少兒英語的教育，教師扮演著重要的角色。因為少兒自主學習的積極性還不是很高，在很大一方面需要教師帶動小朋友們一起學習，而寓教于樂是其中很好的一種方法。那么寓教于樂到底怎樣進行呢，相信很多教師都知道，在課堂教學時，時不時穿插一些小游戲到里面，不僅能提高孩子們的學習興趣，而且也能有效地幫助小朋友們在玩的過程中就能學到知識。一下是本人搜集整理的有關課堂小游戲的十種方法（有詳細的游戲說明），供教師們參考。

1. 姓名數來寶 （Names Chant）
[游戲目的] 1、訓練學生對句型：My /Your name’s …的快速反應；2、訓練學生的讀句子的節(jié)奏感。
[年齡] 六歲左右
[組數] 6—30
[時間] 10分鐘
[游戲過程] 1、學生圍成一圈坐在椅子上。保持一定的節(jié)奏和速度說自己的姓名，依次說下去。2、用手做動作帶出節(jié)奏。動作1：雙手拍大腿。 動作2：拍手。動作3：右手扣手指。動作4：左手扣手指。（說明：學生邊做動作邊數one,two,three, four，節(jié)奏要清晰響亮。）3、學生一齊重復做這四個動作，到熟練時，轉入前三拍說自己的名字，第四拍說下一個學生的名字。一個接一個依次說下去。4、過一會兒，轉換另一種節(jié)奏，前兩拍說：My name’s… 后兩拍說：Your name’s …（說明：可以替換其它類似這樣節(jié)奏的句型。）
2、電話游戲（Telephone Game）
[游戲目的] 1、聽、懂得數字的順序；2、學習如何用英語接電話；3、學習接打電話的技巧。
[年齡] 六歲左右
[組數] 8—20
[材料] 兩種寫有電話號碼的相同系列的但顏色不同的卡片。 （說明：必須是學生較熟悉的電話號碼。
[時間] 15—20分鐘
[游戲過程] 1、混淆兩種卡片后，給每個學生一張卡片。并告訴他們，紅色的卡片上寫的電話號碼是他們自己的，綠色的是其它同學的。2、持綠色卡的同學說出自己打的電話號碼，持紅色卡片的同學就要留意是否打自己的電話號碼。3、當聽到自己的電話號碼時，就做接電話的動作并跟打電話人進行對話。4、由老師先打電話給持綠色卡片的同學，然后接到老師電話的同學就根據手持的電話號碼打電話給其它同學。5、如有學生撥錯電話號碼，他或她就必須重撥。當所有持綠色卡片的學生都接和打完了電話，就重新分配過電話號碼。（說明：打電話的內容可由老師自定。）

3、時鐘賽跑（Clock Race）
[游戲目的] 1、會用英語說時間；2、會動手撥時鐘的準確鐘點數。
[年齡] 六歲左右
[組數] 8—20
[時間] 10分鐘
[材料] 四個教具鐘；一個記分板；一些寫有鐘點數的卡片。
[游戲過程] 1、每組找一個小主持人，由他們出示鐘點數，然后各組按座位順序依次按鐘點數撥時鐘。2、每撥完一次，小主持人問組員：What time is it ? 組員回答，確認準確后可記一分。3、最后看累積分來評定輸贏。（說明：可以讓學生自帶一面鬧鐘回來，可以大家一起參與比賽。）

4、顏色障礙賽(Colour Blindfold)
[游戲目的]
1、 通過游戲，使學生能夠正確領會和掌握句型：What colour is …?及其答語。2、復習顏色、衣物的單詞。
[年齡] 六歲左右
[組數] 6—12
[時間] 10-15分鐘
[材料] 一大塊布
[游戲過程]1、先讓學生互相用句型：What colour is …?問答，先記一記其他同學的衣物顏色。2、找兩個學生拉開布做屏障。3、找兩位學生穿的衣服的顏色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，讓其他的學生猜，猜對的可以做主持人問問題。4、最后老師躲在屏障后面，讓全班同學問老師問題。

5、扔豆子(Bean Toss)
[游戲目的] 1、幫助學生復習數字。2、訓練學生的快速反應能力。
[年齡] 四歲左右
[組數] 4—8
[時間] 5分鐘
[材料] 豆子；雞蛋盒（依據學生的數字知識編上號碼）；袋子；紙碟；球；桶。
[游戲過程] 1、教師先示范如何扔豆子進去雞蛋盒里。2、分好組后，讓每個學生扔五個豆子，扔進多少數多少，然后放進相應數字的洞里。例如，如果一個孩子扔進去五個，他就要把這五個豆子放進編號五的洞里。小組合作，最快將雞蛋盒按編號扔進相應數量的豆子，就贏得這場比賽。（說明：1、學生邊扔邊數數。還可以用球和桶進行游戲。2、扔的距離要在學生的能力范圍內。）

6、一個單詞的歌唱（One Word Singing）
[游戲目的] 1、訓練學生的節(jié)奏感。2、增加學唱英語歌曲的興趣。
[年齡] 六歲左右
[組數] 4—12
[時間] 10—15分鐘
[游戲過程] 1、學生圍成一個圓圈坐在椅子上。2、選好歌曲，可以是一個節(jié)拍一個節(jié)拍輪流唱下去，也可以兩個節(jié)拍兩個節(jié)拍輪流唱下去。3、誰唱到最后，就可以決定下一首歌曲。4、誰要是連續(xù)兩次唱錯，就要罰出圈。（說明：要選學生熟悉的歌曲。）
From Gordon Lewis, Gunther Bedson, Games For Children

7、魔術火柴盒（Magic Matchbox）
[游戲目的] 1、鞏固復習句型：Is/are there…?Yes ,there is /are. No, there isn’t/aren’t. 2、提高學生的口頭表達能力。
[年齡] 四歲左右
[組數] 4—10
[時間] 5—10分鐘
[材料] 一個火柴盒、一些火柴棒；或玻璃球、小圓石；抽認卡；一頂帽子。
[游戲過程] 1、放一些火柴棒在在盒子里，搖動盒子，分組輪流問同學：How many matches are there in the magic matchbox?   2、學生輪流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。  3、如果猜中的，就可以獲得一根火柴，最后看那組獲得的火柴棒多，就是勝方。 4、還以用 How many matches have I got? Have you got …?來提問。（說明：要用用過的火柴棒，避免出現危險。還可以用玻璃球、小園石或抽認卡代替火柴棒進行游戲。）
8、看誰最先說到Z (First To Say Z!)
[游戲目的] 1、訓練學生記住字母表的順序。2、也可以學生對英語數數的訓練。
[年齡] 七歲左右
[組數] 4—12
[時間] 5—10分鐘
[材料] 一個小圓球；一個記分板。
[游戲過程] 1、學生坐成一個圓圈。第一個孩子拿著球，說完ABC后，傳球給第二個學生，第二個學生拿到球后，立刻說D，再傳給第三個學生，第三個學生拿到球后說EFG，依次按照這個順序說下去。  2、當說到字母Z的學生就是勝利者，可以得一分。然后再來第二
輪。直到其中有一個學生得了三分，游戲才告結束。（說明：可以用數字代替字母。）

9、現在你也站在我這邊（Now You’re On My Side）
[游戲目的] 1、鞏固復習句型：Are you…? Yes, I am./No, I’m not.   2、提高學生的聽力和表達能力。
[年齡] 四歲左右
[組數] 10—20
[時間] 10—15分鐘
[材料] 動物卡片（可用姓名卡片、或著名人物的圖片替換）。（說明：至少每個學生有一張卡片，卡片不需要每張都不同。）
[游戲過程] 1、先要學會各種動物的英語單詞。2、貼每一種動物的圖片在黑板上，以便學生能指出各種動物。3、發(fā)給每個學生一張卡片后，然后告訴學生一定不要給其他的同學看見你的卡片上的動物。4、把學生分為兩隊。兩隊必須面對面站好。（說明：如果人數多，可以抽一部分學生先參加。）5、用句型：Are you…?去問對方的隊員，如對方答Yes, I am.就必須站在問的那一隊。最后看那隊的人數多者為勝方。

10、畫畫、合作、傳遞（Draw, Fold, and Pass）
[游戲目的] 1、鞏固復習句型：He’s got…? She’s got …?   2、培養(yǎng)學生協作和創(chuàng)新的精神。
[年齡] 六歲左右
[組數] 4—12
[時間] 10分鐘
[材料] A4紙；顏色筆。
[游戲過程] 1、給每一組的學生一張A4紙，每個學生準備一盒顏色筆。2、先示范如何畫，然后告訴學生，先畫一個頭，然后傳給后面的同學，一人畫一個部分，合作畫一個人物。
3、把完成的圖畫，讓學生用He’s got…? She’s got …? 去描述。看那組畫的有創(chuàng)意，并且描述得準確，去分出勝負。

在少兒英語課堂教育過程中，若能偶爾運用以上十種小游戲于其中，能從不同程度上調動孩子們學習的積極性，使孩子們想學，樂學。當然這也是廣大家長和教師們想看到的結果。