子知識(shí)以外，還要灌注給學(xué)生這樣的思想意識(shí)：“在課堂上作為一個(gè)小學(xué)生什么事該做，什么事不該做，怎樣做才算是完成了學(xué)習(xí)任務(wù)”。
　  作為啟蒙教育者的我們而言，應(yīng)該時(shí)刻清醒地意識(shí)到“為人師表”的重要性。教師除了要求學(xué)生做好本分之外，最關(guān)鍵的便是用自己的實(shí)際行動(dòng)起到帶頭模范作用。例如：我們規(guī)定學(xué)生不許遲到、早退等，那自己就首先應(yīng)該做到這一點(diǎn)，我們規(guī)定學(xué)生上課不許吃東西，那我們就別在自習(xí)課上端著茶杯進(jìn)教室……有一句話說(shuō)得好：“親其師，信其道”，在班內(nèi)先樹(shù)立自己的形象，讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)值得信賴的老師。這樣，慢慢地，班里的大多數(shù)同學(xué)就會(huì)尊重、喜歡我們的。
二、利用活動(dòng)課，給孩子講故事，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀。
　　在每周的活動(dòng)課或閱讀課上，教師嘗試多給學(xué)生講一些我國(guó)古代名人小時(shí)候刻苦學(xué)習(xí)的真實(shí)事例。例如像李白小時(shí)候看見(jiàn)的“鐵棒磨成針”的故事，“匡衡巧借光”、“王冕巧讀書(shū)”、“岳飛沙盤(pán)學(xué)寫(xiě)字”、“華佗拜師”的有趣、意義深刻的故事等，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?，再選出語(yǔ)言表達(dá)能力稍強(qiáng)的同學(xué)大膽發(fā)言，最后，在小組里學(xué)生圍繞教師提出的一個(gè)觀點(diǎn)展開(kāi)大討論，當(dāng)然也可以鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的、或在自己生活周圍發(fā)生的類似的事情。這樣不但可以起到教育學(xué)生的作用，還可以使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：天上沒(méi)有掉餡餅的美事，任何事情的成功，都必須付出艱辛的努力，沒(méi)有捷徑可走，想要實(shí)現(xiàn)自己的理想，就必須趁小學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)……通過(guò)一學(xué)期的努力，我相信，每個(gè)孩子都會(huì)不同程度地在思想上有所認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)上有所提高的。
三、用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生。
    俗話說(shuō)：興趣是最好的老師，而最好的老師則是最善于培養(yǎng)學(xué)生興趣的人。那怎么才能讓學(xué)生對(duì)你所任科目感興趣？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是要讓學(xué)生對(duì)自己感興趣。我們整天嚴(yán)肅、一絲不茍，學(xué)生是不會(huì)領(lǐng)你的情的，那何不換上一張笑臉，用幽默的言語(yǔ)，豐富的表情、形式多樣的教學(xué)手段來(lái)感化、吸引學(xué)生呢？這樣，漸漸地，學(xué)生就會(huì)從喜歡我們到喜歡我們所教的課。這點(diǎn)，對(duì)學(xué)困生是極有幫助的?！　‖F(xiàn)在是信息化時(shí)代，孩子雖小，但他們接受新事物的能力是很強(qiáng)的，除了智力水平低這個(gè)因素外，再差的學(xué)生都有可能通過(guò)我們耐心的教育成為好學(xué)生的。
四、不要“吝嗇”鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。
     我們說(shuō)話是很容易的事情，張口就出，那就千萬(wàn)別吝嗇你的這幾句話：“你比上次強(qiáng)多了”、“你很棒”、“真是個(gè)懂事的孩子”、“真有禮貌”、“這真是個(gè)好辦法”，“你都快超過(guò)xxx了”、“真不錯(cuò)，如果能再努力點(diǎn)那就會(huì)更好的”……諸如此類的話還有很多，我們應(yīng)該“慷慨”一些，與其天天板著臉惹得孩子很緊張，不如換一種方法，多一些鼓勵(lì)、幫助、理解、贊許，也許會(huì)有意想不到的收獲呢。
    我班就有這么一個(gè)學(xué)生，他天天上課搗亂，趁我不備還作出怪動(dòng)作，經(jīng)常惹得其他同學(xué)們哈哈大笑，我剛開(kāi)始總是很生氣地說(shuō)：“你能不能表現(xiàn)好點(diǎn)？”而他呢？則表現(xiàn)出很害怕的樣子看著我，用很小的聲音說(shuō)：“能，我下次不敢了”。我接著批評(píng)：“你越來(lái)越不像話了，在班里連一顆“星”都沒(méi)得到，還好意思這樣？我真替你感到臉紅……！我估計(jì)他根本沒(méi)用心聽(tīng)我說(shuō)話，因?yàn)轭愃七@樣的對(duì)話已經(jīng)有好多次了，估計(jì)他也聽(tīng)膩了。正當(dāng)我束手無(wú)策時(shí)，幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師教給了我一套可行的辦法，我聽(tīng)取了他們的意見(jiàn)，并根據(jù)這個(gè)同學(xué)的具體情形進(jìn)行了模仿試用，哈！效果真不錯(cuò)。比如，早讀時(shí)，別的同學(xué)都在大聲朗讀課文，我班的“搗蛋王”xxx又想干別的事，我看見(jiàn)后，大聲地說(shuō)：“大家都要像xxx同學(xué)那樣，認(rèn)真讀書(shū)”。接著我又小聲對(duì)他說(shuō)：“你今天表現(xiàn)得真好，讀得很認(rèn)真，”我這一番話，使他很快地打消了想做小動(dòng)作的念頭。這種方法經(jīng)過(guò)我靈活的運(yùn)用多次后，在一次月考中，這位“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。是呀，我終于明白了什么叫“好學(xué)生都是夸出來(lái)的”。
五、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，給學(xué)困生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
     俗話說(shuō)，尺有所短，寸有所長(zhǎng)，學(xué)困生的學(xué)習(xí)雖不好，但這并不能代表他們其它方面都不行，我們要細(xì)心觀察、了解他們，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，并為他們創(chuàng)設(shè)良好的展現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓他們發(fā)揮特長(zhǎng)，把自己其它方面的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)都 表現(xiàn)出來(lái)，以便達(dá)到培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣的目的。
    上課時(shí)，老師應(yīng)對(duì)學(xué)困生多提問(wèn)、多引導(dǎo)、多幫助，發(fā)現(xiàn)他們稍有進(jìn)步就大為稱贊,讓他們也能像優(yōu)等生那樣，“享受”到老師的表?yè)P(yáng)和其它同學(xué)的“尊重”，使他們對(duì)自己充滿信心，能和同學(xué)之間建立友好、和諧的關(guān)系。慢慢地，他們就會(huì)開(kāi)始大膽地回答我們提出的問(wèn)題，和我們之間的距離也會(huì)逐漸縮短。這時(shí)你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，他們漸漸就喜歡上我們了。
六、教會(huì)學(xué)生重視、珍惜別人的勞動(dòng)成果。
    教師從身邊的每一件小事開(kāi)始起，注重培養(yǎng)學(xué)生珍惜別人的勞動(dòng)成果，我覺(jué)得這一點(diǎn)也很重要。比如,班里的衛(wèi)生打掃得很干凈，教師就要不厭其煩的叮囑學(xué)生：“注意保持衛(wèi)生整潔，這可是別人的勞動(dòng)成果呀，弄臟了，就是沒(méi)禮貌的表現(xiàn)，誰(shuí)想做一個(gè)人人都討厭的孩子？”孩子們呢？當(dāng)然都大聲回答說(shuō)：“不愿意”。經(jīng)過(guò)三、四周的細(xì)心教導(dǎo)，孩子已經(jīng)形成習(xí)慣，不再隨意丟棄紙屑、果皮。這種習(xí)慣成自然的“做法”對(duì)孩子是終生受益的。
在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們把孩子“珍惜別人勞動(dòng)成果”的這種態(tài)度、行為意識(shí)和教學(xué)相結(jié)合，讓他們懂得老師講課、輔導(dǎo)作業(yè)，其實(shí)也是在付出艱辛的勞動(dòng)，也應(yīng)該得到珍惜，從而教育孩子若想珍惜老師的勞動(dòng)成果，就必須在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步、收獲。“學(xué)困生”在喜歡我們的情況下，就會(huì)努力克服自身缺點(diǎn)、困難，迎著我們的掌聲慢慢進(jìn)步，慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。
和諧、溫馨、有趣的學(xué)習(xí)氛圍要靠我們?nèi)楹⒆觽儬I(yíng)造，一分耕耘，一分收獲，我堅(jiān)信，我們?nèi)绻苓@樣用心去引導(dǎo)、教育、感化學(xué)生，那對(duì)于轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)觀念及提高其學(xué)習(xí)成績(jī)還會(huì)有何難？