在改革開放新形勢下，加強干部心理素質(zhì)考察，是建設高素質(zhì)干部隊伍、構(gòu)建和諧社會的客觀需要，是科學考察干部、提高選人用人質(zhì)量的必然要求，同時也是遵循人的身心發(fā)展規(guī)律、促進干部健康成長的重要途徑。
        一、加強干部心理素質(zhì)考察的主要內(nèi)容
        從總體上看，我們各級領(lǐng)導干部的心理是健康的，但也有少數(shù)干部心理健康存在問題，其危害十分嚴重。通過考察，及時發(fā)現(xiàn)、并通過相應的手段加以疏導、治療，就會促進我們干部身心朝著健康的方面發(fā)展。干部的心理素質(zhì)涉及面十分廣泛,在實際工作中可重點考察以下幾個方面。
一是考察干部的情緒狀態(tài)。情緒狀態(tài)的變化和自我的調(diào)適能力是判斷干部心理健康狀況的重要因素。有健全情緒生活的人才是心理健康的人。干部也是人，也應當有正常人的喜怒哀樂，但作為干部，其情緒的控制能力和自我的調(diào)適能力要比其他人要求更高。因此，在考察干部的情緒狀態(tài)時要重點看其平時的喜怒哀樂是否處于相對平衡狀態(tài)，情緒反應的程度和持續(xù)的時間是否與客觀環(huán)境相適應。
        二是考察干部的人際關(guān)系。心理健康的人人際關(guān)系和諧協(xié)調(diào)，通常表現(xiàn)為對他人真誠、信任、友好、公正、謙虛、寬容，并能尊重他人、包容他人。干部作為一個比較特殊的群體，人際關(guān)系一般而言比較復雜，但在考察時，考察對象日常工作、生活和學習中，能否以一種真誠友好、公道正派、謙虛寬容的態(tài)度對待他人，形成一種友善、和諧的氛圍，仍是我們考察的重點。
        三是考察干部的行為態(tài)度。干部十分重要的一項工作是與人打交道，即交往能力，從交往過程中的現(xiàn)實表現(xiàn)可以判斷一個人的心理狀態(tài)?？疾鞎r，主要是看其行為是否與心理活動和諧統(tǒng)一，并與其所擔負的角色相吻合，對工作、學習、生活的態(tài)度，能否正常地反映客觀現(xiàn)實，充分發(fā)揮出自己的智慧和能力，更重要的是要考察其在遭受挫折、困難時期的行為表現(xiàn)和個人修養(yǎng)。
四是考察干部的人格意志?？疾旄刹康娜烁褚庵?，重點考察其是否具有健全的人格和意志，能否正確認識自我與現(xiàn)實，具有與自身角色定位相吻合的自我意識，對自己的角色行為有恰當?shù)牧私夂统浞值恼J識，其行為是否具有一定的目的性、自覺性、果斷性、頑強性和自制力，能否充分發(fā)揮其潛能和價值。
        二、加強干部心理素質(zhì)考察的主要方法
        干部心理素質(zhì)考察，牽涉到行為科學、管理科學、考試學、心理學、統(tǒng)計等多門學科，是多種方法的有機結(jié)合。考察時，只有使用多種方法，從個人的不同角度和層面去測評，才能得到比較準確的結(jié)果。
        一是民主測評法。對干部進行民主測評，與民主推薦的范圍一致，同步進行。民主測評表可以統(tǒng)一收取，也可以分散收取，要有利于測評對象獨立自主地表達個人真實意愿。具體操作中，可分三個層面進行。一是同事互評。同事之間日日相處，觀察入微，考核的準確性比較高。二是干部自評。制定領(lǐng)導干部心理素質(zhì)自評測試題，將干部自評得分與測試評價的參考值進行對比，一般分為非常健康、大致健康、心理障礙、心理疾病、嚴重心理障礙五種類型。三是上級組織考核。在整個考核過程中，上級領(lǐng)導處于主導地位，根據(jù)全面的要求，作出恰如其分的考核。對領(lǐng)導干部心理素質(zhì)的測評，可按“好”、“較好”、“一般”、“較差”四個等次，從“情緒狀態(tài)、人際關(guān)系、行為態(tài)度、人格意志”等方面考核指標，進行分類評價，將各項考核指標的匯總結(jié)果按照一定的分值，轉(zhuǎn)化為實際得分，再按“好”、“一般”、“較差”三個等級確定綜合考評等次。
        二是個別座談法。這是考察人員與座談對象逐個進行談話的一種考察方式，是干部心理素質(zhì)考察的一種基本手段。首先，座談前要做好個別談話的準備工作。通過查閱干部心理健康檔案資料，對需要通過談話了解的重點問題做到心中有數(shù)。其次，要確定好參與個別談話的人員，選擇熟悉情況的人員，并注意代表性。再次，要正確進行考察談話。座談時，考察者應注意做好談話對象的思想工作，消除他們的思想顧慮，以便座談對象放下包袱，敞開心扉，提高談話質(zhì)量?？刹捎美页５霓k法，把精心設計好的問題穿插在不經(jīng)意的交談中，從中了解到考察對象是否基本具備所需要的能力。重點詢問考察對象的心理壓力大小、情緒穩(wěn)定狀態(tài)、人際關(guān)系和諧程度及有無突出心理問題等。
       三是社會征詢法。征詢的對象主要對象為《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》規(guī)定的座談范圍以外的知情人員，具體包括考察對象曾經(jīng)工作單位和部門的領(lǐng)導、同事，所屬社區(qū)的相關(guān)人員，考察對象的配偶、親屬、街坊鄰居及衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)、心理咨詢部門等知情人員。征詢內(nèi)容包括其性格特點、家庭關(guān)系、鄰里狀況、業(yè)余愛好、社會交往以及重大事件時的情緒表現(xiàn)等等。征詢的方式主要采取口頭征詢和書面征詢兩種方式，口頭征詢由考察組與被征詢對象進行面談了解，書面征詢主要是向被征詢對象發(fā)放征求意見表、調(diào)查問卷，在被征詢對象所在單位和社區(qū)設立征詢意見箱，在約定的時間收回。
        四是交心談心法。要選擇合適的時間、場合，創(chuàng)設寬松和諧的氛圍，可以通過約談、訪談、夜談等方式進行。在面談過程中，通過考察對象的姿勢、面部表情、言談、舉止等了解考察對象的性格、氣質(zhì)、能力。應當承認，面談時考察對象往往是有備而來，極力掩飾自身的弱點，這就要善于從細微處加以觀察。因此，要把干部的內(nèi)在表現(xiàn)看透徹、看全面，可重點做到“五談五看”：一是談理想、價值、追求，看其人生態(tài)度是否正確反映客觀現(xiàn)實、是否積極向上；二是談工作、生活的酸甜苦辣，看其情緒狀態(tài)是否處于相對平衡的狀態(tài)；三是談興趣、愛好，看其行為方式是否有益健康；四是談社會交往，看其人際關(guān)系是否協(xié)調(diào)；五是談性格、氣質(zhì)，看其個性特征與班子群體的心理結(jié)構(gòu)搭配是否合理。
        五是心理測驗法。主要是通過一系列的科學方法測試干部的智力水平和個性差異，如紙筆測驗、投射測驗、儀器測量等，來提高考察結(jié)果的公正性、可靠性、科學性。心理測驗主要有以下三種方法。一是性向測評。在于發(fā)現(xiàn)干部的潛在能力，深入了解其長處和發(fā)展傾向。性向測評主要通過智力測驗、能力傾向測驗等辦法進行。二是氣質(zhì)和性格測評。一個人的氣質(zhì)無所謂好壞，每一個類型的氣質(zhì)都有其長處，也有其短處，但有些崗位要求有某種氣質(zhì)的人來做會更好。性格對工作的成敗也有重要影響，如外向的人宜從事同人打交道的工作，而內(nèi)向的人則宜于從事同文字、數(shù)字打交道的工作。三是人格測評。通過人格測評可了解干部為人處世的特點，如道德價值觀念、工作動機和興趣、情緒穩(wěn)定性、態(tài)度偏向和行為適應等。人格測評也可通過測評表進行，也可同面談結(jié)合起來進行。
       在干部心理素質(zhì)考察過程中，經(jīng)常會受到多種因素的干擾，一是要克服考察人員知識能力上的局限性?？疾烊藛T是干部考察工作的主體，其政治、業(yè)務、心理素質(zhì)很大程度上直接關(guān)系到考察工作的質(zhì)量和考察結(jié)果的準確公正。而心理素質(zhì)的考察專業(yè)性、實踐性十分強，但絕大多數(shù)從事干部考察的同志缺乏心理學、行為學、社會學等方面的知識，不懂得了解考察對象心理素質(zhì)的方法和途徑，不具備科學準確地描述考察對象個性氣質(zhì)的能力。二是要克服考察對象的多面性。隨著考察對象活動的范圍、內(nèi)容和接觸的人員等變得日益廣泛、復雜、多樣，在不同場合、面對不同對象的表現(xiàn)呈現(xiàn)出多面性。同時，同一類性格的人，其在工作中的表現(xiàn)也不一樣。在對其進行心理素質(zhì)考察時，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，做到去偽存真。三是要克服談話對象思想認識上的復雜性。由于談話對象心態(tài)各異，必然直接影響到考察結(jié)果。因此，在邀請各個層次的代表人士座談時，要準確把握每個談話對象的心態(tài)，力求客觀公正地全面了解考察對象的情況。
        三、加強干部心理素質(zhì)考察的配套措施
       一是建立干部心理素質(zhì)信息收集和分析網(wǎng)絡。干部心理素質(zhì)考核需要對大量的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，因此，實行信息化、網(wǎng)絡化的工作方式，建立高效率的信息網(wǎng)絡，安排專人或聘請專業(yè)人士通過不同途徑、不同方法收集干部心理素質(zhì)信息，并以科學的手段進行分析，實現(xiàn)技術(shù)專業(yè)化、手段現(xiàn)代化、人員專門化、運行法制化，做到信息共享、成果互用。
       二是建立干部心理健康檔案。具體涵蓋四個方面內(nèi)容，一方面包括對干部心理素質(zhì)考察形成的干部心理健康報告；另一方面包括干部參加心理學知識培訓、參加文體娛樂的情況等活動記載；第三方面是組織關(guān)懷，解決干部后顧之憂的情況，包括向干部通報有關(guān)情況、征求意見的記載以及在干部崗位變換、家庭變故時進行交心談心、辦理實事等情況的記載；第四方面是心理健康檢查情況，包括定期進行身體健康檢查和心理測試情況等方面記載。
        三是建立干部心理素質(zhì)考察成果運用機制。一方面，要發(fā)揮考察的導向、激勵、改進作用。引導干部通過對考察結(jié)果逐項細讀，對照反思，全面了解自身的素質(zhì)發(fā)展狀況、發(fā)展水平、發(fā)展差異，找到繼續(xù)發(fā)展的方向，提出改進的措施。每年組織干部體檢，幫助干部預防和治療疾病。倡導科學健康生活方式，定期開展文化體育活動，為干部心理健康奠定基礎。另一方面，更要注重增強干部心理健康免疫力。加強心理健康知識教育，使干部能正確認識自身的心理特點，掌握解決自己心理問題的方法和技巧，學會自我心理調(diào)適，增強心理承受能力，幫助干部掌握釋放心理壓力的方法和技巧。第三，要營造一個良好的用人環(huán)境。通過不斷深化干部人事制度改革，努力形成公開公平公正的用人環(huán)境，讓干部能夠以積極的心態(tài)大膽地工作，真正使優(yōu)秀人才脫穎而出，人盡其才、才盡其用，從用人導向上為干部創(chuàng)造減輕壓力、保持良好心態(tài)的社會環(huán)境。

                                                     （作者系中共枝江市委常委、組織部長）