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錘煉教師隊(duì)伍 踐行品質(zhì)教育 ——成都市菱窠路小學(xué)教師發(fā)展側(cè)記
編者按 成都市菱窠路小學(xué)校，坐落于蓉城東郊風(fēng)景秀麗的獅子山旁，沙河水邊。學(xué)校創(chuàng)建于二十世紀(jì)四十年代，毗鄰四川師范大學(xué)和李劼人故居“菱窠”，文化氛圍十分濃厚。離川師校門(mén)更近，全新的菱窠路小學(xué)已經(jīng)開(kāi)工建設(shè)，占地30多畝現(xiàn)代化的一流校舍將拔地而起。 在 “學(xué)在錦江品質(zhì)教育”戰(zhàn)略目標(biāo)指引下，瞄準(zhǔn)教育發(fā)展新形勢(shì)，始終在不斷地思考教育的改革與創(chuàng)新，實(shí)實(shí)在在地提升教育品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。為新學(xué)校建成給學(xué)校發(fā)展帶來(lái)的質(zhì)的飛躍，練好內(nèi)功。學(xué)校老師們素質(zhì)過(guò)硬，熱忱教育事業(yè)，奉獻(xiàn)無(wú)悔青春，真心服務(wù)學(xué)生家長(zhǎng)，樹(shù)立了學(xué)校良好的公眾形象。比如，學(xué)校錘煉師資隊(duì)伍踐行品質(zhì)教育的舉措；學(xué)校老師們犧牲暑假時(shí)間，深入每一個(gè)還未曾謀面的新生家庭家訪，開(kāi)展新生家庭調(diào)查，被張蕊涵的爺爺激動(dòng)地贊為 “開(kāi)先河的壯舉”；學(xué)校立足素質(zhì)教育把拓展戶外活動(dòng)作為課題研究，以及跟國(guó)際接軌的素質(zhì)教育理念，都顯示了學(xué)?，F(xiàn)代化辦學(xué)意識(shí)和學(xué)校的突出品質(zhì)。我們相信，學(xué)校在新校建成后，全校師生將更加大踏步地向高品質(zhì)、國(guó)際化、現(xiàn)代化的方向邁進(jìn)。
感動(dòng)家長(zhǎng) 老師暑假家訪新生家庭 炎炎夏日，成都市菱窠路小學(xué)的青年教師們?cè)缭绲亟Y(jié)束了暑假生活！ 菱小青年教師們帶著學(xué)校的囑托，帶著新生家長(zhǎng)的期望，更帶著對(duì)未曾謀面的孩子那份純粹的愛(ài)，在細(xì)致地進(jìn)行人員搭配和分工以及交流技能培訓(xùn)后，熱情飽滿地投入到學(xué)校小一新生入戶調(diào)查、家長(zhǎng)培訓(xùn)的工作當(dāng)中。老師們頂烈日、冒酷暑，走街串巷逐一走進(jìn)新生的家庭中，通過(guò)其精心設(shè)計(jì)的《新生入學(xué)指南》、《新生家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表》、《新生入學(xué)基本情況調(diào)查表》，了解了孩子在家中的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好和家庭教育環(huán)境、以及家長(zhǎng)在對(duì)待孩子教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等，還向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的發(fā)展情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的辦學(xué)思路和辦學(xué)特色，感受到學(xué)校和老師熱情。青年老師們那忙碌奔走的身影成為了獅子山社區(qū)里一道特別亮麗的風(fēng)景線！ 菱小新生家長(zhǎng)在老師們家訪時(shí)表示，天氣這么熱，老師還不辭辛苦的來(lái)逐一家訪非常令他們感動(dòng)，更讓家長(zhǎng)意外的是老師們自帶鞋套，言談?dòng)H切，了解孩子情況細(xì)致入微，表現(xiàn)出良好的職業(yè)素質(zhì)。新生張蕊涵的爺爺在和家訪的周老師交流的時(shí)候激動(dòng)地說(shuō)：“老師在孩子還沒(méi)有入學(xué)就來(lái)家訪，這個(gè)行為是個(gè)壯舉哦！孩子報(bào)名前我們本來(lái)是有機(jī)會(huì)給孩子選擇附近名校的，可我和老伴細(xì)心地到處打聽(tīng)了菱窠路小學(xué)的情況，當(dāng)?shù)弥@所學(xué)校的老師責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)娃娃好我們就決定讓娃娃到你們學(xué)校報(bào)名了，簡(jiǎn)直沒(méi)想到還沒(méi)開(kāi)學(xué)就有老師來(lái)家訪了，你們老師太負(fù)責(zé)任了，看來(lái)我們的決定沒(méi)錯(cuò)”。 當(dāng)?shù)弥怦铰沸W(xué)在國(guó)家基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)拓展課程開(kāi)發(fā)孩子的思維，開(kāi)設(shè)學(xué)校特色的戶外教育課程訓(xùn)練孩子生活、自護(hù)技能，開(kāi)設(shè)社團(tuán)課滿足孩子興趣愛(ài)好后，董思蓮的媽媽前些天著急的心終于可以平靜下來(lái)了，原來(lái)學(xué)校對(duì)孩子的德、智、體、美、勞各方面的培養(yǎng)都有充足的考慮。董媽媽原本著急地想學(xué)著鄰居家的家長(zhǎng)給孩子挑選幾個(gè)培訓(xùn)班讓孩子提前做學(xué)前準(zhǔn)備，不讓孩子輸在起跑線上呢！ 錘煉教師隊(duì)伍 辦更好的社區(qū)配套小學(xué) 家訪總結(jié)會(huì)上菱窠路小學(xué)王純育校長(zhǎng)指出，從幼兒園升入小學(xué)是孩子發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵期，同時(shí)也存在一個(gè)適應(yīng)期。我們想要提升工作的品質(zhì)就要關(guān)注學(xué)生的心理需求，做好銜接工作，讓學(xué)生縮短適應(yīng)期順利融入校園生活。因此，入戶家訪不是走過(guò)場(chǎng)，不是搞噱頭，而是真正以科學(xué)發(fā)展觀來(lái)思考學(xué)校的新生培訓(xùn)工作。我們以學(xué)生為本，在開(kāi)學(xué)前搶先一步了解家長(zhǎng)、學(xué)生的實(shí)際需求，了解家長(zhǎng)們?cè)诤⒆尤雽W(xué)前都有哪些困惑，才能做到新生工作的有的放矢；老師以和藹可親的態(tài)度在孩子入學(xué)以前與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，將學(xué)校的教育理念傳遞給家長(zhǎng)，才能與家長(zhǎng)搭建良好的交流、信任的合作平臺(tái)，幫助家長(zhǎng)、孩子做好入學(xué)的心理準(zhǔn)備。 同時(shí)王純育校長(zhǎng)指出，學(xué)校新校區(qū)建設(shè)正在如火如荼的進(jìn)行，搬遷指日可待。建校76年之際，我們即將迎來(lái)學(xué)校最為重大的一次變革，從硬件設(shè)施、辦學(xué)規(guī)模等方面都將得到很大的提高，成為一所服務(wù)于周邊居民的社區(qū)配套小學(xué)。為了更好的惠及服務(wù)的社區(qū)群眾，也就要求我們以青年教師為主的教師團(tuán)隊(duì)加快良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體貼入微的服務(wù)意識(shí)的提升，做實(shí)做細(xì)做精各項(xiàng)工作，不斷為提高辦學(xué)水平想好辦法、下深功夫。我們這次以入戶家訪+新生培訓(xùn)+家長(zhǎng)培訓(xùn)的小一新生學(xué)前工作，錘煉出了一只專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高、特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍的雛形，希望這只隊(duì)伍能讓家長(zhǎng)們充分享受到學(xué)校教育的品質(zhì)服務(wù)，更為落實(shí)"學(xué)在錦江，品質(zhì)教育"這一區(qū)域發(fā)展教育總目標(biāo)做出不懈的努力。 相信菱小人會(huì)更加努力，用自己赤誠(chéng)的教育情懷為社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)生服務(wù)。 程遙 |
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來(lái)自： 太傻留學(xué)花紅小 > 《我的圖書(shū)館》
