如何用好我們教師的眼睛，結(jié)合我多年的實(shí)踐與思考，在這里談一點(diǎn)較為膚淺的意見。

首先，每堂課上，我們教師的眼光要始終關(guān)注到班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生。我始終認(rèn)為一個(gè)好的教師，不可以在上課時(shí)對(duì)有的學(xué)生漠視，對(duì)有的學(xué)生視而不見，當(dāng)你的眼睛忘了看一看每一個(gè)學(xué)生時(shí)，特別是那些行為偏差、學(xué)業(yè)偏差的學(xué)生、需要我們老師關(guān)懷的學(xué)生，這些學(xué)生也就會(huì)忘了你的課堂，忘了你這位教師的存在，這時(shí)你的課堂出現(xiàn)紀(jì)律問題、學(xué)習(xí)問題是必然的事，請(qǐng)你不要埋怨你的學(xué)生，埋怨你上課的班級(jí)。我們老師應(yīng)該反省一下自己，是不是因?yàn)槲覀儧]有用好自己的眼睛，沒有用眼睛告訴大家，老師是在課堂上，是在關(guān)注你們學(xué)生。有的教師上課時(shí)，常把自己的目光停留在書本上、備課本上、黑板上，多媒體上，怕自己忘了上課的教學(xué)內(nèi)容，搞錯(cuò)了教學(xué)的過(guò)程，卻唯獨(dú)沒有記住老師上課什么都可以忘掉，只有一樣?xùn)|西不能忘，那就是你的學(xué)生的存在，時(shí)時(shí)用自己的眼光告訴每一個(gè)學(xué)生我老師的存在，老師看到你了，課堂上我老師在，學(xué)生們?cè)谶@里要聽我老師指揮，我在看著你有沒有聽我老師。

其次，老師要用自己的眼睛對(duì)學(xué)生的一舉一動(dòng)的表現(xiàn)作出即時(shí)的評(píng)判，這才是用好我們老師眼睛的關(guān)鍵所在。有的老師會(huì)很疑惑，在課堂上對(duì)學(xué)生的千萬(wàn)種或好或壞的舉動(dòng)，我怎能都即時(shí)作出評(píng)判呢？是的，如果我們一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情況就停下課來(lái)說(shuō)上兩句，那肯定是不成熟的老師?？上КF(xiàn)實(shí)中有很多這樣的老師，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不妥之處，就停下課來(lái)說(shuō)上幾句，甚至大發(fā)一通脾氣，苦了學(xué)生，也累壞了自己。更可悲的是，有的老師看到學(xué)生在做不當(dāng)?shù)氖?，卻視而不見，或懶得理學(xué)生，久之，學(xué)生上課不專心成了習(xí)慣，一個(gè)一個(gè)發(fā)展，一個(gè)班級(jí)出現(xiàn)了一批，到頭來(lái)想管教卻已無(wú)法收拾。其實(shí)，我們老師，學(xué)會(huì)用好自己的眼睛，用眼睛來(lái)表達(dá)出對(duì)學(xué)生各種表現(xiàn)的態(tài)度，以及對(duì)學(xué)生行為好壞的喜怒哀樂。眼光的速度是最快的，我們上課時(shí)，看到學(xué)生的優(yōu)良表現(xiàn)毫不吝嗇地用贊許的眼光看著他；看到學(xué)生學(xué)習(xí)困難時(shí)，我們可用鼓勵(lì)的眼光看著他；看到學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，甚至出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，就用目光盯他一下，表達(dá)出對(duì)不當(dāng)行為的提示；當(dāng)學(xué)生的違紀(jì)行為比較惡劣時(shí)，我們及時(shí)的用憤怒的目光警告他。在我們上課時(shí)最好不要隨便停下來(lái)，用語(yǔ)言或贊賞或批評(píng)，那樣浪費(fèi)時(shí)間太多，而學(xué)會(huì)了用好我們老師的眼睛說(shuō)話，這是最經(jīng)濟(jì)有效的駕馭課堂的方法。

再次，我們教師的眼光中要時(shí)時(shí)在課堂內(nèi)外傳達(dá)出對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)切、鼓勵(lì)、贊賞。作為老師無(wú)論面對(duì)哪一個(gè)學(xué)生，無(wú)論面對(duì)哪一類學(xué)生，我們心中始終要相信我們的每一個(gè)孩子都是可愛的，都是有潛力的，都能進(jìn)步的，老師懷著這種心態(tài)，老師的眼光中就會(huì)自然而然地時(shí)時(shí)透出對(duì)學(xué)生的關(guān)心、賞識(shí)。我們老師千萬(wàn)不要把學(xué)業(yè)的好壞作為評(píng)判學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，如果這樣我們老師的眼光就會(huì)時(shí)不時(shí)失去可愛的光芒，就會(huì)時(shí)時(shí)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一種壓抑的情緒，就會(huì)在不知不覺中拉開了與學(xué)生的距離，學(xué)生就會(huì)在心底里對(duì)我們老師產(chǎn)生抵觸心理，老師與學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生各種各樣的矛盾，老師管教學(xué)生就會(huì)增加許多難度。同時(shí)老師的眼光中要永遠(yuǎn)保持著一種一種健康的心態(tài)，奮發(fā)努力的精神，一個(gè)充滿熱情生機(jī)活力的老師，所帶的學(xué)生相信也會(huì)在潛移默化中積極向上的，充滿朝氣蓬勃的力量。

最后，我們教師的眼睛要讓學(xué)生們看出對(duì)每個(gè)學(xué)生是一視同仁的，對(duì)每個(gè)學(xué)生不偏心。老師在學(xué)校的身份很大的成分應(yīng)該是一個(gè)管理者，作為學(xué)生的直接領(lǐng)導(dǎo)人，要贏得每個(gè)學(xué)生的尊敬最首要的條件就是要做到管理的公平公正，這種公平公正態(tài)度與做法首先是從我們教師的眼睛里反映出來(lái)的。學(xué)生的眼睛是雪亮的，我們老師對(duì)班級(jí)中的每個(gè)同學(xué)的態(tài)度，對(duì)每件事情的看法是什么，他們都能從老師的細(xì)微的眼神變化中看出來(lái)。有許多時(shí)候我們老師口中沒有說(shuō)出什么來(lái)，但是學(xué)生們?cè)缫呀?jīng)心知肚明，特別是一些特殊的學(xué)生，他們的心靈是最敏感的，也是最脆弱的，千萬(wàn)不要以為學(xué)生學(xué)業(yè)差，生活條件差，就可以看低他們，甚至壓制他們，如果你在心里瞧不起他們，你的眼神中肯定已經(jīng)傷害了他們，你的管理工作想得到他們的配合就肯定失敗，反之，教師就能比較容易的贏得學(xué)生們的支持。

“眼睛是心靈的窗戶”。讓我們教師的心靈變得是非分明，變得大公無(wú)私，變得純潔美麗，再通過(guò)我們的眼睛把這種心靈中的美好傳遞給我們的下一代，這才是我們教師最美妙的工作，也是我們教師最神圣的事業(yè)吧。

寫到這里，我要特別感謝給自己教育工作指點(diǎn)迷津的老教師，在這里表達(dá)我最誠(chéng)摯的謝意。作為一位有三十年教齡的老師，這幾年回頭看看自己的教育生涯，反思自己多年的教育心得，記下自己幾十年成長(zhǎng)中的學(xué)習(xí)積累，總結(jié)自己的（有許多是從別人那里學(xué)來(lái)的）一些不成熟的教育技巧，把它們拿出來(lái)與同仁交流切磋，我想這是最實(shí)誠(chéng)的感謝幫助過(guò)我的老教師的做法吧！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2010-7-13