體育與健康教學(xué)案例

——籃球運(yùn)球急停急起技術(shù)教學(xué)

海陽市大閆家初中    周秀芳

一、指導(dǎo)思想

 在“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”的精神感召下，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革精神和體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容和要求，結(jié)合我校的校本實(shí)際，制定我校體育與健康課程改革的方向和目標(biāo)。樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以快樂體育、興趣體育為宗旨進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課通過籃球運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)揮學(xué)生的主體地位為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，面向全體學(xué)生做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人樂在其中。

二、課程編排與構(gòu)思

籃球運(yùn)動對于地處膠東半島的中學(xué)生來說，有著其它運(yùn)動不可替代的地位。充分利用這一優(yōu)勢資源并根據(jù)初級中學(xué)籃球教學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)結(jié)合我校校本課題開展而構(gòu)思本節(jié)課。本節(jié)課我以籃球運(yùn)球技術(shù)急停急起為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并根據(jù)新授內(nèi)容設(shè)計(jì)運(yùn)球往返接力跑游戲，使學(xué)生在愉快氛圍中鞏固練習(xí)，從而達(dá)到學(xué)生對籃球運(yùn)球急停急起技術(shù)的掌握和運(yùn)用。在教學(xué)過程中，教師提出問題讓學(xué)生自己探討解決問題的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在動作機(jī)能認(rèn)知初期，采用啟發(fā)、引導(dǎo)的方法，激發(fā)學(xué)生對新技術(shù)的興趣；在動作技能形成階段，根據(jù)學(xué)生運(yùn)動機(jī)能水平的不同，采用分層教學(xué)的方法，使各個層次的學(xué)生都得到不同程度發(fā)展；在動作技能提高鞏固階段，選用“勇者之路”游戲，加大運(yùn)動強(qiáng)度和負(fù)荷，使學(xué)生進(jìn)一步得到全面的鍛煉，彌補(bǔ)前段學(xué)習(xí)里運(yùn)動強(qiáng)度的不足。本節(jié)課圍繞學(xué)生興趣用游戲的方式貫穿整堂課，，在學(xué)習(xí)和游戲各個環(huán)節(jié)中貫穿籃球運(yùn)球急停急起的內(nèi)容。讓學(xué)生全身心投入到練習(xí)當(dāng)中，以歡快的心情進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)鍛煉。既達(dá)到強(qiáng)身健體作用，又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，更培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

三、教學(xué)過程

（一）興趣導(dǎo)入

以奧運(yùn)精神和中學(xué)生陽光體育運(yùn)動為召喚，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)及發(fā)揮學(xué)學(xué)生的主體性為指導(dǎo)導(dǎo)入本節(jié)課。學(xué)生根據(jù)興趣選擇自己喜歡的運(yùn)動方式進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)。（如球類、徒手操、自編好的游戲等）教師在這過程中進(jìn)行指導(dǎo)和安全規(guī)范，讓學(xué)生在“放”的過程中養(yǎng)成運(yùn)動前做準(zhǔn)備活動的習(xí)慣。

（二）分層教學(xué)

本節(jié)課的籃球運(yùn)球急停急起技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，教師通過激發(fā)興趣、引導(dǎo)探究、由淺入深、層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生逐步認(rèn)知、掌握、鞏固提高運(yùn)球急停急起的技術(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考、掌握運(yùn)用，從而達(dá)到學(xué)習(xí)技術(shù)掌握本領(lǐng)的目的。教學(xué)中，教師先講解示范動作要領(lǐng)，學(xué)生對此技術(shù)建立一個表象認(rèn)知，然后學(xué)生8人一組聽哨音為信號進(jìn)行半場運(yùn)球急停急起的學(xué)習(xí)，此目標(biāo)發(fā)展學(xué)生控球能力及球感的訓(xùn)練。

（三）巧妙實(shí)施運(yùn)球往返跑的游戲，讓學(xué)生在緊張激烈的氛圍中鍛煉，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又鞏固了運(yùn)球急停急起技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的靈敏反應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作意識。

方法：男女各一個場地，分為四大組前排4人持球從中線運(yùn)至罰球線折回再運(yùn)至底線折回。再把球遞給下一位同學(xué)進(jìn)行接力，先進(jìn)行完的組為勝。教師按游戲規(guī)則組織實(shí)施，全班同學(xué)通過積極參與游戲在不知不覺中鞏固了運(yùn)球的急停急起技術(shù)。

（四）大膽嘗試“勇者之路”游戲，提出練習(xí)目的和要求，讓學(xué)生自己探索以小組為單位進(jìn)行練習(xí)的實(shí)施方案，發(fā)展學(xué)生自主探索能力，培養(yǎng)學(xué)生的克服困難的意志力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神和集體榮譽(yù)感。

方法：學(xué)生分為4大組，穿越各種障礙達(dá)到終點(diǎn)進(jìn)行接力。1）、每組體驗(yàn)一次后小組商量一種最適合本組的游戲線路，2）、調(diào)整后再進(jìn)行一次小組比賽。通過有趣激烈的比賽游戲?qū)W生不知不覺加大練習(xí)密度。

（五）積極使用音樂放松操，隨著舒展的音樂做放松操，使學(xué)生身心得到徹底的放松，真正使學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣和美的享受。

（六）采用多種評價(jià)方式推動學(xué)生的成功感，課堂上學(xué)生之間進(jìn)行自評互評，既重新認(rèn)識自我和又提高技術(shù)掌握水平的能力。

四、案例反思

本節(jié)課圍繞單元教學(xué)計(jì)劃和課的達(dá)成目標(biāo)進(jìn)行組織課堂教學(xué)，收效較成功，尤其是平時(shí)不熱愛籃球運(yùn)動的女生，她們也積極投入籃球新知的學(xué)習(xí)和鍛煉中來。從課的組織上看，本節(jié)課的一大特點(diǎn)就是充分尊重學(xué)生，以“快樂體育、興趣體育”為宗旨，喚起學(xué)生“我參與、我運(yùn)動、我快樂”的運(yùn)動思想。